范微微

摘 要：一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)就是知道什么是責(zé)任，認(rèn)真地履行社會(huì)職責(zé)和參加社會(huì)活動(dòng)中的責(zé)任，把責(zé)任轉(zhuǎn)化到行動(dòng)中去的心理特征。從小播下責(zé)任感的種子，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的精神，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，這也是新課程教學(xué)變革的基本理念。對(duì)此我在日常的英語教學(xué)中主要采取以下策略來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

關(guān)鍵詞：責(zé)任意識(shí)、責(zé)任感悟、責(zé)任滲透、責(zé)任能力

責(zé)任是對(duì)社會(huì)、集體、家庭的熱愛是對(duì)成員的珍惜。它是一種精神，也是一種榮譽(yù)。是金子，有了責(zé)任心它會(huì)彌補(bǔ)人的弱點(diǎn)，當(dāng)人們把責(zé)任心落到實(shí)處，時(shí)時(shí)刻刻為他人為社會(huì)為自己盡責(zé)的人一定會(huì)成就一番偉大的事業(yè)。責(zé)任心有多大，舞臺(tái)就有多大。責(zé)任心會(huì)成為你未來成功路上的墊腳石。責(zé)任心是一個(gè)人立足社會(huì)獲得成功的重要任何品質(zhì)。所以我們應(yīng)重視學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。從現(xiàn)在做起，從日常的教學(xué)中入手，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

一、中學(xué)生缺乏責(zé)任意識(shí)原因

1.社會(huì)原因

隨著當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女家庭的增多，小皇帝、小公主也接踵而來，一家人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。孩子能完成的事情，都由家長(zhǎng)代勞，甚至幫孩子打掃教室背書包。這樣下去，孩子對(duì)自己應(yīng)做的事情缺乏責(zé)任心。

2.家庭原因

由于現(xiàn)在的家庭條件都好了，家長(zhǎng)也不需要孩子幫助自己做一些事情了，于是家長(zhǎng)就把所有的期望都放在學(xué)習(xí)上。他們認(rèn)為孩子唯一需要做的就是學(xué)習(xí)，其他都不需要做。將來考一個(gè)好大學(xué)就是我們最大的希望。然而，其實(shí)這樣無形當(dāng)中剝奪了孩子的責(zé)任心。慢慢家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有責(zé)任心的孩子在學(xué)習(xí)中同樣也是這種態(tài)度，自己的事情必須在別的監(jiān)督之下才能完成。做作業(yè)拖拉，做值日，教師不在場(chǎng)，掃把垃圾滿天飛。的確，正是由于以上諸多原因，學(xué)生的人格不能獲得全面健康的發(fā)展，更抑制了整體素質(zhì)的全面提高。

那么，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任心。讓他們成為有責(zé)任心的現(xiàn)代少年呢？學(xué)多少知識(shí)固然重要，但是更重要的是在學(xué)生的責(zé)任心中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生明確作為一個(gè)學(xué)生的職責(zé)、任務(wù)，努力做好自己的每一件事情。

二、英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)踐，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，應(yīng)從多方面抓起。以下責(zé)任感的幾點(diǎn)嘗試：

1.建立和諧的師生關(guān)系

作為一名教師我們應(yīng)該平等的公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。熱愛、關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)心溫暖與期望。使學(xué)生從內(nèi)心感受到老師的可親，可信。在日常的英語教學(xué)中教師要用溫柔親切的語言耐心的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。讓他們樹立信心這是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的起點(diǎn)。

2.明確目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的責(zé)任意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的責(zé)任認(rèn)識(shí)和責(zé)任感，是學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的基礎(chǔ)。尤其要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的。一方面要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語具有生存、交流、自我實(shí)現(xiàn)等多方面的功能，是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是為父母和教師；另一方面要讓學(xué)生從本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中了解到，英語已成為人們普遍使用的交際工具這一現(xiàn)實(shí)，使他們懂得自己作為家鄉(xiāng)未來的建設(shè)者，只有掌握英語才能為本地經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)，才能和外國(guó)人交往、溝通。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目的，作為教師的我們就要為學(xué)生盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的環(huán)境。教學(xué)中我抓住一切能利用的機(jī)會(huì)來鍛煉學(xué)生。如每節(jié)課前我都會(huì)讓學(xué)生自發(fā)組織對(duì)話訓(xùn)練，目的就是讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際，從而也真正讓他們感受到自己肩負(fù)的責(zé)任。

3.利用課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的責(zé)任感悟

學(xué)生的責(zé)任心、責(zé)任感不會(huì)平白無故的在其心中播下種子。需要一定的溫度把它培植起來，英語課堂就是一個(gè)暖房。首先，在課堂上要建立良好的師生關(guān)系，教師要充分信任和尊重每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在充滿愛和平等的氛圍中學(xué)習(xí)，為學(xué)生的責(zé)任心播下種子。我所教的年級(jí)中有一個(gè)單親家庭的孩子，這個(gè)孩子很另類，英語課上他總是一副吊爾郎當(dāng)、無所謂的樣，下課就看不見人。通過幾節(jié)課的觀察我發(fā)現(xiàn)了他的弱點(diǎn)，他很渴望被關(guān)注。于是在以后的教學(xué)中我都會(huì)合理的表揚(yáng)他，并給他安排了適當(dāng)?shù)挠⒄Z活動(dòng)。這個(gè)孩子開始變化。他的表情正常了，他的成績(jī)進(jìn)步了，更重要的是他能很負(fù)責(zé)任的組織好這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樵谒男闹杏辛素?zé)任?？梢姁鄣牧α磕茏寣W(xué)生心中播下責(zé)任心的種子。所以親愛的老師們你們一定要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆真誠(chéng)而善良的心。利用好自己的英語課堂，給學(xué)生提供更多培養(yǎng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。

4.挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

我非常重視在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。如在英語書中八下的教材中一名叫做楊陽的北京大學(xué)畢業(yè)生支援西部教育的話題。關(guān)心西部貧困山區(qū)教育的問題。這個(gè)事跡深深地感染了學(xué)生。在公共場(chǎng)合的不同禮儀的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)到了不要插隊(duì)，不要大聲喧嘩，不要隨地吐痰等等。只要我們教師能引導(dǎo)學(xué)生感受課文和整合各科人物的高尚品格和他們的人格魅力，學(xué)生就能在潛移默化中受到感染和熏陶，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.組織英語課堂活動(dòng)不間斷地進(jìn)行責(zé)任感滲透

在英語課堂教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造語境。無時(shí)無刻的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。如：英語教學(xué)中在商店服務(wù)員經(jīng)常說“Can I help you”幫助學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌用語。也可以設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)弥獎(jiǎng)e人生病了經(jīng)常說“Im sorry to hear that！”來表達(dá)對(duì)別人的關(guān)心。在日常的生活中多使用“Excuse me， May I use your pen？ Sorry ，Thank you！ Its my pleasure?！痹跐夂竦呐d趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的驅(qū)使下，學(xué)生積極向上，努力合作，去爭(zhēng)取更高層次的成功，伴隨著這一系列的教學(xué)活動(dòng)，德育融會(huì)其中。

6.指導(dǎo)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的責(zé)任能力

只有把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的責(zé)任認(rèn)識(shí)、責(zé)任感最終落實(shí)到責(zé)任行為習(xí)慣上，英語學(xué)習(xí)責(zé)任心的教育才算有成效。因此，我們要著眼于訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語”的習(xí)慣和方法上，培養(yǎng)其學(xué)好英語的責(zé)任能力。首先要求學(xué)生必須養(yǎng)成預(yù)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣和方法，這樣有利于課堂上內(nèi)容的掌握和鞏固。其次，要求學(xué)生要敢讀、敢說、敢用英語，有利于提高學(xué)生的英語交際能力。最后，要求學(xué)生堅(jiān)持看英語節(jié)目，從多方面提高學(xué)生的英語知識(shí)、培養(yǎng)其語感。

結(jié)語

總之，教師要想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，感化責(zé)任心，感知具有一顆責(zé)任心所帶來的成功喜悅，讓學(xué)生的責(zé)任心內(nèi)化為一種行為習(xí)慣，從而形成責(zé)任心的良性循環(huán)。

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