李功濤

摘要：政治課程是初中教學(xué)中非常重要的課程之一，通過(guò)政治課程的有效開(kāi)展，學(xué)生可以形成更加科學(xué)和正確的價(jià)值觀、世界觀。在信息化發(fā)展的全面建設(shè)下，將時(shí)事政治納入初中政治課堂教學(xué)顯得十分必要，需要相關(guān)的教學(xué)工作者做好科學(xué)的安排，并通過(guò)對(duì)時(shí)事政治的有效應(yīng)用提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。本文將簡(jiǎn)單分析時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀及必要性，重點(diǎn)就時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略展開(kāi)詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；初中政治課堂；運(yùn)用策略；必要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-0007

政治教學(xué)與社會(huì)發(fā)展有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，將時(shí)事政治運(yùn)用到初中政治課堂教學(xué)中是實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化的有效方式，教師可以通過(guò)對(duì)時(shí)事政治的分析幫助學(xué)生了解社會(huì)的現(xiàn)狀，豐富和填充教材中的不足，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生積極地參與到初中政治教學(xué)中。從目前時(shí)事政治的應(yīng)用現(xiàn)狀來(lái)看，依然有待改進(jìn)，需要教師做好充足的課前準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)，從細(xì)節(jié)上提升初中政治教學(xué)的質(zhì)量及效率，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。

一、時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀及運(yùn)用的必要性

1. 運(yùn)用現(xiàn)狀分析

時(shí)事政治是指當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的一些與政治相關(guān)的事件，它可以很好地體現(xiàn)出黨在治理國(guó)家事務(wù)中的立場(chǎng)與態(tài)度，通過(guò)時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生可以更加直觀、鮮明地了解政治教學(xué)的重要性及意義，在日常的學(xué)習(xí)中將時(shí)事政治納入政治學(xué)習(xí)及研究的內(nèi)容，提升自身的政治素養(yǎng)。雖然時(shí)事政治可以在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但是部分教師在具體的應(yīng)用中并未掌握好方法，致使學(xué)生無(wú)法透過(guò)時(shí)事政治捕捉到教學(xué)的重點(diǎn)。初中生涉世未深，因此在時(shí)事政治的分析中無(wú)法做到獨(dú)立、全面的分析，部分學(xué)校依然堅(jiān)持以應(yīng)試教育的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行日常教學(xué)，這樣就無(wú)法發(fā)揮出時(shí)事政治教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用。部分偏遠(yuǎn)地區(qū)信息滯后，教師只能通過(guò)自己的分析及能夠接受到的非常有限的信息進(jìn)行教學(xué)，這一現(xiàn)狀都亟待改進(jìn)。

2. 必要性分析

首先，適應(yīng)政治教學(xué)發(fā)展的必然要求。傳統(tǒng)的政治教學(xué)非?？菰?，內(nèi)容理解起來(lái)也非常困難，在新型教學(xué)理念的實(shí)施及模式的構(gòu)建下，教學(xué)工作者提出了將時(shí)事政治運(yùn)用到具體的教學(xué)中，以此來(lái)活躍課堂氛圍，增強(qiáng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，提升初中政治教學(xué)的質(zhì)量。其次，加速精神文明建設(shè)的有效途徑。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，社會(huì)價(jià)值觀出現(xiàn)了較大的變化，初中生自我管理及約束能力非常有限，通過(guò)時(shí)事政治的引入及分析，可以幫助學(xué)生明辨是非，提升學(xué)生的自我保護(hù)及安全意識(shí)。第三，拓寬學(xué)生視野的重要方法。全球化的滲透給我國(guó)的各項(xiàng)工作帶來(lái)了機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)，作為我國(guó)未來(lái)建設(shè)的重要支撐——中學(xué)生價(jià)值觀及世界觀的形成十分關(guān)鍵，通過(guò)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)與了解，學(xué)生可以更好地抵御外來(lái)不良文化、不良信息的引誘及誤導(dǎo)，對(duì)各國(guó)家之間的關(guān)系有一個(gè)大致的了解，始終站在社會(huì)的前沿，而不是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。第四，德育教學(xué)的有力支撐。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)講，學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要求其具備較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)，其中尤以思想道德政治素養(yǎng)為先，一般來(lái)講，具備較強(qiáng)綜合素養(yǎng)的學(xué)生在分析問(wèn)題及處理問(wèn)題上會(huì)非?？陀^，在大量時(shí)事政治信息的分析中，學(xué)生能夠很好地捕捉到問(wèn)題的癥結(jié)所在，在能力范圍內(nèi)及時(shí)地進(jìn)行處理。

二、時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

1. 教師做好充足的課前準(zhǔn)備

有效地運(yùn)用時(shí)事政治需要充足的素材為前提，因此，教師可以按照教學(xué)的需求做好課前的準(zhǔn)備工作，即利用現(xiàn)有條件將近期發(fā)生的時(shí)事政治信息整理出來(lái)，值得注意的是這些信息必須真實(shí)可靠，且信息完整，所陳述的內(nèi)容可以引導(dǎo)學(xué)生積極向上。同時(shí)，教師也可鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)參與時(shí)事政治信息的搜集及整理，提高學(xué)生的分析及總結(jié)能力，在政治課堂上鼓勵(lì)學(xué)生就所探討的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)言，通過(guò)課上政治小課堂的構(gòu)建激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2. 將時(shí)政熱點(diǎn)作為課題的導(dǎo)入

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，充分挖掘教材理論知識(shí)與當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題的契合點(diǎn)，將教學(xué)理論知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題或事件緊密聯(lián)系起來(lái)，并巧妙地將其設(shè)置成課題導(dǎo)入。例如，在誠(chéng)信相關(guān)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，課題導(dǎo)入可設(shè)置為：視頻播放當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上廣為傳頌的誠(chéng)信事件及人物，并逐步將情緒沉浸于誠(chéng)信的意義及價(jià)值的氣氛中，從而順其自然地進(jìn)入新課題學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入階段便可引導(dǎo)學(xué)生深刻理解誠(chéng)信的意義及價(jià)值，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)的主觀能動(dòng)性。

3. 積極開(kāi)展時(shí)政熱點(diǎn)評(píng)論活動(dòng)

在政治課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)積極組織學(xué)生開(kāi)展時(shí)政熱點(diǎn)評(píng)論活動(dòng)，在評(píng)論活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)論的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)論活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)政治知識(shí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，評(píng)論活動(dòng)的開(kāi)展還可有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政問(wèn)題的分析、思考能力，使學(xué)生能真正理解和把握時(shí)政事件的深層內(nèi)涵，加深知識(shí)記憶。

三、總結(jié)

初中階段的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育的重要時(shí)期，該階段學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀正在逐步形成，因此，在初中政治教學(xué)中重視時(shí)事政治的應(yīng)用十分必要。教師需正視時(shí)政教育的必要性，在具體的教學(xué)中科學(xué)地加以運(yùn)用。除了做好充足的課前準(zhǔn)備之外，教師還需做好科學(xué)的引導(dǎo)及分析，從源頭上提升學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的敏感度，積極、主動(dòng)地參與到政治教學(xué)工作中，在獲取尊重、激勵(lì)的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的綜合能力會(huì)得到較大的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 顧 敏.趣化課堂，活化教學(xué)——思品課堂五分鐘時(shí)政教學(xué)實(shí)踐思考[J].新課程（下），2011（2）.

（作者單位：江西省于都縣第八中學(xué) 342300）