張勤堅(jiān)

5月份的事特多！線下忙工作，線上更是眼花繚亂。

16日，被人民網(wǎng)的一則消息——《美國一高校機(jī)器人授課5個(gè)月竟無人發(fā)現(xiàn)》驚呆。不久前那條神奇的狗狗大戰(zhàn)李世石時(shí)，第一盤后的第一時(shí)間我做出的第一反應(yīng)是“即便機(jī)器戰(zhàn)勝了人類，它也不可能擁有人類的智慧”！即便在惡補(bǔ)了一下狗狗很擅長的“深度學(xué)習(xí)”理論后，我還是覺得“人工智能”和“人類智慧”是有著本質(zhì)區(qū)別的。要不，狗狗你“哭”一個(gè)？甚至還有更耍無賴的——“腦子好使是吧？會說‘哎喲，我忘了’不！”

現(xiàn)如今，若這機(jī)器人當(dāng)真能在高校上課且不被認(rèn)出來，那是多么令人匪夷所思的一件事！然而事實(shí)證明，是我想多了，原因可能和自己看多了科幻大片有關(guān)。這個(gè)IBM的“沃特森”只是通過郵件為大學(xué)生們解決畢業(yè)論文中的疑難問題，且在指導(dǎo)過程中“速度雖快但還在人類正常范圍內(nèi)”而讓人“真假難辨”。確實(shí)，機(jī)器若要“仿真”（說這個(gè)詞怎么感覺那么別扭）人類，必須放慢腳步，要假裝“我在思考”（真是很抓狂的想法）。

5月20日，楊絳先生去世。一位105歲的跨世紀(jì)老人，希望自己能安安靜靜地走，卻還是被不斷地刷屏。自媒體時(shí)代，你欲一世清凈，卻未必能得片刻安寧。

到了6月初，國人關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向高考。7號，從早到晚，不知道多少人眼巴巴地等著各地高考作文題的新鮮出爐。我也會時(shí)不時(shí)地瞅一眼朋友圈，想看看到底什么時(shí)候，對高考作文的各種奇葩吐槽和狂轟濫炸會達(dá)到峰值。只是，年復(fù)一年地按著既定流程不斷輪回，高考后的作文，儼然已成一種娛樂形式，早與知識二字毫無關(guān)系。

5月，還有一件煩悶事，就是天氣“多雨”。于是，我便早早地為自己大腦設(shè)定了“過濾所有帶‘看?！P(guān)鍵詞的信息”，原因無他，因?yàn)镹多年以前，大家就早已看夠了。你若要了解某地是否被淹，其狀若何？直接在各自“內(nèi)存”中提取相關(guān)信息參照一下就OK了，幾乎沒有必要再去點(diǎn)開那些鏈接看內(nèi)容。真實(shí)的，很多時(shí)候，它一樣是沒用的。

舍恩伯格曾說，大數(shù)據(jù)時(shí)代最大的轉(zhuǎn)變是放棄對因果關(guān)系的渴求，而取而代之關(guān)注相關(guān)關(guān)系。也就是說只要知道“是什么”，而不需要知道“為什么”。這里的大數(shù)據(jù)，或許可以理解為是我們在互聯(lián)網(wǎng)上留下的一個(gè)個(gè)客觀存在的累積。而上文我們所獲取的信息，大都是在各種各樣“有意識”的推送下才來到我們的面前。因此，這些信息往往極其主觀卻又實(shí)實(shí)在在地左右著我們的意識判斷和生活軌跡。

刪除！大數(shù)據(jù)的取舍之道。就是要把有意義的留下來，把無意義的去除干凈。只有真正理解了要什么，以及如何判斷這種需要，才能舉一反三地明白到底為什么要去掉那些不需要的。

傳統(tǒng)教育，教與學(xué)都有固化的模式和固定的程序，雖然僵化卻不容易偏離方向。而互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習(xí)，我們必須善于甄別與梳理，敢于質(zhì)疑和批判，勇于刪除冗余信息，并最終建構(gòu)自己的認(rèn)知體系。

對于人類來說，遺忘是一種美德，而主動刪除更是一種智慧。

未來的互聯(lián)世界若真有“智慧”的存在，請務(wù)必先學(xué)會刪除和遺忘。雖然，我們都知道，你的背后，其實(shí)就是我們自己。