劉從成

摘 要： 在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，以適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，通過豐富多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)興趣 自主學(xué)習(xí)

隨著新課改的不斷實(shí)施，課堂教學(xué)有了新的突破，新的教學(xué)模式和教學(xué)方法無形中沖擊了應(yīng)試教育，極大地提高了課堂教學(xué)的有效性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，為了落實(shí)新課改，本文從以下幾點(diǎn)入手。

1.緊扣課本，重點(diǎn)掌握

教材是課堂教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)武器。隨著新課改的深入發(fā)展，為了提高學(xué)生解決問題的能力，我們要緊扣課本，精心講解例題，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，完善自己解答題目時(shí)的步驟。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師有義務(wù)積極引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生有效閱讀教材，回歸教材，加強(qiáng)訓(xùn)練，才能認(rèn)識(shí)自我，并通過不斷努力彌補(bǔ)不足，進(jìn)而激發(fā)自己在數(shù)學(xué)知識(shí)方面的動(dòng)力。通過認(rèn)真研究解題步驟，總結(jié)解題方法和技巧，補(bǔ)充自己遺漏的知識(shí)點(diǎn)，從而提高能力、完善自我。

“書中自有黃金屋”，為了鞏固學(xué)生獲取的知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，必須回歸課本。書本對(duì)于學(xué)生來說就是教材，就是學(xué)習(xí)的依據(jù)，通過回歸課本，加強(qiáng)記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)，并且在看書的過程中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能提高自己的成績(jī)。

2.培訓(xùn)興趣，獨(dú)立思考

“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣有直接關(guān)系，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“圓的面積”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，促進(jìn)學(xué)生思維和認(rèn)知能力的發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生來說，他們的形象思維占主導(dǎo)地位，因此教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)直觀、形象，讓學(xué)生從豐富的感性認(rèn)識(shí)中深刻理解所學(xué)內(nèi)容。比如，利用多媒體教學(xué)手段把圓分為4、16、32、48等份，并分別插拼近似的長(zhǎng)方形。學(xué)生通過認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)分的份數(shù)越多，組合的圖形越接近長(zhǎng)方形。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式。有效突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，課堂教學(xué)效果不言而喻。

3.課堂生動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新

要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)努力為學(xué)生營(yíng)造友好的學(xué)習(xí)氛圍，把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、活潑。構(gòu)建新型的師生關(guān)系，改變師本位的思想，教師要放下身段，深入學(xué)生中，尊重每個(gè)學(xué)生，用我們的真誠(chéng)感化他們，用我們的魅力影響他們，用親切的眼神、鼓勵(lì)的言語(yǔ)縮短師生心靈間的距離，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。同時(shí)引入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，讓數(shù)學(xué)形式有趣、新穎，生動(dòng)直觀地展示給學(xué)生，把抽象的數(shù)字知識(shí)活潑地獻(xiàn)給學(xué)生，加深記憶。課堂上，小學(xué)生的注意力不能保持太長(zhǎng)時(shí)間，因此教師要給他們提供自由空間，多開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，使他們真正成為課堂的主人，認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立思考，暢所欲言，拓寬思維，只有學(xué)生動(dòng)起來，課堂才能活起來，在和諧的教學(xué)氛圍中勇于創(chuàng)新。

4.以人為本，自主學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要適應(yīng)新課改，必須樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。第一，理清教學(xué)主導(dǎo)，把學(xué)生放在主體地位，規(guī)避以往教師“滿堂灌”的教學(xué)模式；第二，加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)，充分了解學(xué)生更多學(xué)習(xí)情況，教師要注重引導(dǎo)，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性；第三，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使其成為有獨(dú)立思維能力的學(xué)生，親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，而不是灌輸知識(shí)的容器。為此，教師要做到以下幾點(diǎn)：首先，樹立終身學(xué)習(xí)理念，開展專業(yè)化的教育培訓(xùn)，更新教育觀念，認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為本教育理念的重要意義。其次，搭建互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)，在此平臺(tái)上進(jìn)行交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方案，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革打好基礎(chǔ)。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極研究新課標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，以便更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革。

5.合作探究，培養(yǎng)能力

在新課改背景下，教師要擺正自己的位置，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，摒棄把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生的做法，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，充分考慮到學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要，精心設(shè)計(jì)問題，使問題具有一定的層次性和思維度，讓學(xué)生自主比較和總結(jié)，教師做向?qū)В嬲蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，為學(xué)生在答疑中當(dāng)參謀，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

新課改要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究學(xué)習(xí)方法。合作學(xué)習(xí)是利用小組學(xué)習(xí)共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生分工明確，他們互幫互助，互教互學(xué)，共同提高。小組合作要有實(shí)效，教師必須從細(xì)微處著眼進(jìn)行指導(dǎo)，明確責(zé)任分工，有正副組長(zhǎng)，有負(fù)責(zé)記錄的，有負(fù)責(zé)補(bǔ)充發(fā)言的，有負(fù)責(zé)總結(jié)的，每個(gè)承擔(dān)的角色隨時(shí)改變，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)與他人交流合作。老師要教給學(xué)生發(fā)言的技巧，評(píng)價(jià)的方法，質(zhì)疑的方法，還得讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽等。老師參與其中，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓合作的過程成為學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，交往的過程，通過不同組員之間的交流與合作，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，保障課堂教學(xué)的正常開展，從而提高學(xué)生的合作能力、交際能力。通過教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的互相作用，獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在新課改要求下，需要廣大教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)方法中存在的問題，對(duì)存在的熱點(diǎn)問題進(jìn)行整改，使其小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法不斷完善。課堂教學(xué)要站在學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，開展具有針對(duì)性的教學(xué)，滿足學(xué)生差異化的需求，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證教學(xué)質(zhì)量朝著更好的方向發(fā)展。

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