楊靜

摘 要：將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中英語教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息資源和多媒體的能力，可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，幫助學(xué)生養(yǎng)成個性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中英語教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)對英語教學(xué)有著重要的意義和作用，現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造性地改變了原來教師枯燥乏味的語言。在教學(xué)活動中運用多媒體輔助教學(xué)，可以很好地完成教學(xué)目標(biāo)。

一、概述

現(xiàn)在在初中英語已經(jīng)是必須的了，而且在初中生的英語教材上也應(yīng)用了新的方式。那就是多媒體，而多媒體的出現(xiàn)則說明它對于學(xué)習(xí)英語有很大的幫助，也說明多媒體這種方式有很大的優(yōu)勢。在初中英語新教材中的教學(xué)內(nèi)容都很符合現(xiàn)在人們的生活，會有利于學(xué)生們更好的去學(xué)習(xí)初中英語，也有利于加強學(xué)生們的人文素質(zhì)。新的英語教材所涉及的內(nèi)容很豐富，更加容易的讓學(xué)生們?nèi)ンw會其中的意思，但是也要注重綜合訓(xùn)練學(xué)生的語言技能，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生英語語言的運用和書寫的運用能力。同時，英語新教材的文化方面比以前的英語教材多了很多的知識內(nèi)容，還具有較多的跨越別的學(xué)科的性質(zhì)，除了有一些社會科學(xué)和自然科學(xué)以外，還涉及了宗教、法制、文學(xué)、音樂、藝術(shù)等多方面的知識。英語新教材不僅反映出了世界各國的文化，也沒有丟下中華民族的文化的傳播。這樣使世界各國的文化和中華民族的文化交織在一起，充滿了中外文化合作交流的信息，也體現(xiàn)了新教材的國際性和民族性。新教材的內(nèi)容是如此的豐富新穎和具有時代氣息，因此，它的教學(xué)就更加的不能離開現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)多媒體的應(yīng)用。下面就說說在英語新教材中對多媒體應(yīng)用的一些見解。

二、利用多媒體教學(xué)導(dǎo)入新課，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用多媒體的方式導(dǎo)入新課可以很好的激發(fā)出學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在短時間內(nèi)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。初中生年齡小，有著強烈的求知欲望和好奇心，只有讓他們對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，才能夠成功的激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)欲望，多媒體教學(xué)方式就具有這一功能，通過一段小動畫或者幻燈片都能夠調(diào)動起學(xué)生的情緒。以How much are these pants？這一課的教學(xué)為例，這堂課主要讓學(xué)生明確如何詢問顏色、價格，如何購物等等。為此，可以將多媒體技術(shù)導(dǎo)入其中，先為學(xué)生展示出幾段英語購物錄像，吸引學(xué)生的眼球。再選擇一些有特色的服裝讓學(xué)生理解和學(xué)會服裝名詞，同時引導(dǎo)學(xué)生使用Cooperating以及Repeating的學(xué)習(xí)策略，利用多媒體課件開展問答交際活動，以小組為單位開展交流，再將一些服裝道具應(yīng)用在其中，這樣既可有效的活躍課堂氣氛，也能夠讓學(xué)生體會到成功的感覺。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行口語教學(xué)的方法

語言的最高境界是完成語言交流功能。在口語教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的語言文化理解能力。我在日常教學(xué)中設(shè)置下列任務(wù)。首先是看電影片段，分角色表演獨白或?qū)Π?。教師播放電影片段，分小組完成不同片段的表演任務(wù)，可讓學(xué)生完全模仿電影臺詞，側(cè)重語音、語調(diào)、語法、詞義和句式的理解。如教材中Annsbirthday在學(xué)生集體朗讀過該課文之后，教師可對電腦畫面中的人物設(shè)置靜音，由學(xué)生為其配音，將學(xué)生分成幾組，為整個故事中的人物，如Ann、Annsmother等進(jìn)行配音；接著進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生自由操練；教師在屏幕上設(shè)置漂亮的彩色背景圖案，畫面上有彩色橫幅，上面寫著“Happy birthday to Ann！”旁邊畫一些汽球、玩具等；最后拿出事先準(zhǔn)備好的道具，如生日蛋糕、蠟燭、門鈴、三明治等，讓學(xué)生上講臺表演，配以《Happy birthday》的背景音樂，鼓勵全班學(xué)生一起唱生日歌，讓小演員吹蠟燭，分吃蛋糕，真正體會到國外小朋友過生日時的樂趣。

四、利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)的方法

如何能使枯燥的閱讀課變得生動有趣呢？英文歌詞、演員/球星資料、簡易故事書、DVD封底的故事梗概可以在閱讀教學(xué)中發(fā)揮獨特的功效。以Annsbirthday為例，該課在篇首就提出了一個問題“What present did Polly give Ann for her birthday？”依照傳統(tǒng)的教學(xué)方法是讓學(xué)生快速閱讀全文，找出問題答案。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說是有困難的。課件的制作可以克服這一缺點，使整篇文章活化，有助于調(diào)動全班不同層次學(xué)生的積極性。通過畫面中人物的英文對話，將整篇故事完整地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，并伴有“生日快樂”的背景音樂，學(xué)生的注意力一下子就被吸引過來，很容易就給出了問題的答案。

五、利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行寫作教學(xué)的方法

互聯(lián)網(wǎng)為現(xiàn)代英語教學(xué)提供了豐富的資源，以編shopping的對話為例。先將班級分成幾個小組，指出每個小組的任務(wù)，并給出具體的要求。如：shopping術(shù)語小組搜集有關(guān)單詞和短語；顧客小組搜集購物過程中顧客的話語；售貨員小組搜集售貨員要說的話等。利用計算機文字處理軟件對搜集到的資料進(jìn)行處理，存放到班級共享的文件夾中，各小組成員登錄到班級共享的文件夾，復(fù)習(xí)掌握有關(guān)購物的對話，教師通過課件提供關(guān)于shopping的對話場景，各小組重新組合成對話小組，進(jìn)行有關(guān)shopping的對話。

六、多媒體在初中英語教學(xué)應(yīng)用中的幾點注意事項

1.適度原則

多媒體技術(shù)歸根到底只是一種教學(xué)手段，只是起輔助作用。切記不能把多媒體作為課堂教學(xué)的全部，把所有的環(huán)節(jié)都用課件代替，那么多媒體就失去它本身的意義與作用，反而會影響正常教學(xué)。

2.適量原則

課堂教學(xué)時間畢竟有限，使用多媒體輔助英語教學(xué)，目的之一是增大知識容量，使課內(nèi)40分鐘得到最大化的應(yīng)用。但如果在課堂上頻繁使用課件，反而會打斷師生間的互動交流，破壞課堂氣氛。

3.適時原則

在英語教學(xué)中，使用多媒體技術(shù)的根本目的有兩點，一是優(yōu)化課堂教學(xué)，二是提高教學(xué)效率。如果課程內(nèi)容沒有使用多媒體的必要，找不到最佳的切入點，就不要故意為之，效果反而不好。例如，課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，設(shè)計獨特、新穎的導(dǎo)入能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)中，為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備

通過多媒體視聽結(jié)合，音頻和視頻，和安全運動的表現(xiàn)，生動地展示英語教學(xué)的內(nèi)容，拓寬他們的視野，有效地提高了教師教學(xué)的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和發(fā)展智力。培養(yǎng)英語思維能力是提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的一個新的境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玲，許芳梅.英語個性化閱讀教學(xué)在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實踐與思考[J].上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2008（04）.

[2]鄒欣欣.運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)初探[J].英語教學(xué)與研究，2004（01）.