刁松
摘 要:結(jié)合當前體育教學現(xiàn)狀和學生特點,從“教”與“玩”有效結(jié)合的意義、實現(xiàn)“教”與“玩”有效結(jié)合的途徑、“教”與“玩”有效結(jié)合的注意點三個方面,研究“教”與“玩”在體育教學中的有效結(jié)合。
關(guān)鍵詞:教與玩;體育教學;身心素質(zhì);興趣
中圖分類號:G623.8 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)22-0067-01
體育課程標準要求體育教學以培養(yǎng)學生的體育學習興趣為主,形成一種鍛煉的好習慣。讓學生在“玩”中學習體育知識,是一種最好的教學方式。體育教學中的“玩”是有藝術(shù)性的,而不是沒有組織的、沒有目標的“玩”。在體育教學過程中,組織學生有目標地“玩”,才能在玩中有更多的收獲,做到“教”與“玩”有效結(jié)合,提高學生的身心素質(zhì)。
一、“教”與“玩”有效結(jié)合的意義
(1)“教”與“玩”結(jié)合體現(xiàn)了新課標理念。新課程標準明確提出以培養(yǎng)學生的學習興趣為主,培養(yǎng)學生終身體育意識,讓學生學會體育鍛煉的方法。體育學習是一項艱苦的事,所以,應(yīng)當讓學生有興趣堅持學習,把在學習中解決問題當成一種樂趣,讓學生在玩中學習體育知識,提高身體素質(zhì)。玩能很好地激發(fā)學生對體育活動的興趣,滿足學生學習的心理需求。
(2)“教”與“玩”結(jié)合,符合學生身心發(fā)展規(guī)律。體育教學要適合學生的生理和心理特點,對小學生來說,也就是還不太成熟,以玩為主。為了照顧這些學生的特點,在教學中要設(shè)計科學的教學方式,運動量不要過大,時間不要過長,讓學生在玩中自動調(diào)節(jié)運動量與運動時間,而且注意力一直處于集中狀態(tài)。
(3)“教”與“玩”結(jié)合,符合學生認知能力特點。小學生的認識能力較弱,對新的知識理解力較差。在這一階段的教學中,如果教師只在課堂上講一些大道理,學生可能根本聽不懂,這種只有“教”的教學是單方面的,而學生的“學”沒有得到很好的體現(xiàn)。因此,要把教師的“教”與學生的“玩”結(jié)合起來,通過游戲教學等方法,讓學生真正體驗到在體育運動中學習的快樂。
二、實現(xiàn)“教”與“玩”有效結(jié)合的途徑
(1)在體育比賽中以“玩”促練。體育比賽是有效培養(yǎng)并鞏固學生體育技能的一種教學手段。學生非常熱衷于比賽,因為可以在比賽中展示自己的才能,得到別人的賞識,從而充分調(diào)動學習積極性??梢栽诿抗?jié)體育課中開展小比賽,也可以在學校、班級之間開展大比賽。體育比賽的內(nèi)容與方式有很多種,可以進行跑步比賽,也可以是團體進行隊列比賽等。學生在比賽中找到自信,發(fā)現(xiàn)差距,有利于促進學生的體育學習。
(2)運用游戲教學法。游戲既具有很強的趣味性,又具有一定的競賽性,在教學中受到學生的喜愛。通過游戲活動,可以使得課堂氛圍活潑又激烈,非常符合學生的生理、心理特征。比如在30米加速跑的練習中,可以改變以往相對枯燥的跑的形式,而是運用游戲的方法,做“抓尾巴”的游戲。要想抓到別人的“尾巴”,學生就要突然加速向前跑。還可以把廢報紙貼于胸前跑,為了使報紙不至于落下,學生就要加速跑。這些游戲方法的運用,提高了教學效率和學生的學習興趣。
(3)充分調(diào)動學生的自主性。在教學過程中,可以由教師提出教學內(nèi)容、學習方法。也可以由學生自己設(shè)計學習的具體環(huán)節(jié)和方式方法,自行組織體育游戲活動,將活動的主動權(quán)交給學生。這樣,可以收到意想不到的效果,不僅學生在自“玩”自樂中做好了準備活動,而且教師還可能從學生那里學到不少東西,進一步提高教學水平。
三、“教”與“玩”有效結(jié)合的注意點
(1)尊重學生的主體地位,充分調(diào)動學生的自主性。新課程標準對教學內(nèi)容沒有具體的規(guī)定,而是讓學校根據(jù)地方特點設(shè)定適宜的教學內(nèi)容,這與傳統(tǒng)大綱規(guī)定的教學內(nèi)容有很大區(qū)別。這樣,學生的主體地位突出了,學生可以根據(jù)自己的愛好選擇教學內(nèi)容,有利于提高學習效率提高,有利于學生把學習當成“玩”,學習起來更帶勁。
(2)“教”與“玩”安排有序,符合邏輯性。在平時的體育教學中,部分教師憑自己主觀意志安排學生玩與學的時間、順序和比例,或流于傳統(tǒng)形式,或追求新異時尚,無視教育規(guī)律、學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,偏離了“健康第一”的指導思想。因此,教師應(yīng)該更新教育理念,對學生的“玩”進行正確的指導,使“玩”符合正常的教學規(guī)律,讓“玩”更好地服務(wù)于“教”。
(3)創(chuàng)新“玩”的方法,提高“玩”的技術(shù)含量。在教師指導下,玩的內(nèi)容、形式要進行創(chuàng)新,讓學生玩出花樣、玩出水平,這樣才能提高教學效率。例如,對常見的體育游戲“貼燒餅”進行創(chuàng)新。變式一:允許3~4組學生同時進行游戲,且這3~4組中追的學生可以追逐任意一位跑的同學,這就增加了游戲的難度和趣味性;變式二:增加跑與追的學生的動作,如跑的同學突然靜止做動作,追的同學要立刻模仿相同的動作才可以繼續(xù)追逐。此外,教師要充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力,引導他們想出更多的方法,實現(xiàn)學與玩的可持續(xù)發(fā)展。
四、結(jié)束語
總之,在體育教學中采用“教”與“玩”相結(jié)合的教學方法,符合新課標的精神,能有效地提高教學質(zhì)量。一線體育教師要繼續(xù)堅持運用和完善“教”與“玩”相結(jié)合的教學方法,通過這種方法使學生對體育的興趣越來越濃,愿意參與到體育學習和鍛煉中去,從而提高學生的身心素質(zhì)。
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