龔紅梅

【摘 要】當前由于高校辦學規(guī)模不斷擴大，學生人數(shù)急劇增加，學生的思想觀念和價值取向發(fā)生巨大變化，使得高校學生管理工作面臨新的形勢和挑戰(zhàn)。本文筆者就如何創(chuàng)新學生管理模式進行了論述。

【關鍵詞】高校；學生管理模式；創(chuàng)新；對策

一、目前高校學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）傳統(tǒng)的管理理念無法適應高校學生管理工作的新要求

當前大學生是具有獨立思考和自主行為能力的個體，其自我表達和社會參與意識強烈。而目前部分高校學生管理工作者仍停留在“領導式”的自上而下的命令式的“管人”、“訓人”的管理方式上，管理理念相對落后，管理工作缺乏科學理論的指導，沒有將“以學生為本”的全新育人理念深入到具體的管理工作中去，表現(xiàn)出管理方式上獨斷專行，沒有學生參與，缺乏民主觀念，為學生發(fā)展服務的意識淡薄。這種管理理念壓制了學生的興趣和愛好，忽視學生的主體意識和發(fā)展需要，容易引發(fā)學生的不滿和抵觸情緒，這與教育的本質和目的背道而馳，無形中增加高校學生管理的難度。

（二）高校學生特征的逐漸變化，自我意識、自我實現(xiàn)意愿不斷增強

當前“90 后”的大學生大部分是獨生子女，具有共同的性格特征，即以自我為中心，缺乏團隊合作精神，有較強的優(yōu)越感，承受挫折能力差。 此外，社會不良風氣的影響，享樂主義、拜金主義等思潮對大學生的性格塑造也產(chǎn)生不良影響

（三）管理工作者管理水平較為欠缺。

在傳統(tǒng)的學生管理模式中，直接參與學生管理工作的輔導員和導師在管理工作中是十分重要的一個部分，但是現(xiàn)如今很多高校的輔導員和導師都是剛畢業(yè)不久的高校學生。在這一因素的影響下，輔導員和導師能夠更了解和貼近學生的生活，能夠更清晰的明白學生的真正需要，但是因為剛畢業(yè)，缺乏一定的管理經(jīng)驗和方法，往往有時會起到相反的效果，造成學生不服管、難以管理的情況出現(xiàn)，從而影響到整個管理工作的進行。

二、高校學生管理模式創(chuàng)新的對策

（一）樹立以學生為本的管理理念

樹立以學生為本的管理理念就是要求管理者在管理的過程中把學生當作是管理的核心。一切工作的開展都必須將學生放在中心位置，最大限度地滿足學生的需要，充分地調動學生參與管理的積極性、主動性與創(chuàng)造性。在學生管理的過程中，一方面深入了解學生，認真研究學生的需求，把發(fā)展學生的綜合素質與創(chuàng)新能力作為學生管理工作的出發(fā)點和落腳點；另一方面，在管理實踐中充分發(fā)揚民主，發(fā)揮學生的主觀能動性，將學生作為管理的主體，提高學生自我管理的意識與能力。高校不能單純地將高校學生管理工作當作是相關行政人員的工作，應強化學校黨政各部門和單位的育人和管理意識，充分調動學校內外各方力量和各方面人員參與學生管理的積極性，建立起以學校學生工作部門與學生工作隊伍為主體，校內各部門、教學人員、教輔人員、學生干部、生活區(qū)管理人員齊抓共管，將管理、教育與服務相結合，實現(xiàn)學校、家庭、社會全方位配合的學生管理新格局，從而極盡可能地提高學生管理的質量。

（二）推進大學生思想政治教育，把學生管理工作做細做實

大學生思想政治教育精細化是做好新時期大學生思想政治工作的新途徑，對大學生健康成長成才具有重要的意義。主要從以下幾方面著手：一是成立大學生思想政治教育精細化工作領導小組，出臺相關制度，為順利開展大學生思想政治教育精細化奠定堅實基礎； 二是為輔導員制作工作日志，對開展大學生思想政治教育工作精細化的相關要求進行具體細化，使輔導員能更加深入班級、宿舍，了解學生的學習和生活情況，及時掌握學生思想動態(tài)； 三是采取輔導員值班聯(lián)動制度。要求輔導員要認真履行值班聯(lián)動職責，堅守工作崗位，時刻關注校園安全，對突發(fā)事件保持高度警惕性，及時處理，絕不姑息任何隱患； 四是要求輔導員要充分利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡平臺跨時空、跨區(qū)域的優(yōu)勢，不拘一格開展工作，拓寬教育方式。要求輔導員要充分利用飛信、MSN、QQ（ 年級或班級 QQ 群） 等現(xiàn)代化手段發(fā)布信息，對一些敏感事件發(fā)信息對學生進行正確思想引導。三是公布輔導員電子信箱，有利于輔導員與學生能夠即時溝通，使信息交流更便捷、更順暢。

（三）創(chuàng)建一支優(yōu)秀的大學生管理人才隊伍

隨著我國高等職業(yè)教育進入蓬勃發(fā)展時期，學生層次更加多元化，學生管理工作難度也隨之加大，為了完成新形勢下的德育工作，就必須創(chuàng)建一支思想道德高尚和工作作風端正的大學生管理人才隊伍。大學生管理人才隊伍是高校管理工作的協(xié)調者、執(zhí)行者，是聯(lián)系學生和老師之間的紐帶和橋梁，在學生管理中起著模范帶頭的積極作用。他們要經(jīng)常深入學生當中，及時掌握學生們的思想狀況和活動情況，并及時向上級部門匯報，針對學生的切實情況，高校可以響應學生們的號召，定期組織一些豐富多彩的問題活動，提高學生們的積極性的同時還能增強師生友誼。學生管理隊伍的優(yōu)勢在于他們本身就是站在學生的立場，從學生的角度出發(fā)考慮問題，能將最真實的信息進行反饋，同時管理工作要求他們有比普通同學更高一層的思想認識，在日常生活中時刻規(guī)范自身的言行舉止，為其他同學做出榜樣，形成良好的高校文化氛圍。通過創(chuàng)建一支優(yōu)秀的大學生管理人才隊伍，構建分工明確、合作有序的管理工作體制，運用現(xiàn)代化的管理手段，真正促進學生管理走向專業(yè)化、科學化。

總之，高校學生管理是高校管理的重要內容之一，是一個系統(tǒng)的復雜工程，特別是新形勢下，科學技術高速發(fā)展，社會更需要綜合素質高的優(yōu)秀人才。高校學生管理模式也應與時俱進，不斷創(chuàng)新，對促進學生綜合素質的提高和全面發(fā)展有非常積極的意義。

參考文獻：

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[2]彭華.書院制：高校學生管理模式創(chuàng)新的可能路徑[J].湖北第二師范學院學報.2013