王申重

摘 要：運(yùn)籌學(xué)（Operations Research）也稱作業(yè)研究，是一門研究各種資源的運(yùn)用、規(guī)劃以及相關(guān)決策等問題的學(xué)科。本文針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并結(jié)合課堂教學(xué)存在的問題，提出了創(chuàng)新課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的若干對(duì)策。

關(guān)鍵詞：運(yùn)籌學(xué)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；教育策略；對(duì)策

中圖分類號(hào)：O22-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-07-13

運(yùn)籌學(xué)對(duì)經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生來說， 是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉和掌握運(yùn)籌學(xué)分析問題、解決問題的思想和方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題建立模型、求解模型及進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和評(píng)價(jià)的能力。

一、學(xué)情分析

首先，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生大部分是三本學(xué)生，并且文科生較多，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍比較差 ，一些學(xué)生學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，自律性較差。其次，學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)需要用到大量微積分和線性代數(shù)等前續(xù)課程的知識(shí)，而學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、基本技能不熟練，導(dǎo)致學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)時(shí)困難重重。最后，運(yùn)籌學(xué)不是考研必考科目，在部分院校是選修課程，考試比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易蒙混過關(guān)，致使一些學(xué)生不重視這門課程。

二、教學(xué)現(xiàn)狀

運(yùn)籌學(xué)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在教材編排方面，講究知識(shí)的系統(tǒng)性及理論的嚴(yán)謹(jǐn)性。大多數(shù)教師在實(shí)際教學(xué)中，為了使知識(shí)體系完整，會(huì)不加區(qū)別地傳授知識(shí)，并且偏愛推導(dǎo)公式、證明結(jié)論，進(jìn)行純數(shù)學(xué)方面的理論推導(dǎo)及數(shù)學(xué)計(jì)算，這在一定程度上增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加困難。

三、若干對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)過程中要想提高教學(xué)質(zhì)量 ，必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生們意識(shí)到這門課程比較有用時(shí)，一定會(huì)投入更多的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)它。運(yùn)籌學(xué)是一門和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，它的中文譯名就是從“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”這句話所得出。

在這樣一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)、資源日益短缺的社會(huì)里，要讓學(xué)生們意識(shí)到應(yīng)該用優(yōu)化的意識(shí)去分析、解決問題，達(dá)到以最少的人力、財(cái)力、物力去完成任務(wù)，獲得最好的收益的目的。在考研上，運(yùn)籌學(xué)也是一門重要的選考學(xué)科，管理學(xué)要考120分以上難度是很大的，但運(yùn)籌學(xué)方面有可能考滿分，只要學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)即可達(dá)到目標(biāo)。

2.加強(qiáng)運(yùn)籌學(xué)發(fā)展史的引入，提高學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過程中，可用少量的時(shí)間介紹運(yùn)籌學(xué)發(fā)展的歷史以及所起的作用，以激起學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣。比如可以這樣介紹早期發(fā)展史：最早進(jìn)行運(yùn)籌學(xué)工作的是以英國生理學(xué)家希爾為首的英國國防部防空試驗(yàn)小組。同時(shí)，英國人莫爾斯建立分析美國海軍橫跨大西洋護(hù)航隊(duì)損失的數(shù)學(xué)模型也是運(yùn)籌學(xué)的早期工作，這一工作在第二次世界大戰(zhàn)中有了深入而全面的發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)中，運(yùn)籌學(xué)被廣泛應(yīng)用于軍事系統(tǒng)工程中，除英國外，美國、加拿大等國也成立了軍事數(shù)學(xué)小組，研究并解決戰(zhàn)爭(zhēng)中遇到的運(yùn)籌學(xué)課題，這些成果不僅對(duì)盟軍大西洋海戰(zhàn)的勝利起到了十分重要的作用，而且對(duì)許多戰(zhàn)斗的勝利也起到了積極作用。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，英美及加拿大軍隊(duì)中工作的運(yùn)籌學(xué)工作者已超過700人，正是由于戰(zhàn)爭(zhēng)需要，運(yùn)籌學(xué)有了長足的發(fā)展，并且形成科學(xué)。

20世紀(jì)60年代以來，運(yùn)籌學(xué)主要用于處理大型的復(fù)雜的問題，除了解決軍事問題，還廣泛應(yīng)用于解決教育問題、污染問題、交通運(yùn)輸問題、人力資源管理等問題。在能源、預(yù)測(cè)、會(huì)計(jì)金融、銷售、存儲(chǔ)、計(jì)算機(jī)與信息系統(tǒng)、設(shè)計(jì)、城市服務(wù)系統(tǒng)、保健與醫(yī)療、電氣、加工工業(yè)等各個(gè)部門都得到了廣泛的應(yīng)用。

3.增強(qiáng)多媒體和計(jì)算機(jī)的使用，提高學(xué)習(xí)效率

多媒體教學(xué)系統(tǒng)是以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的教學(xué)方式，其特點(diǎn)是有直觀的圖像、鮮明的色彩、動(dòng)靜結(jié)合的畫面，圖文并茂且形象生動(dòng)，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而取得良好的教學(xué)效果。大多數(shù)內(nèi)容都可以用課件的方式去演示，通過生動(dòng)有趣的界面，既可使學(xué)生輕松地接受所學(xué)知識(shí)，又可讓教師節(jié)省大量的板書時(shí)間，從而更好地講深講透重點(diǎn)難點(diǎn)。另外，要讓學(xué)生會(huì)用、樂用學(xué)習(xí)中常用的軟件去解決實(shí)際生活中的問題，提高學(xué)習(xí)效率。

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