張曉蘭

【摘 要】學習英語語言最好的方法就是要有學習的興趣，而在學習英語的過程中添加合適的游戲活動來讓學生自覺的學習英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，從而提升學生語言應用能力，尤其是針對小學生的英語學習方法很重要，所以，以下針對游戲教學法講解幾點。

【關鍵詞】教學；游戲；小學英語

一、課堂游戲可以提高學生的學習興趣

教育心理學表明，如果學生的學習性趣比較高，學生的學習經歷就能集中，思維能力也會加強，還可以激發(fā)學生豐富的想象力，所以，學習效果較好。一個學生如果對英語有興趣，但是沒有好的學習英語的方法，老師不能在課堂上與學生參與互動，只是單調的一味的自己講解，那么，怎么能激發(fā)學生的學習動力呢？怎么能讓她們對英語知識充滿渴望，就不會有學習的興趣了，就學不好英語，因此我們一定要提高學生的英語學習興趣，讓學生感覺到學習英語的快樂，來提高學生的學習興趣和提高教學質量。

二、讓學生在課堂中交流討論

（一）英語教學要注意不同學生的不同性格

小孩子愛玩耍，在玩游戲的過程中能增加他們的新鮮感，這樣可以引發(fā)他們的學習興趣，所以，在英語的教學中，我們一定要培養(yǎng)學生的這種學習興趣，添加適當?shù)恼n堂游戲來活躍課堂，讓學生不要錯誤的理解為，因為學習而學習，要在學中玩，在玩中學。在課堂游戲過程中，老師應該與學生互動，營造活躍的課堂氣氛，不怕犯錯，這樣有利于學生提高學習興趣，還可以幫助學生形成正確的學習方法，良好的學習習慣，可以克服困難，將學習內容很容的易吸收，在小學英語教學課堂中，合適的運用游戲可以調解課堂氣氛，提高學生的積極性，這樣就可以很好的學習英語了。

（二）游戲教學要師生結合，還可以提高學生學習英語的記憶力

在教學過程中，老師應該鼓勵學生課堂中組織玩一些適宜的游戲，并且要和學生一起玩，來引導學生玩的有意義，可以將知識融入到游戲之中，通過各種游戲活動，讓學生積極參與游戲，可以讓學生通過自己的動作表情，參與活動，讓學生自己感受英語，能更好的運用英語，這樣既讓學生覺得好玩，又能滿足學生貪玩的欲望，更能使她們在玩的過程中自然的學習英語，真正實現(xiàn)了在學中樂，在樂中學。采用游戲教學相結合的方法，可以讓學生在玩中學，在學中玩，提高學生的英語學習興趣。英語游戲教學，沒有課堂壓力，讓學生在愉快中學習，學生在玩游戲的時候掌握了學習的內容，在課堂之中不用緊張而從容面對英語的學習。

在小學生學習英語的過程中，最讓老師煩惱的事情莫過于學生記得快，忘得快了，最主要的原因是有些老師還沒有改變一講就是一大堂課，以為自己講多少，學生就能吸收多少，就能全都學會對于這種錯誤的理解，讓學生越陷越深，最后讓學習英語成為最頭疼的事情，因而討厭英語，因此，老師應該在講課中添加適當?shù)挠螒蚧顒?，可以提高學生的記憶力。

（三）小學生游戲教學可以提高學生用英語和他人交流的能力

一個好的英語學習方法，不僅僅只是靠英語的記憶力，理解能力，還有書寫能力，更重要的是還要能夠說出來，這既是重點，也是難點，對于一開始學習英語的小學生來說，她們心里往往很緊張，沒有自信說英語。所以說，老師必須給學生一個沒有壓力，環(huán)境輕松的學習英語的環(huán)境，消除她們內心的害怕，同時可以鼓勵學生進行語言交流，當學生們用英語和別人交流時，就會豐富學生的學習內容，結合課本的內容，提高學生的學習能力，而這個過程豐富了學生的詞匯，提高學生的學習英語的靈活性，邏輯性的發(fā)展。

（四）小學英語學習的游戲類型。

角色扮演性游戲，這是一種比較獨特的游戲方法，老師按照課文內容讓不同的學生扮演不同的角色，讓學生自己感受，把自己的感受，自己的想法加入到活動中去，練習學生的口語能力，培養(yǎng)學生獨立的表達自己的想法，從而激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的想象力。

三、在小學生英語教學中應該注意的幾個問題

（一）在小學生游戲英語教育中，應該運用恰當?shù)挠螒?，合理的安排時間，充分發(fā)揮游戲在英語學習中的運用。

（二）游戲要面向全體，對于不同學生的不同程度，老師應該利用分層次教學，設計難度適中的游戲，讓大家都參與。

（三）根據學生年齡特點來設計游戲，學生隨著年齡的生長，對不同年齡的學生安排不同的游戲。

結束語

總之，游戲教育是小學生學習英語的重要手段，通過游戲教育可以讓學生，真正做到愛上英語，快樂學習英語，這樣可以給同學們打下良好的學習基礎，老師將游戲作為一種新的教學形式，靈活的將游戲融入到英語課堂中去，讓學生們喜歡上英語愛上英語，最終學會英語，在之后的教學過程中，為了讓學生更好的學習英語，我們會制造出更多的適合英語教學的更有效的方法，讓學生們真正喜歡上英語課堂，讓教學質量更上一層樓，更有效的推進英語教育。

參考文獻：

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