盧璇

摘要：男生加入幼教行業(yè)備受社會(huì)關(guān)注，但同時(shí)也帶來(lái)了許多困惑。通過(guò)調(diào)查顯示：幼兒園歡迎男幼師，甚至把男幼師當(dāng)作招生廣告；而在實(shí)際幼兒園中，男幼師通常只被要求上體能課，他們無(wú)法發(fā)展其他方面的優(yōu)勢(shì)；女幼師則希望男幼師參與幼兒園更多的活動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)呼喚男幼師，他們普遍認(rèn)為男幼師能彌補(bǔ)女幼師在發(fā)展幼兒個(gè)性品質(zhì)方面的不足。課題組針對(duì)不同的社會(huì)期待，結(jié)合男幼師的現(xiàn)實(shí)處境，提出了相應(yīng)的思考和建議。

關(guān)鍵詞：男幼師；期待；職業(yè)素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）44-0005-02

近年來(lái)，隨著我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展，人們普遍認(rèn)識(shí)到男幼師在促進(jìn)幼兒健康發(fā)展方面有著不可代替的作用。日本心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的個(gè)性方面的弊病大多源于單一受女性教育所致。無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，男生加入學(xué)前教育領(lǐng)域是好處多多。那么，社會(huì)對(duì)男幼師有什么樣的期待呢？為了幫助在校幼師男生的專業(yè)成長(zhǎng)，本課題組針對(duì)這一專題進(jìn)行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究。

一、幼兒園：體能基礎(chǔ)上再發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的男幼師

“對(duì)杭州市幼兒園男教師素質(zhì)的期待調(diào)查”顯示：園長(zhǎng)對(duì)未來(lái)的男幼師在“體育運(yùn)動(dòng)技能”方面最為期待。我們?cè)L問(wèn)了一位幼兒園年輕園長(zhǎng)，她表示：他們幼兒園評(píng)判男幼師是否合格的其中一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)就是體能課，因?yàn)橛變簣@最看重男幼師的體育技能。那么，女幼師對(duì)男幼師又有怎樣的期待呢？

2015年7月，課題組采訪了三位女幼師。

1.唐老師（湘潭市天天樂(lè)幼兒園教師，幼兒園里有體能老師）：“男教師的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是多方面的?！碧评蠋熣J(rèn)為男幼師對(duì)小朋友有很大的影響。在家時(shí)，父親在外工作，接觸母親更多，在幼兒園里，也是接觸女教師，長(zhǎng)期發(fā)展，幼兒會(huì)排斥、害怕男性，性別分化不明顯。只有陰陽(yáng)互調(diào)，孩子在成長(zhǎng)中才能形成“性別同一化”的完整人格。

唐老師認(rèn)為：（1）個(gè)性影響方面應(yīng)發(fā)揮特有優(yōu)勢(shì)。男教師參與幼兒教育是幼教發(fā)展的必然趨勢(shì)，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)、科技、理性思維等方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)，能給幼兒（特別是男幼兒）帶來(lái)許多剛強(qiáng)、自信、果斷的品質(zhì)，給幼兒帶來(lái)性格的正面影響。（2）動(dòng)手操作的實(shí)踐能力應(yīng)成為強(qiáng)項(xiàng)。男教師不應(yīng)該只參與體育鍛煉，像社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，需要實(shí)際動(dòng)手操作的，都應(yīng)該屬于男教師活動(dòng)課程范圍。（3）學(xué)好管理也是不錯(cuò)的。學(xué)會(huì)管理好班級(jí)，對(duì)幼兒以及幼兒園都是非常好的。

2.錢老師（長(zhǎng)沙市陽(yáng)光幼兒園教師，幼兒園里有體能老師）：“關(guān)鍵看男幼師如何教?！卞X老師認(rèn)為幼兒園里需要男教師，教育中需要男教師，就像孩子的生活中需要父親一樣，總和女性在一起，孩子的生活中溫文爾雅的東西太多，少了些熱情奔放；得到的呵護(hù)、關(guān)心太多了，少了些獨(dú)立性和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

錢老師心目中理想的男幼師是：（1）有責(zé)任感和有童心。如果一個(gè)男幼師毫無(wú)責(zé)任感可言，那么擁有再多的學(xué)識(shí)，都是無(wú)用的，再有童心，幼兒需要的不是一個(gè)冰冷的大人，而是需要一個(gè)有童心能信任的大哥哥。（2）社會(huì)、語(yǔ)言等領(lǐng)域不是女教師的專屬，男教師同樣也可以教。況且，他們的思維方式不同，能帶來(lái)不一樣的效果，關(guān)鍵看男教師如何教。

二、家長(zhǎng)：讓我們放心的男幼師

本課題組成員利用暑假，用調(diào)查問(wèn)卷的方式隨機(jī)抽查了湖南省2個(gè)地市的部分家長(zhǎng)（共發(fā)放100份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷95份），我們針對(duì)家長(zhǎng)的選擇，進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。

從下表中不難看出，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)男幼師是歡迎的。對(duì)學(xué)歷的要求更傾向于大專及以上；在能力要求方面，體育鍛煉是最期望的；對(duì)于素質(zhì)要求，家長(zhǎng)最注重的是男幼師對(duì)幼兒有愛心、耐心、責(zé)任心，其次是職業(yè)教學(xué)素養(yǎng)和擁有的專業(yè)知識(shí)。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為男幼兒教師的突出優(yōu)勢(shì)是具有陽(yáng)剛之氣。對(duì)于男幼師未來(lái)隊(duì)伍的看法，大多家長(zhǎng)都認(rèn)為隨著國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)前教育專業(yè)，會(huì)使男幼師的隊(duì)伍不斷壯大。同時(shí)，也有家長(zhǎng)顧慮男幼師的行為習(xí)慣、粗心急躁，不看好男幼師。

通過(guò)與家長(zhǎng)們的交談，我們認(rèn)識(shí)到，男幼師在幼兒園對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是“父親”的角色，幼兒不能缺少母愛，同樣也不能缺少父愛，所以男幼師在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可小覷的“正能量”。男幼師更需要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)提高，在個(gè)性方面不斷完善自己，業(yè)務(wù)方面要專業(yè)見長(zhǎng)，這對(duì)幼兒發(fā)展有好處，同時(shí)也能讓自己享受這個(gè)職業(yè)所帶來(lái)的成就感，讓家長(zhǎng)、社會(huì)更認(rèn)同男幼師。

三、男幼師：我們很困惑

課題組采訪了幾名男幼師：一位是在男幼師集團(tuán)工作的月亮老師，他說(shuō)道：“大部分工作經(jīng)驗(yàn)都是在工作之后獲得的，自己摸索和觀摩別人上課。”另一位是衡陽(yáng)市紅太陽(yáng)幼兒園的一線男幼師，他覺得男幼師加入幼兒園教師隊(duì)伍，有利于打破幼兒園單一的女性化思維方式，也有利于幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的多元化。第三位是剛參加工作的體能老師，他覺得合格的男幼師應(yīng)該是：熱愛自己的職業(yè)，工作上一絲不茍，在生活上做他們的朋友，在學(xué)習(xí)上做他們的伙伴。

三位男幼師都有理想、有追求，在目前的工作中也多少獲得了些成就感，可由于種種原因，他們的感慨是：我們很困惑?。?）學(xué)校學(xué)得東西太少。幾名男幼師“抱怨”說(shuō)：“在實(shí)際工作中，學(xué)校的知識(shí)并不能全部運(yùn)用到教學(xué)中，而且在校學(xué)到的知識(shí)很少，需要自己在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)，大部分師范院校類學(xué)前教育專業(yè)，課程大部分都是適用于女生，對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，有許多的不適合。幼師男生的優(yōu)勢(shì)在體育方面，但學(xué)校并沒(méi)有為他們開設(shè)過(guò)體育教學(xué)課程，他們?cè)谟變簣@上體育課時(shí)，因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，連口令、方向都不能說(shuō)對(duì)，加上自己緊張，不敢叫口令；平常的體操課，他們也很少接觸類似體育舞蹈、體能訓(xùn)練等方面的內(nèi)容。（2）在幼兒園呆不住。男幼師在幼兒園待的時(shí)間一般都不會(huì)很長(zhǎng)，主要原因：薪資低、社會(huì)地位低下、缺少同伴。一個(gè)幼兒園只有一個(gè)男教師，男教師的同事全是女性，難免有點(diǎn)融入不了。所以許多男教師更愿意去類似于“陽(yáng)光教育”的幼兒體育工作室，奔波于各類幼兒園去上體能課，不僅薪資更高，也有更多的同伴。

四、結(jié)語(yǔ)

不用質(zhì)疑，隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，男幼師在幼兒園里越來(lái)越被看好，對(duì)男幼師的要求也將會(huì)越來(lái)越高。通過(guò)此次調(diào)研，我們了解到社會(huì)對(duì)男幼師的專業(yè)期望不僅僅在素質(zhì)方面，更在愛心、耐心、責(zé)任心上，這是作為教師的基本要求。同時(shí)發(fā)現(xiàn)：彌補(bǔ)女教師的不足、學(xué)會(huì)開展活動(dòng)是男教師的主要任務(wù)，熱忱于幼教事業(yè)，彰顯男性本色，共同陪伴孩子度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年，才是男幼師追求的目標(biāo)。我們更期待，不久的將來(lái)能有更多的男生投入到幼兒教育領(lǐng)域，為學(xué)前教育撐起一片新的藍(lán)天！

參考文獻(xiàn)：

[1]劉如強(qiáng).重視對(duì)男幼師生隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)——再談男幼師培養(yǎng)中的體育教學(xué)[J].師資隊(duì)伍建設(shè)，2013，（17）.

[2]夏道明，田章飛.當(dāng)前安徽省幼兒家長(zhǎng)對(duì)男幼兒教師職業(yè)素質(zhì)期望的調(diào)查與思考[J].高等教育研究，2014，（04）.

Abstract：The boys to join the preschool education industry has attracted many attentions of the society，but also brought a lot of confusion. Through survey：welcome male kindergarten teachers，and even the male teachers as a recruitment advertisement；In actual kindergarten，male teachers are usually only are required to fitness class，they are not able to develop other aspects of the advantage；Female teachers hope male teachers to participate in the activities of the kindergarten more. At the same time，parents call male teachers，they generally believe that male teachers can make up for the female teachers in terms of the quality of children's personality development. Research in view of the different social expectations，combined with the reality of male teachers，puts forward the thinking and suggestion.

Key words：Male teachers；Looking forward to；Professional quality