李銳娟 葉婧

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)的使用逐漸普遍化，成為了人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，而?duì)于學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園網(wǎng)不僅僅是一個(gè)輔助學(xué)習(xí)的工具，更是日常休閑娛樂(lè)的最佳選擇。因此校園網(wǎng)是否能夠保持良好的網(wǎng)絡(luò)性能對(duì)其來(lái)說(shuō)尤為重要。本文主要對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)性能檢測(cè)的具體步驟、運(yùn)行中存在的問(wèn)題及優(yōu)化措施進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng) 性能檢測(cè) 優(yōu)化分析

目前校園網(wǎng)是信息化最為活躍的地點(diǎn)之一，為學(xué)校開(kāi)展科學(xué)研究、對(duì)外交流等都提供了良好的網(wǎng)絡(luò)條件支持，是教育信息化開(kāi)展工作的重要組成部分。同時(shí)在校園內(nèi)各項(xiàng)項(xiàng)目的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)性能始終保持穩(wěn)定狀態(tài)是對(duì)各項(xiàng)工作的順利創(chuàng)造了良好的條件。因此要對(duì)校園的網(wǎng)絡(luò)性能進(jìn)行詳細(xì)檢測(cè)，及時(shí)了解到校園網(wǎng)絡(luò)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)優(yōu)化調(diào)整，從而提高高?？蒲械墓ぷ餍?。[1]

一、關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)性能檢測(cè)方法的分析

目前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了普遍的現(xiàn)象，而網(wǎng)絡(luò)性能達(dá)到何種狀態(tài)就成為了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下人們所關(guān)注的話題，而網(wǎng)絡(luò)性能檢測(cè)就可以為用戶詳細(xì)提供此方面的解釋。由此可知，良好的網(wǎng)絡(luò)性能不但能為使用者帶來(lái)良好的網(wǎng)絡(luò)感受，還是對(duì)所采取方案的一種認(rèn)同。因此本文主要通過(guò)較為簡(jiǎn)單的方式來(lái)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)線路進(jìn)行性能檢測(cè)，進(jìn)而進(jìn)行總結(jié)分析。[2]

1.通信線路檢測(cè)

在對(duì)校園網(wǎng)展開(kāi)性能檢測(cè)時(shí)，通信線路檢測(cè)是常見(jiàn)的一種檢測(cè)方法，其主要組成部分就是銅纜和光纜，而在進(jìn)行校園網(wǎng)測(cè)試時(shí)，要選擇路徑最長(zhǎng)的線路，如銅纜使用的是76m長(zhǎng)的超五類雙絞線，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工，并且在實(shí)際測(cè)試中，利用了福祿克的DSP-4100測(cè)試儀的測(cè)試優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)銅纜、光纜的有效互換，而福祿克測(cè)試儀本身還具有使用范圍廣、精確程度高的特點(diǎn)。除此之外，其中所描述的極限值代表的是臨界點(diǎn)，而余量則是代表耗損，余量值越大代表其總體性能越好，尤其需要注意的一點(diǎn)就是，一旦線纜中使用了超五類組合，那么測(cè)試得到的數(shù)值就會(huì)嚴(yán)重偏離，無(wú)法采用。而光纜測(cè)試就是對(duì)線芯的可利用性進(jìn)行詳細(xì)測(cè)試，其最遠(yuǎn)長(zhǎng)度為306m，這表示光線在安插到主機(jī)之后，就會(huì)開(kāi)始測(cè)試，其主要的參數(shù)為損耗數(shù)值，而測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)則在0.06dB-0.1dB左右，通常情況下，0.25dB之內(nèi)都屬于正常數(shù)值。[3]

2.數(shù)據(jù)吞吐量測(cè)試

數(shù)據(jù)吞吐量測(cè)試主要是指校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器與客戶機(jī)之間進(jìn)行的數(shù)據(jù)測(cè)試，然而在具體數(shù)據(jù)的獲取中存在著特定的組成，如服務(wù)器、硬件性能及處理水平等，但由于是在網(wǎng)絡(luò)的不同節(jié)展開(kāi)計(jì)算機(jī)的測(cè)試，因此其還是具有一定程度的代表性的。同時(shí)其測(cè)試的平臺(tái)采用的是目前最為先進(jìn)的分布式hadoop來(lái)進(jìn)行的，如硬件標(biāo)準(zhǔn)較高、內(nèi)存容量較大及型號(hào)較先進(jìn)等，種種因素都直接導(dǎo)致下載速度迅速增加，能夠很好的滿足當(dāng)前的應(yīng)用需求。除此之外，由于在進(jìn)行具體測(cè)試時(shí)使用的是單臺(tái)服務(wù)器，因而其數(shù)據(jù)與其他集群方式獲得的數(shù)據(jù)相比明顯要低，但如果與個(gè)人的分布式計(jì)算機(jī)相比，差距就不是很大，并且由于專業(yè)服務(wù)器的硬件水平充分發(fā)揮出了其存在的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)性能總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。

二、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)性能主要存在的問(wèn)題分析

1.主干寬帶不夠

在校園網(wǎng)的具體使用中，由于其屬于教育局域網(wǎng)，因此使用者的具體使用時(shí)間與一般網(wǎng)絡(luò)相比不那么零散、時(shí)間較集中，進(jìn)而也就導(dǎo)致校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)速度不是很快，并且通常校園網(wǎng)的接入點(diǎn)最高可達(dá)到4000多個(gè)，而校園網(wǎng)絡(luò)的主干寬帶卻只有百兆，如果在以往足夠滿足學(xué)校的使用需求，但在現(xiàn)今的社會(huì)發(fā)展下，越來(lái)越多的老師上課使用、學(xué)生學(xué)習(xí)使用，導(dǎo)致使用數(shù)量在迅速增加，而以往的寬帶網(wǎng)也逐漸不能滿足當(dāng)前發(fā)展的需求。除此之外，還容易出現(xiàn)校園寬帶不足的現(xiàn)象，目前不論是老師或是學(xué)生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求都在日益增加，而突然擴(kuò)大的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)模，致使了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的速度較慢，滿足不了用戶的需求。

2.存在一定的安全隱患

但凡是網(wǎng)絡(luò)方面，必定存在著一定的安全隱患，而在校園網(wǎng)絡(luò)方面，主要存在的隱患問(wèn)題包括以下幾點(diǎn)：首先，校園使用者的迅速增多，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，進(jìn)而使網(wǎng)絡(luò)維護(hù)過(guò)程中容易出現(xiàn)問(wèn)題，如果沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的解決，就會(huì)增加了安全隱患發(fā)生的機(jī)率。其次，相關(guān)維護(hù)人員的技術(shù)操作。校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員的主要工作就是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)生任何問(wèn)題都能及時(shí)進(jìn)行解決，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的技術(shù)水平高低直接影響到網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的解決速度。

三、校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)性能的優(yōu)化措施分析

1.流量嚴(yán)格控制

在進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化時(shí)，封堵技術(shù)是最廣泛使用的一種方法，能夠流量進(jìn)行有效控制，具體是指通過(guò)精確的端到端帶寬控制和均衡技術(shù)，進(jìn)而對(duì)下載帶寬進(jìn)行準(zhǔn)確把握，這種方法的使用不但可以控制寬帶的損失，而且還能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)帶寬分布。由此可知，此項(xiàng)技術(shù)為校園網(wǎng)絡(luò)性能的完善具有著重要意義。

2.流量合理疏導(dǎo)

在進(jìn)行完流量的嚴(yán)格控制后，還不能完全滿足使用者對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的需求，在這種情況下，就要對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理有效的疏導(dǎo)，流量疏導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生，主要是通過(guò)單邊TCP加速技術(shù)，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的傳遞速度和效率有效升級(jí)，進(jìn)而滿足眾多使用者在同一使用段的需求，增加校園寬帶的使用率。

3.教學(xué)方式多樣化

對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)存在的種種問(wèn)題，可以通過(guò)改變教學(xué)方式來(lái)解決。目前大多數(shù)教師的課堂教學(xué)越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)多媒體，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有其自身優(yōu)勢(shì)，不但可以使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，樹(shù)立新穎的教學(xué)理念，還能激發(fā)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)也存在著一定的弊端，就是教師過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)方式的教學(xué)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的承載量較大。因此為了有效解決這一問(wèn)題，教師可以采取多樣化的教學(xué)，如將網(wǎng)絡(luò)多媒體與校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)合、以多媒體形式展現(xiàn)教材內(nèi)容、利用校園網(wǎng)提交作業(yè)等，從而有效的減輕校園網(wǎng)負(fù)擔(dān)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)性能的檢測(cè)和優(yōu)化是一項(xiàng)重大而又復(fù)雜的任務(wù)，不但能夠保證校園網(wǎng)絡(luò)正常有序進(jìn)行，而且還能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)方面的有效創(chuàng)新。因此在對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行具體檢測(cè)優(yōu)化時(shí)，要明確其存在的復(fù)雜性，加強(qiáng)對(duì)其的嚴(yán)格管理，進(jìn)而提高師生的校園網(wǎng)絡(luò)使用率，為其構(gòu)造一個(gè)順暢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境供其工作和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]韓勇.校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)性能檢測(cè)與優(yōu)化研究[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2014（4）：158，160.

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