劉榮梨

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0140-01

隨著改革開放的日益深入，作為國際交往的必要工具的英語也提到了非常重要的地位。但是在目前的英語學(xué)習(xí)條件下，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)缺乏一個(gè)能得到充分練習(xí)的語言環(huán)境。所以要通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。

1.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的效率

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好，反復(fù)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。把教學(xué)的重點(diǎn)從"教"轉(zhuǎn)移到"學(xué)"上，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，和對所學(xué)學(xué)科本身的興趣，激發(fā)他們的求知的欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，由此教學(xué)了注入了新的內(nèi)容，正體現(xiàn)出教學(xué)相長的特點(diǎn)。尤其在培養(yǎng)學(xué)生自己找規(guī)律，自己做總結(jié)，通過獨(dú)立思考、開發(fā)智力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，真正以"主人翁"的身份積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。教師要注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿情緒讓學(xué)生扮演各角色，相互對話，講故事，當(dāng)小老師，表演短劇節(jié)目。聽英語歌曲和看英語電影等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)語感

英語語感對英語教學(xué)和英語的運(yùn)用起著重要作用它是人們對英語語言的感覺，它是人們對英語語言的直接感知能力，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。為了使學(xué)生重視英語語感，早讀時(shí)教師在引導(dǎo)學(xué)生讀的同時(shí)，適時(shí)地引導(dǎo)其記憶單詞、短語、句子，這種記憶由少到多，逐步積累，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己。語感來自于語言實(shí)踐，又指導(dǎo)語言實(shí)踐，要學(xué)好用好英語，就應(yīng)該具備良好的語感。因此，在英語教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語感，加速學(xué)生語感的早日形成。要?jiǎng)?chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍，在合適的語言環(huán)境和氛圍中培養(yǎng)語感。

3.充分利用活動(dòng)教學(xué)提高學(xué)生英語水平

英語活動(dòng)課能夠給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)一般課堂教學(xué)的不足，促使學(xué)生全面發(fā)展，對學(xué)生的個(gè)性特長培養(yǎng)有著積極的作用。英語活動(dòng)課作為課內(nèi)教學(xué)的延伸和繼續(xù)，確是學(xué)生提高英語水平的重要途徑。它讓學(xué)生的英語知識(shí)體系通過活動(dòng)得到了實(shí)踐，成為一種真實(shí)的技能。初中英語活動(dòng)課是將英語知識(shí)、能力在創(chuàng)設(shè)的具體生動(dòng)的場景中得到一種實(shí)際嘗試或模擬，學(xué)生通過參加活動(dòng)，得到感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過反復(fù)，上升到理性認(rèn)識(shí)，這樣獲取的知識(shí)不僅是準(zhǔn)確可靠的，也是比啵全面深刻的，更是切實(shí)有用的。英語活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中學(xué)生自始至終的積極參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過程中自我設(shè)計(jì)、自我活動(dòng)和自我感受、體會(huì)，從某種意義上講，活動(dòng)課可以說是可行性強(qiáng)、操作過程具體的實(shí)踐應(yīng)用課，它將有力地促進(jìn)學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行消化、吸收并轉(zhuǎn)化為能力。

4.注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)

現(xiàn)代心理學(xué)最新研究成果表明：人的成功不僅取決于智商的高低，還受到"情感智商"的制約與影響。缺乏信心、膽怯、意志不堅(jiān)強(qiáng)、缺少興趣往往是阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)的障礙。因此，我們在英語教學(xué)中不僅要重視學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，更重要的是應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、意志、性格等非智力因素的培養(yǎng)，從而真正確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的意識(shí)。

5.充分利用信息技術(shù)，發(fā)展遠(yuǎn)程教育

近年來信息技術(shù)的迅速發(fā)展，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓科學(xué)和先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)課堂，是教育發(fā)展的必然趨勢。①使課堂充滿活力與創(chuàng)意？使學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，多媒體為英語課堂改革提供了機(jī)會(huì)，注入了活力。將學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言、操練語言、運(yùn)用語言，效果一定會(huì)更好。運(yùn)用多媒體，把英語學(xué)習(xí)的情景設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑，富有創(chuàng)意，制作的光盤，圖、文、聲、像并茂，學(xué)生各種感官受到刺激，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的主體作用，更有利于他們語言能力的提高。我們可利用計(jì)算機(jī)的動(dòng)畫演示和學(xué)生的實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生思維的廣闊性與獨(dú)特性。②利用計(jì)算機(jī)的交互功能，可以自主地決定個(gè)體的學(xué)習(xí)進(jìn)程，可以自由地選擇各自的學(xué)習(xí)策略？學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程不再是一個(gè)被動(dòng)接受的過程，而是一個(gè)主動(dòng)參與的過程。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)參與，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中根據(jù)各自的特點(diǎn)獲得不同的成就。

6.深入實(shí)際，正確評價(jià)學(xué)生

在英語教學(xué)中，我們多年來采用的評價(jià)方式是單一的，主要是筆試。而近年來，在中考中開始了聽力測試，但就全國大面積而言，平時(shí)及期終考試都是筆試一統(tǒng)天下。英語教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行考試評價(jià)，分?jǐn)?shù)高，就是優(yōu)生；分?jǐn)?shù)低，就是后進(jìn)生，而許多學(xué)校對老師的評價(jià)也是如此，主要是我們的評價(jià)與課改不同步，把評價(jià)與考試等同，我們應(yīng)該實(shí)施科學(xué)的英語評價(jià)體系，一定要體現(xiàn)評價(jià)的激勵(lì)作用。多元評價(jià)的目的，就是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，為他們提供最大的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

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