張琴琴

摘 要：新時(shí)期幼兒教育工作者應(yīng)該具備先進(jìn)的育兒理念，以促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從充滿對(duì)幼兒的愛(ài)、做一個(gè)幸福的老師、注重專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教育觀念四個(gè)方面，探討了新時(shí)期幼兒教師應(yīng)具備的育兒理念。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；育兒理念；專業(yè)發(fā)展；以人為本

中圖分類號(hào)：G615 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）20-0063-01

2015年慶祝教師節(jié)座談會(huì)上，習(xí)主席指出：教師對(duì)一個(gè)學(xué)生、一個(gè)學(xué)校，乃至一個(gè)民族都有很重要的作用。陶行知先生也針對(duì)好老師對(duì)于學(xué)生個(gè)體、教育事業(yè)乃至社會(huì)、國(guó)家的價(jià)值等，做了很多論述。而幼兒早期教育，將對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此，幼兒教師應(yīng)注重自身的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教育行為的規(guī)范化，更新育兒理念，真正為兒童提供優(yōu)質(zhì)的早期教育。

一、充滿對(duì)幼兒的愛(ài)，從而讓幼兒也愛(ài)別人

每個(gè)幼兒都渴望得到愛(ài)，尤其在幼兒園教育中能得到老師的愛(ài)，就能在充滿愛(ài)的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師首先要有愛(ài)孩子的心，讓孩子從老師這里得到愛(ài)。看過(guò)一篇文章，描述了老師愛(ài)孩子的十個(gè)理由：孩子有花朵般燦爛水晶般純潔的漂亮，孩子是一顆充滿歡笑和眼淚的透明珍珠，孩子有不包含目的的豐富情感，孩子思想簡(jiǎn)單，孩子沒(méi)有仇恨和敵人，孩子相信理想，孩子不擔(dān)心明天會(huì)怎樣，孩子充滿好奇，孩子易于滿足，孩子不懂優(yōu)越感。教師應(yīng)該把無(wú)私的愛(ài)灑向孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的春風(fēng)里。愛(ài)是雙向的，既要讓幼兒得到愛(ài)，也要讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)。在為幼兒付出大量愛(ài)的同時(shí)，也要讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)別人，比如愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)關(guān)心和幫助自己的人。教師應(yīng)該從幼兒的一日生活關(guān)注開(kāi)始，讓幼兒從自身和小事做起。比如，當(dāng)不小心撞了別人或把別人的東西不小心弄翻了，應(yīng)該主動(dòng)說(shuō)對(duì)不起；當(dāng)自己摔倒被別人扶起時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)說(shuō)謝謝。通過(guò)這樣的教育，讓幼兒體會(huì)到接受別人對(duì)自己的愛(ài)后要主動(dòng)表達(dá)自己的感受，體現(xiàn)自己也有愛(ài)、也能愛(ài)。比如，教師在創(chuàng)設(shè)教室的教育環(huán)境時(shí)，可以發(fā)揮以愛(ài)為主題的創(chuàng)意：在主題墻壁上布置以愛(ài)為題材的畫；在自然角放置幼兒喜愛(ài)的動(dòng)植物，然后引導(dǎo)幼兒關(guān)心和照料這些動(dòng)植物，讓幼兒體驗(yàn)自己付出愛(ài)的喜悅和成功感。

二、做一個(gè)幸福的教師，培養(yǎng)幸福的人

幼兒教師要把自己所從事的職業(yè)看作是事業(yè)，而不是一項(xiàng)單純的工作。這樣，教師就會(huì)為自己的事業(yè)而努力奮斗，在奮斗的過(guò)程中，教師自然會(huì)感到幸福。教師應(yīng)把自己的教育對(duì)象看作希望的花朵，去真心呵護(hù)。用自己的關(guān)愛(ài)，播下熱愛(ài)生命的種子；用自己的才華，播下渴求知識(shí)的種子；用自己的期望，播下希望的種子。教師要把自己所付出的努力當(dāng)成享受，每天工作從早忙到晚，非常辛苦，尤其由于幼兒的年齡特點(diǎn)，其生活自理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有限，就需要幼兒教師付出更多的陪伴和關(guān)心照料。幼兒擁有與成年人不一樣的純真和友善，教師的付出和肯定可以得到幼兒更多的回報(bào)，所以，教師需要擁有豐富的情感，把更多的“情”和“愛(ài)”注入教育事業(yè)，灑向?qū)W生的心田。

三、注重自身的專業(yè)發(fā)展，而不僅是教書匠

教師的工作是辛苦、煩瑣的，但教師不能僅做一個(gè)教書匠，應(yīng)該注重自己的專業(yè)發(fā)展，要讀書，多學(xué)習(xí)。要每天安排一定的時(shí)間用來(lái)提升自己，比如寫讀書筆記，寫教育隨筆，多發(fā)表文章，通過(guò)這些措施促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展與學(xué)生的全面成長(zhǎng)，走向智慧教育。作為一位奮斗在幼兒教育教學(xué)領(lǐng)域的一線教師，從最初的不知所措到慢慢摸索，再到今天的游刃有余，這個(gè)過(guò)程值得思考。面對(duì)一群懵懂無(wú)知的幼兒，如何幫他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，其中的奧妙無(wú)窮盡。就拿班級(jí)常規(guī)來(lái)說(shuō)，面對(duì)一群有章有法的大學(xué)生，教師只要一個(gè)眼神，一句“不準(zhǔn)”，立刻能達(dá)到所希望的效果，而剛進(jìn)入幼兒教育領(lǐng)域的教師，以為亦是如此。但事實(shí)證明即使老師喊破喉嚨，孩子們也會(huì)充耳不聞。這時(shí)候，教師如果固守老一套，必然起不到效果。經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，終于充分把握了幼兒的心理特點(diǎn)，從一開(kāi)始的“說(shuō)教、批評(píng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍駱蛹?lì)、表?yè)P(yáng)”，效果顯著。

四、轉(zhuǎn)變教育觀念，以幼兒發(fā)展為本

可憐天下父母心，家長(zhǎng)都希望自己的孩子進(jìn)最好的幼兒園，上最好的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。幼兒時(shí)期的教育是幼兒接受教育的第一個(gè)階段，幼兒教師應(yīng)該更新自己的教育觀念，把幼兒的發(fā)展放在首要位置，這樣才能不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。首先，教師要用自己的耐心去關(guān)心和關(guān)注每個(gè)幼兒。幼兒園是幼兒接受正規(guī)教育的起始階段，作為幼兒教師應(yīng)具備一定的耐心，比如對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要日復(fù)一日地進(jìn)行教育，這需要教師有足夠的耐心。其次，教師要用自己的細(xì)心贏得家長(zhǎng)和幼兒的贊許，對(duì)幼兒教育生活上的細(xì)心也是教師應(yīng)該具備的教育素養(yǎng)。教師應(yīng)在一日活動(dòng)中善于細(xì)心觀察每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)、興趣、需要和微小的變化并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。再次，要用自己的真心贏得幼兒的信任，與幼兒“打成一片”，讓幼兒把自己當(dāng)成他們的知心朋友。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。在新時(shí)期的幼兒教育中，幼兒教師要從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，本著以人為本的教育理念，在實(shí)踐中不斷完善、更新育兒理念，從而適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

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