康淵文

【摘 要】教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，快樂科學(xué)的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生輕松獲取知識(shí)，提高能力。課本是學(xué)生學(xué)好物理的一重要途徑。插圖是本節(jié)課知識(shí)的“點(diǎn)睛”之筆，是知識(shí)之窗。而在課堂教學(xué)中，教師卻容易忽略這一點(diǎn)，本人在多年教學(xué)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到這是一個(gè)教學(xué)短板。插圖它是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)物理的首要材料。在近幾年的教改中，物理教材配置了很多緊扣內(nèi)容的插圖。是教材的有機(jī)組成部分，是初中物理教本改革的一顯著特色。教學(xué)中，要利用課本插圖提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；藝術(shù)；插圖；教學(xué)質(zhì)量

插圖是知識(shí)內(nèi)容的一個(gè)縮放，是主題知識(shí)的簡(jiǎn)筆之作。教師在物理教學(xué)中要充分發(fā)揮插圖的功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，提高學(xué)習(xí)效益。本文從物理學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，就如何利用課本插圖，喚起學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面闡述幾點(diǎn)思考，供同仁瀏覽。

一、用插圖導(dǎo)入新課，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)物理，開啟學(xué)生思維能力

課堂教學(xué)主要由教師、教材、學(xué)生三部分構(gòu)成。教師要提高課堂教學(xué)效率，必須要吃透教材和學(xué)生，在課堂教學(xué)當(dāng)中，導(dǎo)入日常生活中出現(xiàn)的物理問題、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象、課本插圖等。新版物理教材設(shè)計(jì)了大量的簡(jiǎn)明直觀、生動(dòng)活潑、圖文并茂的插圖，圖中所隱之“迷”，所寄之“理”，所含之“情”，所藏之“趣”，更是品質(zhì)極高，妙趣橫生。這種“配之以圖，曉之以理”的新的編排方式，較好地體現(xiàn)了知識(shí)與插圖相匹配、抽象與形象共統(tǒng)一的特點(diǎn)。而利用課本插圖設(shè)置問題進(jìn)行課堂教學(xué)是不錯(cuò)的選擇。一個(gè)善于用課本插圖設(shè)計(jì)教學(xué)課堂的教師，就能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。把握好教材，采取行之有效的授課方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效益。

教學(xué)中，啟迪學(xué)生讀插圖 ，領(lǐng)略插圖折射的現(xiàn)象，領(lǐng)會(huì)隱含的知識(shí)，例如《聲現(xiàn)象》一章，配了一幅插圖。畫面上：非洲草原，萬籟俱靜。一群大象緩慢行進(jìn)著。仿佛什么原因讓象群停止了腳步，猶豫之后，又繼續(xù)前行。插圖之后，簡(jiǎn)短而富有啟示的解說，揭秘大象時(shí)停時(shí)進(jìn)的原因——聲的奧秘。為了讓學(xué)生弄清“聲音的產(chǎn)生”這個(gè)問題，教材中插入了四幅彩圖：鋼琴伴奏、瀑布飛瀉、切割鋼材、鳴蛙跳動(dòng)，由圖引發(fā)學(xué)生思考：物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征？學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)真探究后，自然就會(huì)得出：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。這樣積極運(yùn)用課本插圖教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，去思考。若讓只是學(xué)生自己泛泛地閱讀，常常會(huì)出現(xiàn)不明確目標(biāo)，抓不住重點(diǎn)，造成花時(shí)間多，收益微的結(jié)果。例如在講解溫度時(shí)，教師用演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，讓學(xué)生獲取知識(shí)、活躍思維、按照課本插圖提示做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣，讀插圖中的溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表的示數(shù)。

二、用插圖開啟學(xué)生的自學(xué)和課堂討論，增長(zhǎng)知識(shí)，形成能力

教學(xué)目的是課堂教學(xué)的宗旨，重點(diǎn)、難點(diǎn)是課堂教學(xué)的精髓。如果處理不好，會(huì)使學(xué)生思維受阻，注意力分散，造成學(xué)習(xí)障礙，從而對(duì)物理失去興趣因而教學(xué)方法一定要多樣。巧用插圖，由淺入深讓學(xué)生獲得知識(shí)，以往教學(xué)中很多學(xué)生對(duì)課堂講授有較強(qiáng)的依賴性，教師要打破這種局面。物理教師在課堂上，合理地選擇投影、錄像等直觀手段，展示或再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。借助動(dòng)畫課件、插圖形象直觀地向?qū)W生傳授物理知識(shí)，擴(kuò)大課堂信息容量，學(xué)會(huì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。授課時(shí)有些知識(shí)以前出現(xiàn)過，只是未加以深化，遇到此類問題，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從回憶舊知識(shí)做起，恰當(dāng)設(shè)問，巧用課本插圖和數(shù)據(jù)， 從大量的插圖觀察中讓學(xué)生思考，注意講練結(jié)合，用適中的課堂練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，實(shí)施教學(xué)反饋，暴露知識(shí)接受上的錯(cuò)誤和漏洞，講評(píng)更正，使學(xué)生準(zhǔn)確、完善地理解掌握所學(xué)知識(shí)。選用典型例題，注意練習(xí)題量，另外，還要針對(duì)教學(xué)要點(diǎn)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n后練習(xí)，以達(dá)到提高的目的。

三、用插圖點(diǎn)撥課堂教學(xué)，升華知識(shí)要點(diǎn)，感悟思想真諦

在教學(xué)過程中，合理安排知識(shí)解析圖，以圖釋文，簡(jiǎn)明直觀，符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的認(rèn)識(shí)。新版教材中大量運(yùn)用彩色照片、圖片，充分發(fā)揮插圖這一課程資源的作用，借助插圖講解透析知識(shí)點(diǎn)。豐富多彩的插圖以視覺形象地向?qū)W生傳遞更多的信息，能用圖示表達(dá)的意思，就不用文字?jǐn)⑹觯庇^形象地傳達(dá)了知識(shí)信息，使學(xué)生易記樂學(xué)，便于認(rèn)識(shí)物理規(guī)律。恰當(dāng)設(shè)問，巧用實(shí)例和數(shù)據(jù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。大氣壓的測(cè)量一節(jié)中，觀察托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置圖，提問：實(shí)驗(yàn)中換用不同大小的管來測(cè)，結(jié)果是否相同？將管提起一些（始終未露出液面）、壓入一些，結(jié)果是否相同？將管傾斜，結(jié)果是否相同？重視操作演示圖，給學(xué)生感知的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。實(shí)驗(yàn)操作是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教材中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)操作演示圖，大都來自周圍客觀存在的事物，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、新鮮感。

四、用插圖引導(dǎo)知識(shí)歸納，讓學(xué)習(xí)回歸課本，讓學(xué)生領(lǐng)略教學(xué)主題

課堂小結(jié)歸納可由老師提示學(xué)生歸納的方法，這樣可提高學(xué)生思維能力和口頭表達(dá)能力，又能使學(xué)生對(duì)一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有完整的認(rèn)識(shí)，正確的理解。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 小組內(nèi)討論，如何利用如右圖所示的器材，測(cè)出浮力的大小，測(cè)出物體排開液體重力的大小，用例如觀察用溢水杯探究浮力的大小的插圖，學(xué)生就可以按插圖編排有序探究問題，（1）測(cè)出物體所受的重力G；（2）把物體浸入液體，測(cè)出物體所受的浮力，并且收集物體所排開的液體；（3）測(cè)出被排開的液體所受的重力.會(huì)用溢水法求解物體受到的浮力。知道阿基米德原理，學(xué)習(xí)回歸課本，領(lǐng)略教學(xué)主題。恰當(dāng)?shù)卦O(shè)問，巧用實(shí)例和數(shù)據(jù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)高效果的重要手段。作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。有效穿插科學(xué)探究圖，激發(fā)學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)世界的勇氣和信心。例如，新版教材首頁(yè)《科學(xué)之旅》展示了一幅畫面：伽利略面對(duì)教堂擺動(dòng)的吊燈，觀察著，思考著，探索著。