李 會 文

(鄭州大學 教育系，河南 鄭州 450000)

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大學生網(wǎng)絡(luò)疏離感與自尊、人際關(guān)系的研究

李 會 文

(鄭州大學 教育系，河南 鄭州 450000)

采用網(wǎng)絡(luò)疏離感量表、自尊量表(RSES)和人際關(guān)系綜合診斷量表，從鄭州某高校隨機抽取250名大學生進行網(wǎng)絡(luò)疏離感、人際關(guān)系以及自尊水平調(diào)查，對三者的關(guān)系進行探討和分析。結(jié)果表明：網(wǎng)絡(luò)疏離感各維度與自尊存在顯著的負相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)疏離感各維度與人際關(guān)系存在顯著的正相關(guān)，自尊水平與人際關(guān)系得分存在顯著的負相關(guān)；人際關(guān)系在自尊對網(wǎng)絡(luò)疏離感的預測中起著部分中介作用。

大學生；網(wǎng)絡(luò)疏離感；自尊；人際關(guān)系

0　引言

網(wǎng)絡(luò)疏離感是指在互聯(lián)網(wǎng)使用過程中，個體產(chǎn)生一種消極異化感，感覺自己的生活在很大程度上被網(wǎng)絡(luò)支配，因而內(nèi)心深處不免產(chǎn)生茫然、困惑及不解。網(wǎng)絡(luò)疏離與網(wǎng)絡(luò)成癮不同，網(wǎng)絡(luò)疏離所關(guān)注的是較為正常的群體，而不是沉溺網(wǎng)絡(luò)無法自拔的病態(tài)群體?？紫槟?2006)采用量表的方式，以甘肅省蘭州市五所高校927名學生為樣本進行研究，這在我國尚屬首例，研究結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)疏離之間的關(guān)系為正向[1]；嵇東海(2010)對重慶市大學生網(wǎng)絡(luò)疏離感和自尊之間的關(guān)系進行了深入的分析，他指出，網(wǎng)絡(luò)疏離感包括茫然、異化、被控制和毫無價值等，其研究還表明，大學生自尊和網(wǎng)絡(luò)疏離感總分以及不同維度之間為負相關(guān)關(guān)系[2]。

自尊是自我系統(tǒng)的重要組成部分，它是人們感受、認知和評價自身的特定方式。它對個體的自我認識、情感、動機以及人生目標都影響極大。就國內(nèi)的研究情況而言，關(guān)于自尊，從幼兒園到大學、從影響自尊的因素到自尊支持系統(tǒng)都有系列研究，特別是近年來，學者對于它和網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系進行了大量深入的探討[3]。姜曉燕等人(2012)通過研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮的自尊水平明顯比對網(wǎng)絡(luò)傾向不高的大學生低，網(wǎng)絡(luò)成癮者對于自己的行為更容易自責、退避以及幻想，很少真正采取措施解決問題，或者尋求救助[4]。除此之外，學者對于自尊和社交之間的關(guān)系，也有大量的研究。早在20世紀初就有心理學家指出，人際關(guān)系狀況和個體自尊之間存在著密切的關(guān)系， Leary(1957)指出，人之所以有社交方面的需求，是為了實現(xiàn)自我價值，增強自尊感[5]。

所謂人際關(guān)系，狹義層面而言，是通過人和人進行交往而形成的，能夠感覺得到的一種心理上的聯(lián)系。對于人際關(guān)系，國外學者L.Altlnan及Taylor進行了大量的研究與分析，指出人與人之間關(guān)系的建立與發(fā)展，一般由四個階段構(gòu)成，即定向階段、探索階段、交流階段以及穩(wěn)定階段。當前的研究主要集中于人際關(guān)系與幸福感關(guān)系。國外學者Sphzberg(1987)等人研究表明，對個體而言，人際關(guān)系良好意味著能夠獲得他人的認同，并且感到滿足和幸福；與上述情況相反，若個體社交能力弱，則意味著人際關(guān)系很難保持穩(wěn)定并且很容易覺得孤獨[6]。夏俊麗(2007)主要采用探索性因素編制調(diào)查問卷，研究表明，高中生的人際關(guān)系是其主觀幸福感的重要指標[7]。

近年來，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)疏離感的研究逐漸增多，嵇東海(2010)研究證明，自尊與網(wǎng)絡(luò)疏離感存在明顯的負相關(guān)，能夠很好地預測網(wǎng)絡(luò)疏離感及其各個維度[2]。另外李夢霄(2015)研究表明，大學生宿舍人際關(guān)系越良好，其體會到的網(wǎng)絡(luò)疏離感也越小[8]。然而鑒于對網(wǎng)絡(luò)疏離感、自尊與人際關(guān)系這三者之間的關(guān)系缺乏系統(tǒng)研究，筆者在本文中對此做具體探討，并提出相應建議。

1　研究方法

1.1被試

抽取鄭州某高校250名學生作為調(diào)查的樣本，通過調(diào)查問卷的方式進行測試，完成后收回試卷。本次調(diào)查回收的有效問卷為191份，受調(diào)查群體在生源地、獨生子女、專業(yè)三項人數(shù)分布較不平衡，其余各層次分布基本平衡。

1.2研究工具

1.2.1自尊量表(RSES)

自尊量表(RSES)系國外研究者Rosenbe在1965編制的，共包括10個項目，采用4級評分。該量表運用的范圍十分廣泛，信度與效度都很高。內(nèi)部一致性系數(shù)為0.77—0.88。

1.2.2網(wǎng)絡(luò)疏離調(diào)查量表

該表由嵇東海等人(2010)主持編制，量表共由25個項目共同構(gòu)成，詳細劃分為四個不同的維度，即茫然無目的、陌生、被控制及無價值，主要運用7點量表評價法，信效度良好。

1.2.3人際關(guān)系綜合診斷量表

該表由鄭日昌等人編制，總共包含28道題目，采用“是”或“否”的方式作答。如果選“是”，則獲得1分；如果選“否”，則得分為0。分值越高則說明人際關(guān)系干擾程度越重?？偡值陀?分說明干擾因素少；總分高于9分且低于14分說明存在一定干擾；總分高于15分低于28分，說明干擾非常嚴重；若總分高于20分，則說明干擾極其嚴重。該量表的信度及效度都很理想。

2　結(jié)果與分析

2.1相關(guān)分析

采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對大學生網(wǎng)絡(luò)疏離感各維度與自尊，網(wǎng)絡(luò)疏離感各維度與人際關(guān)系，自尊水平和人際關(guān)系進行皮爾遜相關(guān)分析，相關(guān)系數(shù)見表1、表2和表3?？梢钥闯觯W(wǎng)絡(luò)疏離感各維度與自尊水平呈顯著的負相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)疏離感各維度與人際關(guān)系呈顯著的正相關(guān)，自尊水平與人際關(guān)系呈顯著的負相關(guān)。

表1　網(wǎng)絡(luò)疏離感各維度與自尊的相關(guān)關(guān)系

注：** p<0.01

表2　網(wǎng)絡(luò)疏離感各維度與人際關(guān)系的相關(guān)關(guān)系

注：** p<0.01

表3　自尊水平與人際關(guān)系的相關(guān)關(guān)系

注：** p<0.01

2.2人際關(guān)系的中介效應分析

將人際關(guān)系作為自尊與網(wǎng)絡(luò)疏離感的中介變量，按照相關(guān)的程序?qū)ζ渚唧w影響力進行檢驗。首先，將網(wǎng)絡(luò)疏離感作為因變量，而自尊作為預測變量，采用回歸分析法進行計算可得出系數(shù)值β1=-0.322(p<0.001),決定系數(shù)的取值為R12=0.104；第二步，將人際關(guān)系作為因變量，自尊作為預測變量，采用回歸分析進行計算可得出β2=-0.418(p<0.001)，決定系數(shù)R22=0.175；第三步，以網(wǎng)絡(luò)疏離感為因變量，自尊和人際關(guān)系為預測變量做回歸分析，結(jié)果表明，自尊對網(wǎng)絡(luò)疏離感的標準化的回歸系數(shù)β3=-0.194，p=0.008,R32=0.038。表4對上述結(jié)果進行了描述，將人際關(guān)系變量導入回歸方程之后，自尊對網(wǎng)絡(luò)疏離感的回歸系數(shù)依然顯著，這表明人際關(guān)系在自尊對網(wǎng)絡(luò)疏離感的預測中起著部分中介作用。

表4　人際關(guān)系的中介效應依次檢驗

注：** p<0.01

3　討論

本研究對大學生網(wǎng)絡(luò)疏離感各維度與自尊水平之間進行相關(guān)分析，結(jié)果顯示：大學生網(wǎng)絡(luò)疏離感中各個維度均與自尊存在非常顯著的負相關(guān)，這與已往的研究一致，低自尊的個體更容易在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有消極情感體驗。對大學生網(wǎng)絡(luò)疏離感與人際關(guān)系之間進行相關(guān)分析，結(jié)果顯示：網(wǎng)絡(luò)疏離感中各個維度均與人際關(guān)系得分存在明顯的正相關(guān)，即人際關(guān)系不良的個體，可能更傾向于在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)疏離感，這可能與他們得到的社會支持較少有關(guān)。而中介效應檢驗結(jié)果表明,人際關(guān)系在自尊對網(wǎng)絡(luò)疏離感的作用中起著部分中介作用。這對大學生的網(wǎng)絡(luò)活動有現(xiàn)實性指導意義，首先，自尊是個體基于自我評價產(chǎn)生和形成的一種自重、自愛、自我尊重，并要求受到他人、集體和社會尊重的情感體驗，它對網(wǎng)絡(luò)疏離感有著直接的影響。而除去自尊水平的作用外，線上網(wǎng)絡(luò)娛樂之余，和朋友同學之間的交往能夠減少網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的消極情感。善于利用人際支持系統(tǒng)，可以減少網(wǎng)絡(luò)疏離感這種消極體驗的產(chǎn)生，我們應鼓勵大學生群體去尋求更健康的網(wǎng)絡(luò)娛樂方式。這也對我們之后的研究有啟發(fā)意義，未來研究可以分別探討網(wǎng)絡(luò)中哪些活動帶來的疏離感體驗更強、對現(xiàn)實影響更大以及應該如何應對。就國內(nèi)的情形而言，對網(wǎng)絡(luò)疏離的研究剛剛起步，有待進一步深化，以便完善該領(lǐng)域的研究成果。

[1]孔祥娜.大學生網(wǎng)絡(luò)成癮及其與疏離感的關(guān)系研究[D].蘭州：西北師范大學，2006.

[2]嵇東海.大學生網(wǎng)絡(luò)疏離感量表的編制及其與自尊的關(guān)系研究[D].蘭州：西南大學，2010.

[3]黃思旅,甘怡群.青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮量表的修訂和應用[J].中國臨床心理學雜志，2006,14(1):8—10.

[4]姜曉燕,楊元宵.大學生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與應對方式及自尊水平的關(guān)系研究[J].浙江中醫(yī)藥大學學報, 2012，6(2)：210—214.

[5]Leary M.R. The social and psychological importance of self-esteem[J].Personality and Social Psychology,2000,34(2):197—221.

[6]Spizberg B.H， Hurt H.T. The relationship of interpersonal competence and skills to reported loneliness across time[J].Social Behavior and Personality, 1987,2(2):157—172.

[7]夏俊麗.高中學生人際關(guān)系與主觀幸福感關(guān)系的研究[J].神經(jīng)疾病與精神衛(wèi)生,2007,7(1):40—42.

[8]李夢霄.大學生網(wǎng)絡(luò)疏離感及其與宿舍人際關(guān)系相關(guān)研究[J].社會心理科學，2015，(1).

責任編輯：盧宏業(yè)

10.3969/j.issn.1674-6341.2016.05.029

2016-07-09

李會文(1992—)，女，河南林州人，2014級應用心理學專業(yè)在讀碩士研究生。研究方向：組織行為學。

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1674-6341(2016)05-0071-02