胡向飛

摘 要： 和諧的師生關(guān)系在教育教學(xué)中能夠起到重要的作用。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要，是現(xiàn)代教育的需要。教育工作者尤其是班主任應(yīng)該注重和諧師生關(guān)系的培育。班主任是學(xué)校教育管理的開拓者、奠基者，在學(xué)生高中生涯中起著舉足輕重的作用，將直接影響班級發(fā)展及學(xué)生的未來與發(fā)展。和諧師生關(guān)系的建立需要教師用心開啟、用愛營造，使之產(chǎn)生共鳴。作者從學(xué)生管理的實際出發(fā)，提出和諧的師生關(guān)系的建立方法。

關(guān)鍵詞： 中職生 和諧師生關(guān)系 建立方法

一、班主任要有一顆愛心，是師生和諧關(guān)系的領(lǐng)路人

班主任是班級工作的組織者、學(xué)生思想工作的引領(lǐng)者，做班主任要有一顆愛心，真心地關(guān)愛和呵護(hù)學(xué)生的成長，走近學(xué)生、了解學(xué)生情況，把自己融入學(xué)生當(dāng)中，通過和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的情況。讓學(xué)生把班主任當(dāng)做朋友，學(xué)生才愿意把心里話和班主任交流，這樣就產(chǎn)生了溝通，實現(xiàn)了對老師的信任和敬佩。當(dāng)中職學(xué)生進(jìn)學(xué)校的時候，第一次打交道的是班主任，班主任對學(xué)生在學(xué)校里的生活學(xué)習(xí)的影響是巨大的。

一個優(yōu)秀的班主任可以讓學(xué)生在學(xué)校里能夠心情愉悅順利完成學(xué)業(yè)，一個細(xì)心的班主任會讓學(xué)生在學(xué)校里和老師相處融洽。一個心存和諧的學(xué)生，他的內(nèi)心必定充滿陽光，對自己的未來充滿自信。中職校的班主任責(zé)任重大，是師生和諧關(guān)系建立的紐帶，同時是建立師生和諧關(guān)系的領(lǐng)路人。只有學(xué)生愿意和你溝通，才會相信你，才會跟著你走，這樣班主任的工作才會達(dá)到不一樣的效果。

二、教師應(yīng)學(xué)會調(diào)動資源拉近師生的心理距離

首先，要學(xué)會廣泛教育。當(dāng)班上出現(xiàn)某種不良的現(xiàn)象需進(jìn)行集體教育時，最好是只談現(xiàn)象，不要點名批評。很多問題通過討論，在老師的引導(dǎo)下，師生間往往會產(chǎn)生相一致的看法，同學(xué)們對問題有更深的認(rèn)識，這樣，問題解決起來往往就會容易得多，效果也會好很多。其次，老師要學(xué)會對學(xué)生實行個別教育。有些學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，我們不能隨便在大眾廣廳之下進(jìn)行教育和批評，這樣往往會傷了學(xué)生的自尊心。有些問題在學(xué)校解決不了，我們可以聯(lián)系家長們共同解決，但切記不要在家長面前強(qiáng)調(diào)學(xué)生的不足之處。最好是先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，然后輕輕帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案。這樣做既不損家長的面子，又調(diào)動了家長的教育積極性，只有家校合力才能讓學(xué)生得到各方面的引導(dǎo)。

三、教師要真正的尊重學(xué)生

尊重學(xué)生并不是一句空話，有時有的老師會認(rèn)為中職生太調(diào)皮不需要尊重，其實尊重學(xué)生也是在尊重老師自己。

教師一定要樹立正確的學(xué)生觀，用發(fā)展的、全面的、公正的態(tài)度看待學(xué)生的過去、現(xiàn)在和未來，相信學(xué)生不斷進(jìn)步的主觀能動性，并且相信只要方法得當(dāng)，每個學(xué)生就會是好學(xué)生。在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上愛學(xué)生，才能正確對待學(xué)生的過失，才會寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能贏得學(xué)生的愛戴。有的教師上課前遇到不快之事，上課時就無精打采，甚至?xí)褜W(xué)生當(dāng)做情緒的出氣筒，嚴(yán)重影響了師生關(guān)系。這種不正常的師生關(guān)系會影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。當(dāng)然，尊重并不是放縱學(xué)生，有些老師認(rèn)為，學(xué)生學(xué)不學(xué)是學(xué)生自己的事情，學(xué)生想睡覺就讓他去睡，反正不關(guān)我的事，有這種思想是錯誤的，教師就是傳道、授業(yè)、解惑。道為先，只有學(xué)生信其道才能行其路，尊重不等于放縱。

四、老師還要學(xué)會從心里信任學(xué)生

中職校的學(xué)生相對調(diào)皮，但是有自身的特點，比如活潑、講義氣、動手能力強(qiáng)、喜歡天馬行空。教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識這些學(xué)生。在學(xué)習(xí)上要讓學(xué)生做課堂的主人，做教育教學(xué)的主人。學(xué)會寬容和忍讓，以熱情、坦誠和信任換取學(xué)生的信任。只有在相互信任的情況下，師生情感才會引起共鳴，容易實現(xiàn)真正的心理溝通。這樣，學(xué)生才會有言敢發(fā)，有話敢講。只有真正做到用真情撥動學(xué)生心靈的琴弦，才能達(dá)到曉之以理、動之以情、情理相濟(jì)的目的。當(dāng)然，在工作中難免有一些學(xué)生會撒謊，但畢竟是少數(shù)。而且，即使我們明顯知道學(xué)生在撒謊，但沒有必要在眾人面前讓這些學(xué)生下不了臺，因為老師有的是時間和其周旋，我們可以在適當(dāng)?shù)臅r間，在適當(dāng)?shù)牡攸c，巧妙揭穿他。這樣會讓他知道，原來老師早已知道，讓他以后不至于撒謊。

五、強(qiáng)有力的班干部隊伍是建立和諧師生關(guān)系的基石

班干部是班主任的得力助手，是班級的核心，是師生和諧關(guān)系的基石。有一幫好的班干部，班主任就不會孤軍作戰(zhàn)。對于每一位班主任來說，利用班干部管理班級不僅便于班主任開展工作，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育與自主管理能力。在剛開始時，班主任通過談話最好選擇有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作，然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。開學(xué)一段時間以后，開始在班干部隊伍的建設(shè)過程當(dāng)中實行民主班干部制度和輪流班干部制度相結(jié)合的做法，班干部一般經(jīng)過自薦、競選、選舉三個步驟產(chǎn)生。民主產(chǎn)生的班干部定期向同學(xué)作述職報告，接受同學(xué)的監(jiān)督，班委在各次重大活動后都向全班同學(xué)作小結(jié)。這一切有利于全班學(xué)生自主意識、自治能力的提高，如果班干部得力，這樣班主任的工作就會收到事半功倍的效果。

當(dāng)然，和諧師生關(guān)系的建立，并不是班主任一個人的能力就能解決的，與所有任課老師有關(guān)，與學(xué)校和班級氛圍有關(guān)，與學(xué)生的家長和社會都有關(guān)。我相信，只要我們能夠以發(fā)展的學(xué)生觀看待學(xué)生和尊重學(xué)生，和諧的師生之花就會常在我們身邊盛開。

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