臧寶靜

【教學目標】

1.練習快速默讀文章，把握主要內(nèi)容。2.學習法布爾如何觀察、描繪昆蟲。

【教學過程】

活動一：快速默讀，整體感知

要求：不出聲，不動唇，不指讀，不回讀，一氣呵成，保證閱讀感知的完整和一定的閱讀速度（每分鐘不少于500字）。

思考：“匕首三擊”這部分文字寫了什么內(nèi)容？

（口頭提示：主角是哪種昆蟲？它做了什么？）

活動二：最強大腦，關(guān)注細節(jié)

同學們讀得很快，那么，這個精彩片段的主要信息你是否把握住了呢？下面讓我們進行一次班級“最強大腦”的判斷題搶答比賽來檢查一下。

（1）黃翅飛蝗泥蜂的獵物是象蟲。（ × ）

（2）黃翅飛蝗泥蜂在背后偷襲獵物，輕而易舉地完成了“兇殺大業(yè)”。（ × ）

（3）黃翅飛蝗泥蜂的對手比節(jié)腹泥蜂的對手難對付得多。（ √）

（4）膜翅目昆蟲借助有毒的螫針破壞獵物指揮運動器官的神經(jīng)中樞是為了保鮮食物，養(yǎng)育幼蟲。（√ ）

（5）黃翅飛蝗泥蜂用螫針重復(fù)刺獵物三次，是因為獵物有三個神經(jīng)中樞連在一起。（× ）

現(xiàn)場采訪：在黃翅飛蝗泥蜂捕食蟋蟀的過程中，你印象最深刻的是什么？請大家圈點勾畫出相關(guān)語句。（每人一處即可）

活動三：圈點批注，暢所欲言

跳讀課文。要求： 眼到，手到，心到。不動筆墨不讀書，勾畫一處你印象最深刻的文字，并在空白處進行批注。

讀一讀，品一品

1.我睜著大眼，聚精會神。我無論如何也不會放棄觀看即將上演的這幕悲劇的機會的。

2.它反向趴在對手的肚子上，大顎咬著蟋蟀腹部末端的一塊肉，用前足制止住蟋蟀粗大的后腿的瘋狂掙扎，同時用中足勒住戰(zhàn)敗者抽動著的肋部，后足像兩根杠桿似的按在蟋蟀的臉上，使蟋蟀脖子上的關(guān)節(jié)張得大大的。

3.飛蝗泥蜂整了整凌亂的服裝，準備把犧牲品運到住所去，而垂死的蟋蟀腿腳還在顫抖著。

小結(jié)：精心設(shè)計實驗——仔細觀察——生動具體描繪。

活動四：快速默讀，任務(wù)比拼

快速默讀《松樹金龜子》。任務(wù)1：法布爾向我們介紹了松樹金龜子哪些方面的知識？（回答時指明是哪個或哪些段落）你印象最深刻的是哪個方面？

任務(wù)2：用直線勾畫法布爾仔細觀察、不斷探究松樹金龜子的語句，用波浪線勾畫法布爾生動描繪松樹金龜子的語句。

你看到了一個怎樣的法布爾？

1.我抓住機會跟蹤它們，觀察它們。

2.松樹金龜子長得儀表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套閃著金屬的光澤，上面還點綴著一些白色斑點，顯得既樸素又高雅。

3.大多數(shù)金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。

4.昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？

小結(jié)：法布爾用“一雙慧眼”去仔細觀察昆蟲， 用“一顆好奇心”去不斷探索昆蟲，用“一支妙筆”去熱情謳歌昆蟲。

活動五：走近巨匠，認識經(jīng)典

今天，我們隨著法布爾走進了一個奇妙的昆蟲世界，讓我們認識一下這位可敬的昆蟲學家吧！

課件出示法布爾與《昆蟲記》十卷本的圖片。教師用飽含深情的語言介紹這位活了92歲的昆蟲學家克服了清貧與偏見，在一塊小小的荒石園中孤獨而又快樂地與昆蟲為伴，將畢生精力獻給了昆蟲研究。

活動六：慧眼觀察，妙筆描繪

觀看視頻，講述“昆蟲的故事”。提示：可以從外形、動作等方面觀察描繪。

活動七：書蟲讀蟲，快樂無窮

1.生總結(jié)：本節(jié)課的收獲有哪些？還有沒有遺憾？

2.師總結(jié)：深情介紹法布爾及其著作《昆蟲記》，推薦閱讀。

作者簡介：山東省臨沂市第九中學語文教師。