閆曉慶

摘 要：隨著新課程標準改革的深入，在不同教育過程當中進行德育教育滲透，是現(xiàn)代德育教育發(fā)展的重要方向。在現(xiàn)代校園工作中，少先隊工作占據(jù)重要位置，是提升學生德育水平的重要載體和平臺。本文立足德育教育實踐，分析少先隊工作在德育教育中的功能和作用， 探尋利用少先隊活動創(chuàng)新開展德育教育的現(xiàn)實路徑。

關鍵詞：德育教育 少先隊 少先隊工作 教育實踐

一、少先隊活動與德育教育的關系

在現(xiàn)代教育階段，德育教育是重要的教學目標，同時也是現(xiàn)代教學的必然要求。隨著新課程標準改革的深入，利用少先隊工作平臺，創(chuàng)新開展德育教育，是現(xiàn)代德育教育的發(fā)展新方向。通過德育教育，可以有效提升學生思想道德水平，強化學生公德意識[1]。隨著德育教育理論和實踐的不斷深入發(fā)展，現(xiàn)代德育教育不再是“空中樓閣”，更加強化與基礎工作的融合。開展德育教育，不是單一的思想政治任務，而是一個系統(tǒng)性的工程，需要教育工作者從轉(zhuǎn)變理念入手，構(gòu)建德育教育的大局觀，保障德育教育的實效。

在現(xiàn)代教育體系中，少先隊工作是基礎性工作，也是最為重要的人文性工作，強化少先隊工作，是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的重要方式。少先隊工作的屬性，決定了其在進行德育教育滲透當中的基礎平臺作用。結(jié)合少先隊工作進行德育教育滲透，可以提升德育教育實效，讓德育知識入腦入心，更容易被學生所接受，通過與具體少先隊活動的結(jié)合，也能夯實德育教育的基礎[2]。因此，在現(xiàn)代教育背景下，探討在少先隊工作中進行德育滲透的途徑與方法，是少先隊工作和德育學科的共同課題，對于少先隊工作發(fā)展與學生綜合素質(zhì)的提升，具有重要的意義。

二、利用少先隊工作開展德育教育的問題分析

隨著現(xiàn)代教學理念的發(fā)展，德育教育在整個教育體系中的重要性日益凸顯，已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的重要組成部分，但是，由于缺乏系統(tǒng)性的理論支撐，缺少足夠的教學實踐經(jīng)驗，很多少先隊工作者在滲透德育教育方面，仍存在著諸多不足，亟待整改。

1.工作精力分布不夠平衡

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，就業(yè)壓力正在向各個教育階段蔓延。很多老師和家長十分重視學生文化課教育，但是對于德育教育并沒有給予足夠的重視。在教學精力分配上，德育教育所占的比重很小。在學校教學過程當中，很多教師雖然意識到進行德育教育的重要性，但是由于升學考試壓力的存在，仍然將主要教學精力放在學生學科成績的提升上來，并不注重德育滲透實效。因此，在開展德育教育過程當中，強化德育知識與少先隊工作的有機融合，合理分配教學資源，是德育教育發(fā)展的基礎保障。

2.德育滲透缺乏針對性

在少先隊工作中進行德育教育滲透，存在的一個重要問題就是德育知識與少先隊工作結(jié)合不夠緊密，德育教育缺乏針對性和實效性[3]。在少先隊工作過程當中，很多教師進行德育教育，沒有很好的貼合工作實際，對于少先隊工作和活動利用不夠充分，而是單純的進行德育理論介紹和宣講，一方面，學生對于這樣的理論宣教，存在一定的抵觸情緒，另外由于學生在德育知識認知上的不足，在接受知識的過程當中，存在一定的理解和接受上的困難。如此一來，直接制約德育教育的教學水平和質(zhì)量。

三、利用少先隊工作開展德育教學的現(xiàn)實路徑

1.進一步發(fā)揮少先隊輔導員的德育作用

在少先隊工作中，少先隊輔導員發(fā)揮著核心作用。作為少先隊輔導員，要充分發(fā)揮德育作用，不斷加強學習，掌握少先隊工作的基本理論和實踐經(jīng)驗，提升教育實效性和針對性。在開展工作過程中，做到機動靈活，提升工作實效，提升少先隊工作的藝術性，不斷融合滲透德育知識，以自身實際行動影響學生，提升學生思想道德素質(zhì)和理論修養(yǎng)。從學校角度來講，要打造高素質(zhì)的少先隊輔導員隊伍，不斷強化培訓，既注重理論知識的提升，同時積極創(chuàng)造經(jīng)驗交流機會，提升少先隊輔導員實踐能力[4]。

2.充分踐行德育教育的“生本理念”

積極開展少先隊工作，提升德育教育水平，要充分踐行“生本理念”。不管是在開展活動過程中，還是在進行德育教育過程中，都要重視學生的個體需求和個性化差異，為學生提供有針對性的德育教育。從日常工作來看，少先隊工作和德育教育存在著內(nèi)在的有機聯(lián)系，是一個統(tǒng)一的整體，少先隊輔導員在開展工作過程中，要根據(jù)不同學生的不同特點和需求，創(chuàng)新開展活動，提升活動針對性，減小學生對于德育教育的抵觸情緒，提高學生的學習積極性和主動性，充分依托少先隊工作平臺，創(chuàng)新開展德育教育工作，提升學生思想道德水平。

3.組織德育教育主題活動

發(fā)揮少先隊工作在德育教育中的作用，要充分開展少先隊主題活動，強化學生對于社會活動的認知和接受程度，培養(yǎng)學生的責任感和社會愛心。舉例來說，可以組織少先隊員到養(yǎng)老院和社區(qū)開展慰問活動，鼓勵學生加入社區(qū)志愿者隊伍，將少先隊工作與學生德育有機結(jié)合，提升德育教育實際效果[5]。在少先隊活動的主題選取上，要充分結(jié)合德育教育需求，開展“請進來”和“走出去”活動，一方面請來先進社會人物和道德模范，為學生進行宣講，提升學生的道德水平，另一方面，就是鼓勵并組織學生到校外開展多樣活動，利用社會服務的廣闊平臺，提升德育教育實際效果。舉例來說，在國慶節(jié)、八一建軍節(jié)等節(jié)日，就可以組織學生參訪歷史博物館等地，強化愛國主義教育，讓學生從歷史文化資源中汲取道德知識。

結(jié)語

上所述，德育工作在教學階段，對于學生的性格養(yǎng)成具有至關重要的作用，因此，教育工作者應該對學生的德育教育工作予以重視，不斷地探索德育教育的教學方式，充分依托并利用少先隊工作，創(chuàng)新開展德育教育工作，對學生進行有效的德育教育，使學生形成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀。

參考文獻

[1]胡敏峰.少先隊工作在德育中的功能及實踐探究[J].教師，2015（34）：14.

[2]鄒瑞清.談小學少先隊工作德育融合[J].文科愛好者（教育教學版），2015（2）：151.

[3]范桂花.德育的生活化研究：--少先隊工作與德育[J].文理導航·教育研究與實踐，2014（8）：247-247.

[4]張佳佳.淺談農(nóng)村德育教育——少先隊工作存在問題及對策[J].小作家選刊，2016（36）：50.

[5]陳天笞.把握“三個方向”讓少先隊工作異彩紛呈[J].學問·現(xiàn)代教學研究，2011（5）：134.