葉菁

【摘要】 高等數(shù)學(xué)是大學(xué)教學(xué)的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，針對(duì)應(yīng)用型高校，如何結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上進(jìn)行改革，提高高等數(shù)學(xué)課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了幾點(diǎn)探索.

【關(guān)鍵詞】 大眾化教育；應(yīng)用型；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)模式

高等數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)性課程，作為后續(xù)專業(yè)課程的前沿基礎(chǔ)課程，它的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，將直接或間接影響到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，最終影響到高質(zhì)量的人才培養(yǎng). 因此，如何提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有奠基的作用，因此，我校組織教師就這一課題進(jìn)行了深入的研究.

一、高等數(shù)學(xué)本科教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，隨著高等教育大眾化進(jìn)程，學(xué)生入學(xué)的平均水平在下降，這個(gè)下降包括學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性. 同時(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，僅僅是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，談不上對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的喜愛、理解，掌握與運(yùn)用.

同時(shí)，作為應(yīng)用型高校，課程與課時(shí)的安排向?qū)I(yè)課程傾斜，高等數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)課程的課時(shí)在減少，教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也有所改變，已不再是以傳統(tǒng)的以知識(shí)的多少，學(xué)問的深淺作為教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而轉(zhuǎn)為以應(yīng)用為目的，以夠用為限度，重心放在培養(yǎng)學(xué)生用高等數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力與素養(yǎng)，為后續(xù)專業(yè)性課程打下基礎(chǔ)，這樣的以應(yīng)用型為目標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上.

基于以上原因，如何提高高等數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，更有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和運(yùn)用能力，是一個(gè)亟待解決的問題，對(duì)此，我們?cè)谌绾翁岣哒n堂效率上做了大量的研究與實(shí)踐，取得了良好的效果，下面是我們的一些具體做法：

二、應(yīng)用型本科課堂教學(xué)改革實(shí)踐

1. 明確教學(xué)目標(biāo)、更新教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)的教學(xué)體系中，講究知識(shí)體系的完整和數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性，這需要相當(dāng)?shù)睦碚摲治龊妥C明，這些枯燥的內(nèi)容，大大的挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心. 在應(yīng)用型大學(xué)中，對(duì)于高等數(shù)學(xué)的教學(xué)體系和內(nèi)容，應(yīng)該充分遵循教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性，著眼于人才培養(yǎng)方案，制定出切合實(shí)際的教學(xué)方案. 為此，在制定教學(xué)方案前，我們先充分深入各專業(yè)院系，與專業(yè)課程的教師充分的交流，再結(jié)合各專業(yè)的培養(yǎng)方案，同時(shí)考慮學(xué)生實(shí)際與課程學(xué)時(shí)設(shè)置，確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難度. 這樣將高等數(shù)學(xué)從純數(shù)學(xué)的演繹推理中解脫出來，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為后續(xù)專業(yè)課數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ).

2. 更新教學(xué)內(nèi)容、將數(shù)學(xué)實(shí)用化，生活化

想要提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)，是非常重要的. 為此，在教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備上，不要一味的強(qiáng)調(diào)證明、證明、或者為了計(jì)算而計(jì)算，而是要多準(zhǔn)備與實(shí)際相結(jié)合的內(nèi)容. 例如：講函數(shù)時(shí)，可以講解銀行利率計(jì)算、房貸計(jì)算相關(guān)內(nèi)容；講導(dǎo)數(shù)、可以結(jié)合邊際問題，價(jià)格彈性等內(nèi)容；講積分，可以結(jié)合剩余問題，生產(chǎn)曲線等內(nèi)容. 這樣學(xué)生看到數(shù)學(xué)是有用的，會(huì)激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，從而由被動(dòng)接收知識(shí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地想學(xué)，愛學(xué). 當(dāng)然，這需要教師付出大量的工作，但是從實(shí)際教學(xué)來看，效果非常好，學(xué)生普遍認(rèn)為，這樣的教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的動(dòng)力更足，自然高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率也得到提高.

3. 利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助課堂教學(xué)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代化的技術(shù)已經(jīng)走入課堂，如何充分而有效的應(yīng)用這些技術(shù)輔助教學(xué)，則是一個(gè)不可避免的問題. PPT和視頻的引入，的確對(duì)加強(qiáng)學(xué)生某些問題的理解上有極大的促進(jìn)作用，例如，極限思想、微元法的思想，若僅是口述內(nèi)容，學(xué)生很難理解，但是利用多媒體設(shè)備將這一過程動(dòng)態(tài)的播放，學(xué)生馬上就理解了. 但是，不可否認(rèn)，有的老師過于強(qiáng)調(diào)PPT，上課就是不停播放PPT，造成信息量過大，學(xué)生疲于接收，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著負(fù)面的影響. 經(jīng)過我們的認(rèn)真研究，與學(xué)生充分交流后，發(fā)現(xiàn)：對(duì)于書上已有的定義、定理和題目，放在PPT上，而分析解答過程，在講授過程中寫在黑板上，這樣將傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)相結(jié)合的方式是學(xué)生最容易理解接受的.

4. 多種方式的課下輔導(dǎo)與教學(xué)評(píng)估

課下輔導(dǎo)是高等數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的課下輔導(dǎo)，為作業(yè)的批改和答疑時(shí)間的解答，但是隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，教師與學(xué)生之間的交流方式也有了改變，對(duì)此，我們采用加入學(xué)生QQ群集體答疑、拍照彩信答疑等方式，使得學(xué)生有疑問能及時(shí)的找到老師，解決問題，這樣無疑大大提高學(xué)生解決問題的效率.

三、應(yīng)用型本科高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革展望

應(yīng)用型本科高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革是多方面的，課堂教學(xué)僅是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，其余的教材編寫與選擇，教學(xué)評(píng)估等方面未涉及. 另外，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要結(jié)合人才培養(yǎng)方案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，逐漸規(guī)劃、完善而成，對(duì)此，我們已有清醒的認(rèn)識(shí)，并有信心能完成高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革，使教學(xué)更好地為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù).

【參考文獻(xiàn)】

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