由維正

摘 要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)施以來(lái)，大批的農(nóng)村年輕勞動(dòng)力走出家鄉(xiāng)來(lái)到城市務(wù)工，他們?cè)谄D辛的工作環(huán)境中謀求著發(fā)展，他們的子女則留在家中接受教育。對(duì)他們實(shí)施的管理和教育，如果沒(méi)有恰當(dāng)和科學(xué)的方法是很難奏效的。如何針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展富有實(shí)效性的教育工作，是初中班主任工作的主要任務(wù)。班委會(huì)的成員應(yīng)該是學(xué)生中的佼佼者，也應(yīng)該是最能體諒和理解學(xué)生心理情況的中間人。

關(guān)鍵詞：班主任工作；農(nóng)村人口；家庭教育

我國(guó)有三分之二的農(nóng)業(yè)人口，農(nóng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力。農(nóng)民的子女和子弟教育問(wèn)題一直是我國(guó)教育發(fā)展的重要構(gòu)成。重視農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村建設(shè)就必須重視農(nóng)村教育的問(wèn)題。作為一名初中老師并且兼職班主任工作的老師，怎樣做好教學(xué)工作、怎樣做好班主任工作，是應(yīng)該認(rèn)真思考和對(duì)待的問(wèn)題。尤其是目前的農(nóng)村現(xiàn)狀和農(nóng)村教育情況，讓我們必須認(rèn)清自己肩上的重?fù)?dān)。下面就談?wù)勛约喝绾巫龊棉r(nóng)村班主任的工作，保證每一名初中生的良性發(fā)展。

一、正確認(rèn)識(shí)目前農(nóng)村的教育現(xiàn)狀

由于我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，城市群的建構(gòu)，導(dǎo)致城市里誕生了很多適合農(nóng)民就業(yè)的機(jī)會(huì)，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)施以來(lái)，大批的農(nóng)村年輕勞動(dòng)力走出家鄉(xiāng)來(lái)到城市務(wù)工，他們?cè)谄D辛的工作環(huán)境中謀求著發(fā)展。他們背井離鄉(xiāng)直接影響到他們的子女，這些被稱(chēng)為留守兒童的孩子跟隨祖父母在家上學(xué)，不能跟隨父母到城市中去上學(xué)，這些不僅是父母生活環(huán)境導(dǎo)致的，也是一部分政策影響的。因此，目前的農(nóng)村留守兒童非常普遍，他們生活較為自由，缺乏家庭教育，祖父母的溺愛(ài)使得他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都很不好。所有這些都給學(xué)校教育帶來(lái)了弊端和麻煩。尤其是初中生，他們處在人生的青春期，心理上的叛逆期。對(duì)他們實(shí)施的管理和教育，如果沒(méi)有恰當(dāng)和科學(xué)的方法是很難奏效的。如何針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展富有實(shí)效性的教育工作，是初中班主任工作的主要任務(wù)。

二、構(gòu)建好班級(jí)管理組織

學(xué)生自治往往是班級(jí)管理的一條重要途徑，班委會(huì)是老師的得力助手，也是學(xué)生的最佳代言人。班委會(huì)的成員應(yīng)該是學(xué)生中的佼佼者，也應(yīng)該是最能體諒和理解學(xué)生心理情況的中間人。班會(huì)是我在班級(jí)管理中每周必開(kāi)的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)上本人會(huì)與學(xué)生一起對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周的工作進(jìn)行安排，同時(shí)還有一個(gè)重要的方面是對(duì)發(fā)生的積極方面的事情以及消極方面的事情進(jìn)行評(píng)價(jià)。積極方面的內(nèi)容，可以由班委會(huì)成員進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓班級(jí)里的學(xué)生以他們?yōu)榘駱訉W(xué)習(xí)、進(jìn)步，對(duì)于消極方面的事情，則是本人秉著就事不就人的態(tài)度，對(duì)事件發(fā)生的整個(gè)情況進(jìn)行分析，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，進(jìn)行自我批評(píng)和反省，對(duì)于以后也是有指向作用的，不會(huì)再發(fā)生類(lèi)似的事件。這樣鼓勵(lì)優(yōu)秀、激勵(lì)后進(jìn)，也是促進(jìn)培優(yōu)補(bǔ)困的有效方式。實(shí)踐證明，做好班主任工作的意義是重大的。班主任工作事關(guān)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，教師要認(rèn)清自己身上的擔(dān)子的重量，培養(yǎng)優(yōu)秀、鼓勵(lì)后進(jìn)，讓每一名學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

三、密切家長(zhǎng)關(guān)系，共同教育學(xué)生

學(xué)校應(yīng)組織教育界的專(zhuān)家、本校教師或者校方領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)辦講座，講座的內(nèi)容以輔導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子為主，為家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，營(yíng)造良好的家庭氛圍，介紹初中生年齡和心理特征，介紹系統(tǒng)、科學(xué)的教育方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子的溝通技巧，提升家庭教育的效果等等。家長(zhǎng)在教育初中學(xué)生時(shí)要遵循“適當(dāng)”原則：（1）對(duì)孩子的目標(biāo)不能遙不可及，目標(biāo)是孩子經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的，促成“努力—成功—更努力”的良性循環(huán)；（2）對(duì)孩子的關(guān)懷是孩子所需要的，也是對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有益的；（3）對(duì)孩子的懲罰讓孩子能充分理解，達(dá)到“懲罰—理解—他律—自律”的良性循環(huán)；（4）對(duì)孩子的行為要正確地“強(qiáng)化”；（5）對(duì)孩子的青春期要特別的關(guān)注，教育過(guò)程中要考慮孩子的年齡特征，尊重孩子；（6）對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要正確的對(duì)待。

定期或者不定期地舉行家長(zhǎng)之間相互交流的經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，請(qǐng)對(duì)孩子教導(dǎo)有方的家長(zhǎng)推廣教子經(jīng)驗(yàn)，如，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通方法和技巧、孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)方式等等，讓家長(zhǎng)們提出在教育孩子過(guò)程中的困惑和難點(diǎn)，在家長(zhǎng)的共同努力下共同解決，找到對(duì)策，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到家校聯(lián)合、共同進(jìn)步的目的。初中學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)是每一個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)心的事情，但家長(zhǎng)對(duì)于孩子的了解大多都是通過(guò)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通，孩子口中描述的事情是否真實(shí)，家長(zhǎng)就不得而知了。造成這種情況的主要原因就是家長(zhǎng)和學(xué)校之間缺少一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，所以家校結(jié)合的教育方式顯得尤為重要。

做好初中班主任工作應(yīng)該從心理上接近學(xué)生，讓學(xué)生喜歡班主任，進(jìn)而也就喜歡班主任的教育和管理。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的教育要考慮到家庭因素，要贏得家長(zhǎng)的配合，得到家長(zhǎng)的支持。這樣才能開(kāi)展行之有效的班主任工作。同時(shí)不要忘記培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的品德和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為農(nóng)村學(xué)生的健康發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使我們的學(xué)生都能成為一個(gè)好人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

參考文獻(xiàn)：

伍齊虎.淺談班級(jí)管理[J].讀書(shū)文摘，2014（18）.