常麗

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)之一，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性有著極為重要的意義。本文以小學(xué)四年級為例，就如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級 學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)教育

1 引言

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的支點，是影響學(xué)生注意力的重要因素，是建立和諧師生關(guān)系的楔合點。但如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持，卻一直是眾多教師所面臨的難點問題。小學(xué)四年級學(xué)生活潑好動，注意力不容易集中，開始產(chǎn)生逆反心理，小學(xué)四年級數(shù)學(xué)是一個重要的轉(zhuǎn)折點，在內(nèi)容量和難度上都有所增加，極容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此必須注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，幫助學(xué)生培養(yǎng)起可持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，促進(jìn)學(xué)生主動積極的參與學(xué)習(xí)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。下面，本文針對小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)，就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行淺要的探討。

2 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教材特點和學(xué)生年齡特點

2.1 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教材特點

相對于小學(xué)1～3年級的數(shù)學(xué)教材來說，四年級的數(shù)學(xué)教材在編寫上，其內(nèi)容更為豐富，更為注重算法的多樣化，更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，注重學(xué)生自身的學(xué)習(xí)體驗。豐富、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密的數(shù)學(xué)知道需要學(xué)生有更好的知識基礎(chǔ)與抽象思維能力，要求學(xué)生能舉一反三的通過遷移類推來探索新的知識，逐步完成學(xué)生的知識體系結(jié)構(gòu)。同時，小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教材加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識同學(xué)生實際生活之間的聯(lián)系，以幫助學(xué)生借助于實際活動和生活情境來理解、感受數(shù)學(xué)知識，在實踐中探索數(shù)學(xué)知識，以培養(yǎng)學(xué)生靈活活的計算能力和解題能力。第八冊教材，則將小數(shù)的相關(guān)知識作為了重點，逐步引起入四則混合運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)感和計算理解能力，整體來看困難程度與復(fù)雜程度都有所提高，需要不斷提高學(xué)生的思維方法與判斷能力。

2.2 小學(xué)四年級學(xué)生年齡特點

從年齡特征來看，小學(xué)四年級學(xué)生是個性差別最大的時期，在這一階段的學(xué)生生理方面出現(xiàn)了較大的差異，一部分學(xué)生身體發(fā)育已經(jīng)接近中學(xué)生指標(biāo)，一部分學(xué)生則還稍顯遲緩?fù)欢昙墝W(xué)生相當(dāng)。在生理方面，由于家庭環(huán)境、教育引導(dǎo)等方面的原因，一部分學(xué)生心理發(fā)育較快開始變得老成，其視野更為開闊，思想更為成熟，已經(jīng)開始閱讀成人書籍，而一部分學(xué)生在心理上還明顯落后。這種生理和心理方面的差異，給教師的教學(xué)帶來了極大的影響。此外，小學(xué)四年級學(xué)生的自主意識呈現(xiàn)整體增強(qiáng)趨勢，開始根據(jù)自己的興趣愛好做出自主的選擇，獨立自主能力更強(qiáng)，但其愛好還不夠穩(wěn)定，并不如成人一樣具有穩(wěn)定的自主選擇能力。

3 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教材的特點和學(xué)生生理與心理發(fā)展的特點，小學(xué)四年級數(shù)學(xué)要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾個方面入手進(jìn)行：

3.1 環(huán)境改善培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著直接的影響，在小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對生理與心理日漸成熟的孩子們來說更是如此。要營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須注意多從平等、民主、和諧方面下功夫，一方面注意教師與學(xué)生的關(guān)系，改變傳統(tǒng)的高高在上的教師教育觀，讓自己從神壇上走下來，與學(xué)生做朋友，真正的讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。另一方面注意學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，多設(shè)計數(shù)學(xué)活動，包括如制作班級學(xué)習(xí)報、組織數(shù)學(xué)興趣小組、讓優(yōu)生幫助差生等，促使學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系更為和諧。其次，要從整個學(xué)習(xí)氛圍上下功夫，多對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，但注意思想教育不是講大道理，只有學(xué)生能聽懂、能理解、能接受的道理，才會真正對學(xué)生思想造成影響。

3.2 情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

相對于語文學(xué)科來說，數(shù)學(xué)學(xué)科的知識顯得較為枯燥泛味，極容易使學(xué)生失去興趣，尤其是小學(xué)四年級數(shù)學(xué)在內(nèi)容、難度等方面都有所提高，使得學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大，更容易失去興趣。要讓數(shù)學(xué)課堂變得更為生動有趣，情境創(chuàng)設(shè)極為重要。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)改變過去傳授知識的不良習(xí)性，變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生探索知識，在設(shè)計教學(xué)時就充分考慮，如何為學(xué)生創(chuàng)造出一個探索性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在探索性的學(xué)習(xí)情境中去主動、積極的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，最終獲得知識，而不是在教師枯燥單調(diào)的講解中去接受知識。此外，將數(shù)學(xué)知識與實踐活動進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生在可操作、熟悉的情境下去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生去動手測量、親自演示，在數(shù)學(xué)游戲中激發(fā)學(xué)生的求知欲望，也可以極好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 促進(jìn)成功壯大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每個人都希望成功，都希望得到別人的認(rèn)可和贊同，小學(xué)四年級學(xué)生更是如此。這一階段的學(xué)生開始有了較強(qiáng)的自主獨立意識，競爭心理不斷加強(qiáng)，充分利用這一點給予學(xué)生成功的機(jī)會，讓學(xué)生獲得更多成功的體驗，能極好的壯大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生獲得成功的體驗，可以多組織各類競賽、活動等，讓學(xué)生在競爭環(huán)境中主動積極的投入最后獲得成功的體驗，也可以是在課堂上多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，從各個角度去鼓勵學(xué)生讓學(xué)生獲得成功，也可以通過降低難度、區(qū)別對待的方法讓學(xué)生獲得成功體驗。

4 結(jié)束語

興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)極為重要，其影響不僅是在校期間，還影響著學(xué)生參加工作以后的終身學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。對于小學(xué)四年級學(xué)生來說，要培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師必須深入的把握小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教材的特點，深入的分析這一階段學(xué)生的心理和生理特點，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從多個方面去培養(yǎng)并壯大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生受益終身。

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