陸君彥

【摘 要】青春期是人體從童年向成年的轉(zhuǎn)變與過渡時期，是人發(fā)育中的第二個重要階段和重要的時期。一般來說青春期教育在初中，但是當代兒童少年由于營養(yǎng)充足，體格發(fā)育和性發(fā)育明顯早熟，加之開放型社會環(huán)境的影響，在小學(xué)階段五、六年級開始，就有一些學(xué)生開始發(fā)育，第二性特征開始出現(xiàn)。由于年齡偏小，生理變化帶來的心理障礙隨之出現(xiàn)。步入青春期的少年，以女生為例，56.5%的女生在初潮時沒有心理準備，22.8%的女生不知到一定年齡會來月經(jīng)，約1/4的女生對月經(jīng)來臨有不良心理反應(yīng)，小學(xué)階段這種比例將更大。有的學(xué)生開始進入朦朧的異性吸引階段，若不加以正確引導(dǎo)，可能會受到社會上不良風氣的誤導(dǎo)，產(chǎn)生不良后果。因此，在小學(xué)高年級就應(yīng)該對學(xué)生進行初步的青春期教育。

【關(guān)鍵詞】青春期；教育

一、抓學(xué)校教育，切實把學(xué)生的青春期教育工作擺在重要位置上

學(xué)校的教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的現(xiàn)狀告訴我們，學(xué)生進入青春期，雖然是自然規(guī)律，但也需要老師的正確引導(dǎo)，才能保證學(xué)生平穩(wěn)度過青春期。讓他們走出封閉，擺脫青春的困惑，幫助他們放下思想包袱，輕松地踏入青春起跑線，這是我們的責任和義務(wù)。

（一）利用健康教育課堂向?qū)W生滲透青春期生理知識

青春期生理知識傳授一般從五年級開始比較適宜。因為到了五年級，一部分學(xué)生身體開始發(fā)育，第二性特征開始出現(xiàn)，有些學(xué)生會為自己身體變化感到不安，有的學(xué)生由于性知識不足，甚至懷疑自己得了某些疾病，而有些學(xué)生則為自己“與眾不同”而感到害羞，心理上有一定的負擔，性格開始孤僻。因此，這時候教師很有必要利用班會課向?qū)W生傳授青春期性知識，幫助身體已發(fā)育的學(xué)生認識到自己身體的變化是長大的表現(xiàn)，是正?，F(xiàn)象，不必驚慌，以減輕他們的心理負擔，排除他們的心理障礙。同時也幫助那些身體未發(fā)育的學(xué)生對自己以后身體發(fā)育變化有足夠的心理準備。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確處理男女生關(guān)系

小學(xué)生到了中年級，男女生之間就會產(chǎn)生一道無形的墻，表現(xiàn)在課桌上有了“三八線”；女生喜歡和女生一起玩，男生喜歡和男生一起玩；不愿意同異性同桌等。到了高年級，隨著生理上發(fā)生變化，對異性的興趣增加，逐漸進入朦朧的異性吸引階段。有的學(xué)生會感到不安，當他們與異性接觸的時候會出現(xiàn)臉紅、不自在，舉止呆板，辭不達意， 這種青春期的不良現(xiàn)象在女生身上表現(xiàn)尤為明顯。而有的學(xué)生受社會上不良因素的影響或是受探秘心理的支配，產(chǎn)生對異性的探奇行為，也就是所謂的對異性的追求，多為男同學(xué)。不管是哪一種類型，對小學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生的健康成長都有一定的影響，教師必須馬上給予積極的疏導(dǎo)。我們還應(yīng)該發(fā)揮活動課的作用，組織學(xué)生參加各種各樣的活動，創(chuàng)造男女生交往的機會， 在活動中增進男女生之間的友誼，滿足他們對異性的探奇心理。

（三）抓住青春期教育的重點

青春期是人生的驛站，但是這個驛站非常重要。怎樣保護孩子平安度過青春期？這就要求青年期教育必須抓住重點。面對青春期教育大量資料，我們可以選出一些重要話題。例如：什么是青春期？何謂青春期健康？讓學(xué)生懂得不光要身體健康，還要心理健康。什么是性？如何對待性問題？強化一生做一堂堂正正的人。告訴同學(xué)們世界很美妙，但也有垃圾。不要跟陌生人出去。不單獨在異性同學(xué)家過夜。自己衣著不要太露。記住家長的電話，會撥打110。我從哪里來，如何做一個好子女？ 讓學(xué)生了解自己與家人的關(guān)系，在不可選擇的家庭中，如何做好一塊調(diào)色板，調(diào)出家庭生活的暖色調(diào)，讓家人生活得更開心，做一個有孝心的好孩子。學(xué)會喜歡自己。告訴學(xué)生，人的發(fā)育情況不同，發(fā)育較早的孩子，不要羞于面對自己的身體；發(fā)育不好的孩子，也不要責怪自己的父母。更不要因為自己的長相而去怨天尤人。成長的過程中，最重要的就是，不管你的身體是否處于你所期望的那種狀況，要學(xué)會喜歡和珍視你的身體。同時要懂得保護自己的身體隱私，不要讓別人隨便觸摸自己的身體。正確對待異性，友誼情感必不可少。隨著身體的變化，情感也隨之變化，想與異性交往，又有點害羞與尷尬，加入集體活動中來，可以減少你的心理不適。用科學(xué)的方式去生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。少年立志，腳踏實地，走好成才之路等等。

二、讓家長參與青春期生理知識傳授

由于家庭環(huán)境的特殊性，與學(xué)校青春期性教育相比，家庭在青春期教育方面有些特殊的優(yōu)勢。這是因為性問題本身具有高度的個體性和隱密性，學(xué)校面對的是全體學(xué)生，而家長面對的則是自己的一個孩子，在交往頻率、觀察的細致性、了解的深度上，都遠勝過老師。但由于受錯誤觀念的影響，家長在對孩子的性教育存在一定的誤區(qū)，如有些家長認為孩子知道了有關(guān)性的知識就會不純潔了，還是不懂為好；有的家長認為知道了性知識會激發(fā)孩子的好奇心，產(chǎn)生不良影響；有些家長則認為性教育不必專門進行，等孩子長大了自然就會知道了。當然，大多數(shù)家長能認識到性教育的重要性，但又感到難為情，在孩子面前難為啟齒，因此錯過了良好的教育機會。我們老師應(yīng)該積極發(fā)動家長，通過家校聯(lián)系、開家長會、開辦家長學(xué)校等方式，正確引導(dǎo)家長對孩子進行青春期教育，提醒家長仔細觀察孩子的舉動，主動找孩子聊天，把握孩子的心理狀況，相機進行教育。當孩子向家長問及有關(guān)性知識時，家長不能大聲斥責，也不應(yīng)該避而不答，應(yīng)予以適度地解釋， 正因為孩子們不知道，才產(chǎn)生好奇，產(chǎn)生好奇就想究根問底，我們應(yīng)該滿足孩子們的好奇心，以免孩子通過其它渠道了解時，受不良因素的誤導(dǎo)。 如果家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了某些問題需要加以引導(dǎo)但又不便直接說明時，家長可向孩子推薦某些性知識教育的書籍，或引導(dǎo)孩子觀看電視節(jié)目等，有意識地就一些問題發(fā)表自己的意見。

青春期教育工作要抓得早，抓得及時，抓得細致，防范于未然，為孩子們思想品德正常發(fā)展打下基礎(chǔ)。我相信，在學(xué)校與家長的悉心關(guān)照下，孩子們一定能找到青春的真諦，心中充滿青春之陽光，健康快樂地奔跑在青春的起跑線上。