張軍芳

【摘要】 英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以廣大英語教師應(yīng)該積極探索小學(xué)英語課堂教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，切實提高英語課堂教學(xué)的有效性。本文就此作一論述。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）08-024-01

英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以廣大英語教師應(yīng)該積極探索小學(xué)英語課堂教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，切實提高英語課堂教學(xué)的有效性。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實際教學(xué)中我們教師應(yīng)該積極實踐和探索，在課堂實施、教學(xué)方法等方面做到層層推進(jìn)。

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”怎么激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生喜歡你的課堂，是小學(xué)英語教學(xué)成功的關(guān)鍵。作為一名英語老師，要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，通過讓學(xué)生獲得成功的機會和體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。才能有效地提高小學(xué)英語課堂教學(xué)。很多學(xué)生英語成績差，總認(rèn)為英語學(xué)科很難學(xué)，但究其原因還是因為他們對英語不感興趣。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中，難以做到掌握詞匯、句型和基本的語法知識，對其正確運用就更無從談起。為此，廣大教師要想盡一切辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更好地教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

習(xí)慣是重復(fù)活動而鞏固下來并變成需要的行為方式，所以要靠訓(xùn)練才能養(yǎng)成。小學(xué)生剛接觸英語，學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣還是一張白紙，這是進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的好時機。聽說是英語學(xué)習(xí)的重要基本功，也是學(xué)習(xí)英語的目的之一。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，能夠堅持每天抽30分鐘來練習(xí)聽力，朗讀與背誦，將會非常有助于課堂教學(xué)。同時，還需要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生接受新知的規(guī)律，新課預(yù)習(xí)，要求查字典對新單詞組詞、造句。將每個單詞的音標(biāo)都記好，那就達(dá)到了音、形、義的統(tǒng)一。

三、課堂應(yīng)盡量英語化

盡量避免用母語教學(xué)，是進(jìn)行外語課堂教學(xué)的原則之一。語言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一。盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學(xué)。教師完全可以借助直觀手段來教，幫助學(xué)生盡快理解內(nèi)容。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式。以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語的思維能力。

四、盡量運用電教手段，結(jié)合多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)能力較強，教師可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境，打破時空限制。通過用基本的電教手段來創(chuàng)設(shè)情景，可以形象生動地創(chuàng)設(shè)出有關(guān)對話的情景，使教學(xué)內(nèi)容形象、具體、生動，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，也正好適合小學(xué)生好奇、求趣和求新的年齡階段特點。通過幻燈片等簡單的教具可以將傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以用語言描述、表達(dá)的知識點形象直觀地展示在學(xué)生面前，使語言與情景相交融，從而使學(xué)生可以一目了然，大大縮小了語言信息與現(xiàn)實的差距，可以充分調(diào)動每一個學(xué)生講英語的積極性。

五、融洽師生關(guān)系，營造和諧氛圍

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的課堂氛圍?！痹谟⒄Z課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，使學(xué)生主動而愉快地學(xué)習(xí)。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。我們所面對的學(xué)生，對英語的掌握程度參差不齊，我們總是要學(xué)著尊重學(xué)生的思想，盡量避免挫傷他們的積極性，尤其是對學(xué)困生，我們的態(tài)度要慎重，不能歧視或放棄他們。要和他們多溝通，在課堂上努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立自信心；經(jīng)常讓他們有表現(xiàn)的機會，哪怕是點滴的進(jìn)步都要加以表揚。

六、注重學(xué)生的綜合應(yīng)用

工具性是英語的一個重要屬性，英語學(xué)習(xí)的最終目的在于交際。長期以來，受應(yīng)試教育的影響，英語教學(xué)更多關(guān)注詞匯、語法的積累和解題能力的提升，卻忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

實踐表明，開展豐富多彩的實踐活動，尤其是學(xué)生的合作互動活動，不僅可以為學(xué)生提供模擬的語言交際環(huán)境，而且可以幫助學(xué)生全面鍛煉聽說讀寫的能力。教師創(chuàng)造性地開展合作互動活動，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容說出來、畫出來、唱出來、寫出來、演出來、做出來，能激勵他們發(fā)揮自身的優(yōu)點，實現(xiàn)同學(xué)間的優(yōu)勢互補，互相借鑒，進(jìn)而形成立體交叉的思維網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在合作中動手動腦、互學(xué)互助是培養(yǎng)他們創(chuàng)造精神的行之有效的途徑。

總之，教師必須獨具匠心，針對小學(xué)生的心理和生理特點，精心設(shè)計，更新觀念，常教常新。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計對話交流形式的操練模式，融洽師生關(guān)系，營造和諧氛圍，可以有效地提高40分鐘的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。