王軼華

【摘要】在我國(guó)的教學(xué)形式中，主要由教師學(xué)生兩個(gè)主體組成，教師與學(xué)生也是教學(xué)的關(guān)鍵，特別是在小學(xué)的教育中教師與學(xué)生之間更是相互促進(jìn)，逐漸提升。隨著現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及教育的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于教學(xué)的要求在逐漸的提升，并且新課改正在逐步的進(jìn)行，對(duì)于教學(xué)方式上的創(chuàng)新更促進(jìn)了一步?，F(xiàn)在新課改強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性，這樣才能更好的促進(jìn)教育的進(jìn)步以及師生之間感情的交流。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文課堂 師生活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0047-02

在小學(xué)的教育中，語文教育非常的重要，并且在教學(xué)中占有非常重要的位置，可以說小學(xué)的教育中主要的課程就是語文的學(xué)習(xí)。小學(xué)教育主要的形式就是課堂式的教育，并且這是最普遍的教育形式，課堂教學(xué)的成功與失敗主要決定了教育的提升。在現(xiàn)在的教育形勢(shì)下，小學(xué)的語文教育在教學(xué)方式上進(jìn)行了非常大的改進(jìn)，不斷的進(jìn)行新的教育形式的探究，對(duì)于課堂教育的改革已經(jīng)勢(shì)在必行了。課堂教育還是離不開學(xué)生與教師兩個(gè)主題，本文主要從這方面進(jìn)行了研究與分析。

一、師生互動(dòng)在教育中的重要性

不管是在什么樣的教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)一直是最重要的，并且也是促進(jìn)教學(xué)的重要方式，師生之間良好的關(guān)系可以很好的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升以及教學(xué)目標(biāo)的完成，更加有益于學(xué)生對(duì)于以后的為人處世奠定基礎(chǔ)。

1.良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升

在進(jìn)行小學(xué)的教育中，師生之間的關(guān)系可以很好地提升教育的質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，小學(xué)教育最重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及了解，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，但是如果只是機(jī)械的進(jìn)行知識(shí)的講解，學(xué)生并不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣會(huì)嚴(yán)重的影響到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的了解以及對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。通過師生互動(dòng)的形式逐漸的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的熟悉與掌握，不如在進(jìn)行古詩的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以通過與學(xué)生之間的交流了解到學(xué)生對(duì)古詩的不理解以及學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)具有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將古詩更加形象化的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣不僅能夠很好的帶動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以更好的促進(jìn)學(xué)生與教師之間的聯(lián)系。在進(jìn)行互動(dòng)時(shí)不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的將教學(xué)質(zhì)量提高，還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)師生互動(dòng)能夠加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升

通過教師與學(xué)生之間良好的溝通，可以很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及對(duì)于知識(shí)的創(chuàng)新能力，通過師生之間用心的交流與溝通，能夠方便教師更好的了解學(xué)生的內(nèi)心想法，通過他們的思想來進(jìn)行具體的教育，通過溝通可以更好的融洽課堂的氣氛，不斷的激勵(lì)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。

通過師生之間良好的互動(dòng)可以更好的促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣，可以逐漸的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)期間是學(xué)生成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的時(shí)期，很多的習(xí)慣在小學(xué)時(shí)期逐漸的形成，在這期間一定要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生的自身素質(zhì)的養(yǎng)成，在這期間一定要不斷的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這時(shí)期是人生最關(guān)鍵的起點(diǎn)時(shí)期。良好的師生關(guān)系能夠很好的促進(jìn)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，方便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上正確的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生很多的生活道理，在生活中要平易待人、積極勤勞、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤等，通過這樣的形式促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及思想習(xí)慣，保證學(xué)生在此期間養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)以及正確的心理。

3.良好的師生互動(dòng)可以提升教師的教學(xué)素質(zhì)

在教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，不僅能夠很好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升還可以促使教師自身的教學(xué)素質(zhì)的提升，在互動(dòng)的過程中不斷的改善教師原有的傳統(tǒng)的教育形式的影響，逐漸的促進(jìn)教師進(jìn)行教育方式上的創(chuàng)新，也提升了教師在教學(xué)上的耐心以及積極性，更加豐富了教師教學(xué)生的專業(yè)知識(shí)以及教育能力的提高，不僅促進(jìn)了教育質(zhì)量的提升，還增加了教師自身的魅力的展現(xiàn)。

二、優(yōu)化小學(xué)語文教育師生互動(dòng)的措施

1.加強(qiáng)對(duì)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃，推進(jìn)教育改革的力度

在我國(guó)有很多地區(qū)的教育還處在比較落后的狀態(tài)下，在這種情況下需要社會(huì)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，逐漸提升教育的質(zhì)量以及教育的實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)于教育的改革。逐漸的加強(qiáng)教育方面的建設(shè)，積極實(shí)現(xiàn)教育的城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)，及時(shí)的改善教育條件不足的學(xué)校進(jìn)行建設(shè)，完善教育制度，建立比較全面的學(xué)生與教師的考核制度。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

教師在教育中扮演著非常重要的作用，教師教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活，逐漸的加強(qiáng)教師的職業(yè)素質(zhì)以及教師自身能力的提升。逐漸的完善教師入職的制度，加強(qiáng)教師的職業(yè)培訓(xùn)以及教學(xué)的實(shí)踐，不斷的提升教師的教育師德，結(jié)合新課改的宗旨進(jìn)行教師職業(yè)道德的提升。不斷的對(duì)教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，將呆板的課堂變得生機(jī)勃勃。

三、結(jié)束語

在進(jìn)行小學(xué)教育時(shí)，一定要逐漸的加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，在進(jìn)行溝通之后，教師對(duì)于學(xué)生會(huì)更加的了解，可以根據(jù)學(xué)生的需要慢慢的進(jìn)行教育方式的創(chuàng)新，不斷地提升教育質(zhì)量。在以后的教育中，師生互動(dòng)的形式會(huì)發(fā)展的越來越成熟，逐漸的促進(jìn)小學(xué)語文教育的提升。

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