梁興海

[摘要]新課程改革倡導(dǎo)要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂還給學(xué)生，努力打造高效課堂，促進學(xué)生的全面發(fā)展。而打造高效課堂的關(guān)鍵在于學(xué)生間的合作探究學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]新課改學(xué)習(xí)小組

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）210097

學(xué)習(xí)小組建設(shè)是打造高效課堂的決定因素。我在初中思想品德課教學(xué)中，重視學(xué)習(xí)小組建設(shè)，進行了一些有益的探索，也取得一定的成效，現(xiàn)在寫出來，與大家共勉。

一、學(xué)習(xí)小組建設(shè)的成熟做法

1.選一名得力的組長

組長是一組的靈魂。實踐告訴我們，選一名成績好、責(zé)任心強、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負責(zé)小組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作，至關(guān)重要。

2.對小組成員合理分工

對小組成員做出具體合理的分工，讓人人都有任務(wù)，人人都有事做。一個小組內(nèi)除小組長負責(zé)全局外，我一般設(shè)置：記錄員（記錄小組成員發(fā)言的主要觀點）、發(fā)言人（代表小組在全班發(fā)言）、組織者（組織小組內(nèi)的合作與交流活動，包括任務(wù)分配）、計時員（控制成員的發(fā)言時間，以防一言堂）、紀律監(jiān)督員（維持并記錄小組合作時各成員參與及遵守小組紀律的情況），并由小組長統(tǒng)籌安排，定期輪換角色。在合作交流時，各負其責(zé)，各司其職，保證合作交流有條不紊地進行。

3.給小組起一個響亮的名字

讓全組成員集思廣益、共同協(xié)商，為小組取一個積極向上的、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神，發(fā)揮激勵作用。

4.制定規(guī)則、目標

要讓小組內(nèi)的每一位組員都好好表現(xiàn)，就必須要有一套完備的制度以及共同的奮斗目標，各學(xué)習(xí)小組討論并制定班級共同目標、小組目標、個人目標和小組的組規(guī)。

5.健全評價體系

任何制度、任何方案的實施，如果沒有考核、沒有評價，就等于一紙空文。客觀準確地評價學(xué)習(xí)小組及小組內(nèi)每個成員，有利于今后更好地開展合作學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)小組建設(shè)起著良好的反饋促進作用。在平時的教學(xué)中，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、檢測成績等及時給予客觀、公正的評價，評價中注重對小組團體的評價和激勵，有助于整個小組的進步及發(fā)展。學(xué)校通過對每周的優(yōu)勝小組和落后小組通報，對每學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、合作之星、進步之星等先進的評選獎勵活動，樹立了學(xué)生的自信心，增強了學(xué)生的團隊意識及合作精神，激起了他們的人生熱情，有力地助推了課改工作。

二、學(xué)習(xí)小組建設(shè)的成效

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力

課改中重視學(xué)習(xí)小組建設(shè)，通過采取行之有效的措施，逐步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是獨立思考的習(xí)慣，避免小組交流時“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；三是認真傾聽的習(xí)慣；四是遵守課堂紀律及合作交流的習(xí)慣，避免不必要的爭論。逐步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

2.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

在小組合作學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生參與的機會多，收到的信息也是多方面的，有利于學(xué)生盡快地發(fā)現(xiàn)自己的不足與失誤并及時改正，提高了學(xué)習(xí)的效率。課堂上以小組為單位，組內(nèi)互助，組間競爭，學(xué)生動起來了，課堂活起來了，效果自然好于傳統(tǒng)課堂教學(xué)。

3.有利于增強學(xué)生的團隊意識及合作精神

以小組為單位的學(xué)習(xí)評價，把小組內(nèi)的每個成員捆綁在一起，成為一個團隊。激勵所有成員主動承擔(dān)責(zé)任，小組內(nèi)出現(xiàn)“兵教兵，兵幫兵”的合作局面；全班內(nèi)形成“比學(xué)趕幫，合作共贏”的學(xué)習(xí)氛圍，強化了學(xué)生的團隊意識和合作精神，提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。

4.有利于提高學(xué)生解答問題的專業(yè)素養(yǎng)

課堂交流和展示對于學(xué)生能力的提高至關(guān)重要。在課堂中，讓學(xué)生把學(xué)案上的探究題做出來，放到多媒體上展示，就能及時發(fā)現(xiàn)所犯的知識錯誤。展示幾次之后，學(xué)生會在書寫中提高自己，這對其他同學(xué)也是一種警示。展示交流有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行反饋矯正。經(jīng)過多次訓(xùn)練，學(xué)生就知道怎么答題、答題要說什么話、寫什么內(nèi)容了，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)小組建設(shè)應(yīng)注意的細節(jié)問題

第一，在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要善于啟發(fā)，巧妙引導(dǎo)；要深入小組，參與學(xué)習(xí)活動，與學(xué)生互動，掌握情況，及時調(diào)控，確保小組合作學(xué)習(xí)有序、有效地開展。

第二，評價體系需要進一步完善，而且評價學(xué)生不宜過細。因為評價過細會耗費教師、學(xué)生的大量時間和精力，導(dǎo)致顧此失彼，還可能偏離既定方向。

第三，重視學(xué)生培訓(xùn)。要告訴學(xué)生新課改的目的和意義，增強學(xué)生參與新課改的主觀能動性。隨時隨地訓(xùn)練學(xué)生如何有效地參與合作探究學(xué)習(xí)，如何進行課堂交流展示，如何進行課堂質(zhì)疑；尤其要注重對學(xué)習(xí)小組長的培訓(xùn)指導(dǎo)，要讓他們發(fā)揮好“小老師”的作用。其實培訓(xùn)是最好的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)也是最好的教育。

（責(zé)任編輯斯陌）