【摘 要】本文通過文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法就花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)開展的具體情況，如教師來源及學(xué)生對(duì)開展花樣跳繩的態(tài)度、花樣跳繩對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響等方面進(jìn)行了具體的調(diào)查與分析，旨在為以后的教學(xué)提供一定的借鑒和幫助。

【關(guān)鍵詞】花樣跳繩；中小學(xué)；調(diào)查；分析

一、前 言

跳繩運(yùn)動(dòng)在我國(guó)已有數(shù)千年的歷史，是民間一項(xiàng)喜聞樂見的健身活動(dòng)。隨著“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展，花樣跳繩因其簡(jiǎn)便易學(xué)、場(chǎng)地器材簡(jiǎn)單、具有很高的健身娛樂性等特點(diǎn)，成為中小學(xué)生普遍喜愛的體育活動(dòng)。本文通過對(duì)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，旨在了解花樣跳繩運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)開展的實(shí)際情況，找出存在的問題并提出相應(yīng)建議，進(jìn)而為花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的深入推廣與普及提供理論與實(shí)踐參考。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

花樣跳繩運(yùn)動(dòng)

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

三、結(jié)果與分析

（一）中小學(xué)花樣跳繩開展現(xiàn)狀分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，花樣跳繩的開展情況比較好的占39.2%，一般的占35.4%（圖1），說明花樣跳繩的開展并不平衡，有的學(xué)校開展的比較好，而有的學(xué)校開展情況一般，呈現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。因此，應(yīng)全面發(fā)展與普及這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

花樣跳繩運(yùn)動(dòng)靈活多樣，可以以個(gè)人的形式也可以以集體的形式進(jìn)行練習(xí)。在個(gè)人練習(xí)中可以培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的頑強(qiáng)意志品質(zhì)，集體練習(xí)中在甩繩的節(jié)奏、跳繩的配合上都需要學(xué)生們協(xié)調(diào)一致、默契配合才能完成。由圖2可以看出，花樣跳繩的主要練習(xí)形式是集體和個(gè)人的形式，所占比例為62.2%。表明把個(gè)人和集體的形式靈活的融合在一起，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氣氛，使學(xué)生以積極主動(dòng)地態(tài)度投入到花樣跳繩運(yùn)動(dòng)中來。

（二）花樣跳繩的教師來源和學(xué)生對(duì)花樣跳繩的態(tài)度

教師和學(xué)生是教學(xué)中不可或缺的兩大內(nèi)容，缺少任何一方面都構(gòu)不成教育過程。體育教師是開展體育教學(xué)主要的實(shí)施者和組織者。不同的體育項(xiàng)目需要有相應(yīng)的專業(yè)教師才可以開展。教師是教育事業(yè)的主要依靠的力量，教師的素質(zhì)的高低直接關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)的興衰成敗。增強(qiáng)體育教師花樣跳繩的運(yùn)動(dòng)技能和教學(xué)技能對(duì)花樣跳繩的開展起到非常重要的作用。此外，對(duì)教師的運(yùn)動(dòng)技能要特別重視，因?yàn)樗苯佑绊懙綄W(xué)生的學(xué)習(xí)水平。體育教師要接受花樣跳繩專業(yè)的培訓(xùn)才能更好地進(jìn)行教學(xué)。

通過表1可以看到，學(xué)生對(duì)花樣跳繩開展的態(tài)度支持的占67%，不支持的僅有1.4%。實(shí)踐證明：興趣對(duì)學(xué)生參加體育活動(dòng)有良好的推動(dòng)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。體育教學(xué)特別容易忽視學(xué)生的興趣和愛好，因此，在不斷改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，還要開發(fā)出學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而花樣跳繩具有娛樂性、健身性、安全性等特點(diǎn)，深受中小學(xué)生的喜愛。學(xué)生只有喜歡花樣跳繩，才會(huì)積極主動(dòng)的參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來，不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

（三）學(xué)生參與花樣跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)改善體質(zhì)的影響

學(xué)生參與花樣跳繩對(duì)改善體質(zhì)有著重要的作用，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示通過參與花樣跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)改善學(xué)生的體質(zhì)還是有一個(gè)積極的影響，能夠增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)健康。

結(jié) 語

如果學(xué)校有條件，可以請(qǐng)外校水平較高的教師和專業(yè)人員進(jìn)行教學(xué)，有利于花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?？梢詫⒒犹K運(yùn)動(dòng)與課間操、課外活動(dòng)結(jié)合起來，也可以組織花樣跳繩的競(jìng)賽與表演活動(dòng)，使中小學(xué)生全面了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)終身體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，推動(dòng)花式跳繩運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的進(jìn)一步普及與發(fā)展。只有協(xié)調(diào)好主觀與客觀的各個(gè)因素，才能充分發(fā)揮花樣跳繩這一傳統(tǒng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，有效增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，提高抵御疾病的能力。

作者簡(jiǎn)介：劉國(guó)（1979、9-），男，漢族，山東省無棣縣人，小學(xué)一級(jí)教師，任職于無棣縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，研究方向：體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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