馬毓麗

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0227-01

隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法不能滿足教學(xué)的需求，為了更好地做好教學(xué)工作，教師必須不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，在課堂教學(xué)理念和方法上都有所創(chuàng)新，從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率。

多媒體技術(shù)是在時(shí)代不斷發(fā)展的今天出現(xiàn)的一種先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，其和傳統(tǒng)課堂教學(xué)有著明顯的不同。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師能夠把教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多種形式及其組合進(jìn)行呈現(xiàn)，聲、色、形等多種教學(xué)效果的結(jié)合能夠?qū)W(xué)生的多個(gè)感官形成刺激，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。

數(shù)學(xué)是一名抽象的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的抽象思維能力以及邏輯思維能力等都有著較高的要求。但是，初中生的思維能力有限，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上他們難免會(huì)遇到困難，不能對(duì)所學(xué)內(nèi)容作出正確的理解。同時(shí)，在應(yīng)試教育的影響之下，教師授課以講授為主，使得課堂教學(xué)的氣氛沉悶、枯燥，也影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在新課改下教師在課堂教學(xué)上要有所轉(zhuǎn)變，要讓學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)在獲得知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

要想達(dá)到新課改的要求，教師就必須在課堂教學(xué)中融入現(xiàn)代化的元素，把多媒體教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中。通過(guò)在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高，課堂教學(xué)效果也得到了明顯的提升。下面，筆者結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，就多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，以供廣大同行參考。

1.在初中數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠有效的激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

在初中教學(xué)中教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣都不高，在新課改下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣呢？這是值得每一位教師所思考的問(wèn)題。在新時(shí)期，多媒體教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)提供了途徑。

多媒體技術(shù)融合了豐富的色彩和生動(dòng)的圖像以及各種音響的效果?？梢猿浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。多媒體界面色彩多樣、圖文并茂的特點(diǎn)也非常適合初中生的心理，可以簡(jiǎn)單的把抽象性的東西形象化，從而吸引學(xué)生上課的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在多媒體輔助教學(xué)中，教師逐漸改變教學(xué)的方式，更加關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)，而不是只局限于教法。因此，在進(jìn)行教學(xué)中通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)的引入，能夠有效的提高課堂教學(xué)的效率。

例如，在學(xué)習(xí) 《直線與圓的位置關(guān)系》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以先借助多媒體展示"日出"的動(dòng)畫視頻，在視頻的展示過(guò)程中，教師讓學(xué)生大膽猜想，想象在太陽(yáng)升起的過(guò)程中產(chǎn)生的與地平線的三種位置關(guān)系，繼而對(duì)太陽(yáng)與地平線進(jìn)行抽象，太陽(yáng)相當(dāng)于圓，地平線相當(dāng)于直線，進(jìn)而得出圓與直線的位置關(guān)系：相交、相切、相離。在教學(xué)中，先通過(guò)直觀畫面展示，把教師所展示的內(nèi)容和教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題相結(jié)合，不僅讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的緊密聯(lián)系，而且把生活中的知識(shí)上升到今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，做到了知識(shí)的順利引出，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，應(yīng)用數(shù)學(xué)無(wú)處不有，符合"數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)"的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，讓學(xué)生樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.在初中數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠增加課堂教學(xué)的容量

課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，在傳統(tǒng)的課堂上，教師一邊進(jìn)行知識(shí)的講解，一邊進(jìn)行板書，常常會(huì)感到課堂教學(xué)時(shí)間緊迫。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要在課前先制作出多媒體課件，在教學(xué)過(guò)程中，只需要點(diǎn)擊操作進(jìn)行內(nèi)容的展示即可。這樣，在教學(xué)過(guò)程中就節(jié)省出了板書的時(shí)間。教師可以利用這部分時(shí)間讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而讓學(xué)生對(duì)所需內(nèi)容進(jìn)行鞏固。為了讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)，教師也可以利用這部分時(shí)間為學(xué)生安排一些適當(dāng)?shù)木毩?xí) ，在練習(xí)中鞏固所需知識(shí)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在練習(xí)時(shí)教師也可以接著多媒體技術(shù)，在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)，教師可以把練習(xí)變?yōu)殛J關(guān)、游戲等形式，使學(xué)生在輕松、愉快中完成任務(wù)。此外，教師還可以利用節(jié)約出的時(shí)間為學(xué)生增加相關(guān)課外知識(shí)的講解，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。

3.在初中數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠有效的突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)

由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到一些難點(diǎn)問(wèn)題，依靠教師的口頭描述很難解釋清楚。因此，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，雖然教師講得口干舌燥，可是學(xué)生們還是感到懵懵懂懂，不能掌握知識(shí)，更談不上知識(shí)的運(yùn)用，使得教學(xué)難點(diǎn)的突破成為一大難題。

在新時(shí)期進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)引入現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，在數(shù)學(xué)課堂上通過(guò)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀展示出來(lái)，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加形象、具體，學(xué)生們的感性認(rèn)識(shí)都很強(qiáng)，他們?cè)讷@取感性認(rèn)識(shí)之后，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容很快有了清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的理解，從而有效的突破了教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容。

每一堂課都著教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，傳統(tǒng)課堂上，教師為了讓學(xué)生掌握教學(xué)的重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是，長(zhǎng)期采用單一的方法難免會(huì)讓學(xué)生感到乏味，不能引起學(xué)生的注意。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)多種手段進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的突出，給學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等都造成影響，從而讓重點(diǎn)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下了深刻的印象。

在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的利弊，善于合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)組織課堂教學(xué)，發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)，避免其不足，從而使課堂教學(xué)達(dá)到最佳的效果。