熊斐

摘 要：興趣是最好的老師。在初中歷史課中，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點結(jié)合課本的實際進行教學(xué)，注意教學(xué)中的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。新穎的教學(xué)可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生對歷史知識的記憶，從而使學(xué)生自覺地投入學(xué)習(xí)中，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中歷史；趣味性教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)成功的藝術(shù)在于使學(xué)生對所教的東西感興趣，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們探索知識最好的老師。歷史老師在教學(xué)中應(yīng)巧妙地利用各種教學(xué)手段，使歷史教學(xué)充滿趣味，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生陶醉其中，積極主動地學(xué)習(xí)歷史課，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、展現(xiàn)課堂新活力

在課堂上，教師要以滿腔的熱血和飽滿的熱情為學(xué)生傳遞知識，使學(xué)生能夠在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。課堂45分鐘讓學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是很不容易的，而歷史課又普遍枯燥乏味，對此，教師要不斷創(chuàng)新和增加課堂趣味。采用精選的素材是授課的前提，選擇素材的恰當(dāng)與否關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師在選擇教學(xué)素材時必須與教材的內(nèi)容相吻合，把一些歷史故事、歷史典故、歇后語等很好地應(yīng)用到課堂中來。一個良好的開端是成功的一半，課堂上如果能夠有很好的導(dǎo)入，抓住學(xué)生的求知欲望，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就可以使學(xué)生發(fā)揮到最佳狀態(tài)。如，在講中國歷史五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立一課時，教師可以先向?qū)W生設(shè)疑：大家知道青年節(jié)是哪一天嗎？為什么把這一天定為青年節(jié)呢？簡單而樸實的語言，激起了學(xué)生無盡的猜想和求知欲，從而順理成章地投入新課的學(xué)習(xí)。

在初中歷史課堂上，恰當(dāng)?shù)卮┎逡粌蓚€歷史故事、幾句幽默的話語，可以很好地帶動課堂氣氛。傳統(tǒng)的教學(xué)大多都是“滿堂灌”，教師一味地講，學(xué)生在下面聽，課堂上老師一個很好的提問能活躍學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力。初中生都存在好奇的心理，課堂上采用引起學(xué)生懸念的問題，設(shè)置疑問，通過讓學(xué)生身臨其境地想問題，可以加深學(xué)生的印象，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的興趣。歷史知識復(fù)雜繁瑣，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無從下手，尤其是一些年代更容易混淆，無法很好的記憶，教師在教學(xué)中要應(yīng)用一些有效的方法幫助學(xué)生記憶，總結(jié)一些規(guī)律，不斷的創(chuàng)新。課堂上最后的總結(jié)，是引起下堂課內(nèi)容的關(guān)鍵，教師可以留給學(xué)生懸念，讓學(xué)生課下思考問題，例如，在講中國歷史八年級上冊洋務(wù)運動一課時，我們可以這樣設(shè)置：洋務(wù)運動沒有挽救中國的命運，也沒有使中國走上富強之路，但是中華民族是一個不屈不撓的民族，中華兒女將繼續(xù)探索救國救民的道路，資產(chǎn)階級掀起了戊戌變法、辛亥革命，那么他們是怎樣進行反帝反封建的斗爭的呢？這是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，學(xué)生就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望和強烈的自學(xué)興趣。

二、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

初中生對事物的認(rèn)識處于感性階段，采用多媒體的方法能夠加強學(xué)生對事物的形象認(rèn)識，使學(xué)生能夠身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進思維活躍。利用紀(jì)錄片的方法讓學(xué)生展開豐富的想象，積極地發(fā)言。例如，在講解萬里長城的內(nèi)容時，先讓學(xué)生觀看一段長城的錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察長城的宏偉和壯觀，在當(dāng)時沒有任何機械設(shè)備的條件下，人們是如何建造長城的？當(dāng)時的長城是用來做什么的？提出不同的問題，使學(xué)生踴躍參與回答，使學(xué)生在觀看的同時學(xué)到更多的歷史知識。

提高學(xué)生的興趣要從學(xué)生的生活出發(fā)，呈現(xiàn)趣味性的教學(xué)方法，創(chuàng)造趣味性的情景，為學(xué)生營造生機勃勃、興趣盎然的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中接受知識。

三、注重課堂討論，點燃學(xué)習(xí)熱情

經(jīng)過不斷的開發(fā)和研究，歷史課內(nèi)容是很有趣的。在教學(xué)中，老師要采用幽默和風(fēng)趣的語言，營造輕松的課堂氛圍。例如，在講解中國紅軍十里長征的時候，可以借助音樂《十送紅軍》的表達(dá)力和感染力引起學(xué)生的想象力，在此基礎(chǔ)上教師及時提問：井岡山老百姓為什么要十里送紅軍？整個長征中紅軍遇到了什么樣的困難？他們是如何克服困難的？通過問題切入課堂中來，將課堂整個氣氛推到最佳狀態(tài)，同時提出教學(xué)的重點，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。

在課堂上，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，啟發(fā)學(xué)生積極地回答問題，使每一名學(xué)生都參與到課堂中來，精心設(shè)計課堂問題，讓學(xué)生進行小組間的討論，布置討論題目，在提出討論問題時不僅要有深度還要有一定的趣味性，學(xué)生在回答不出問題或者沒有思路的時候，教師要減少學(xué)生的緊張度，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和啟迪學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心。

在歷史教學(xué)的課堂中有效地利用多媒體輔助教學(xué)，就必須要善于將現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，互相滲透，互相補充和完善。同時，教師要有創(chuàng)新精神和科研意識，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念和不斷進取的精神，這是教學(xué)的動力源泉。教師培養(yǎng)學(xué)生不斷地超越自己，以高度的責(zé)任心，把課堂變成學(xué)生成長的樂園。

參考文獻：

陳曉菁.對初中歷史教學(xué)中趣味性教學(xué)的思考[J].求知導(dǎo)刊，2014（2）.