楊立珠

[摘 要]隨著近年來計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)圖像處理軟件的應(yīng)用逐漸的受到了重視，并廣泛的出現(xiàn)在了平面設(shè)計(jì)當(dāng)中。中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop主要是為了提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力，促使他們在未來工作中能得到幫助。本文主要對中職院校的photoshop 教學(xué)的探索與創(chuàng)新進(jìn)行了分析，希望為中職院校的教學(xué)提供幫助。

[關(guān)鍵詞]中職院校；Photo shop；探索；創(chuàng)新

Photoshop本身是一門應(yīng)用性比較強(qiáng)大的學(xué)科，主要教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在圖片的處理上的實(shí)際應(yīng)用能力。但在我國的中職院校教學(xué)中，很多時候教師會采取講授式的方式來實(shí)施教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力難以提升。對此還需要進(jìn)行進(jìn)一步的改革和創(chuàng)新，促使學(xué)生能更加直接的獲得實(shí)際應(yīng)用能力。下面將對中職院校Photoshop教學(xué)的探索與創(chuàng)新進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、中職院校Photoshop的教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的中職院校Photoshop教學(xué)過程中，教師通常比較看重對學(xué)生的技巧性教學(xué)，對于理論方面的知識比較重視，而對學(xué)生的實(shí)踐性鍛煉卻不夠重視，并且將技巧的提升作為了教學(xué)的主要目標(biāo)。例如在日常的教學(xué)中教師會將教材中的一些機(jī)械化內(nèi)容搬到課堂上來，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)整的步驟來進(jìn)行一步一步的操作。這種教學(xué)方式雖然也能讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識上有一定的掌握，但事實(shí)上學(xué)生卻不能真正的了解到每個工具的實(shí)際使用方法。長此以往，教學(xué)當(dāng)中的弊端問題就會逐漸的暴露出來，即便學(xué)生都能熟練的應(yīng)用Photoshop軟件，但如果讓他們真正的將利用Photoshop來制作一副作品，對學(xué)生來說就十分的困難。這種情況的出現(xiàn)主要就是因?yàn)樵诮虒W(xué)中的實(shí)踐性太少，學(xué)生缺少動手鍛煉也缺少創(chuàng)新能力，因此很難獨(dú)立完成一副比較優(yōu)秀的作品。

二、中職院校Photoshop教學(xué)的創(chuàng)新改革

（一）積極豐富課堂教學(xué)

通常來說在Photoshop的教學(xué)中主要將理論知識與實(shí)際操作之間進(jìn)行結(jié)合，理論知識的教學(xué)對于中職學(xué)生來說具有一定的難度，同時學(xué)習(xí)起來也更加的枯燥，因此很多學(xué)生對待理論知識的學(xué)習(xí)難以產(chǎn)生興趣。好的教學(xué)最重要的就是對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，只有調(diào)動了學(xué)生的興趣，他們才能更加積極主動的參與其中，并且能更加有效的促進(jìn)教學(xué)效果提升。對此，教師可以在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)對當(dāng)天要教授的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行展示，例如國外的一些經(jīng)典廣告案例或者logo設(shè)計(jì)等，這些比較經(jīng)典的內(nèi)容更加容易引起學(xué)生的注意，同時也容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。然后教師在對這些作品進(jìn)行講解，告訴他們通過什么樣的方式能形成這樣的作品。同時教師還可以通過角色扮演的方式來引起學(xué)生的注意，例如讓學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師和策劃師的角色，然后通過自己所學(xué)習(xí)的知識和自己獨(dú)特的審美來進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。這種方式能更加直接的讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時對他們的創(chuàng)新能力和意識的培養(yǎng)也將產(chǎn)生積極的影響。

（二）積極改善教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中有著一定的弊端問題村，要想提升教學(xué)的質(zhì)量首先教師需要做的就是積極的改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，促使課堂教學(xué)能變得更加靈活多樣。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較習(xí)慣于模仿教師的技巧，那么在教學(xué)中教師就應(yīng)當(dāng)多為學(xué)生提供一些時間來進(jìn)行模仿，可以通過各種案例播放的方式來讓學(xué)生對理論知識進(jìn)行了解，這種方式將比教師枯燥的講解更容易引起學(xué)生的注意。同時，教師可以將研究性學(xué)習(xí)方式融入到教學(xué)當(dāng)中去，從應(yīng)用的技巧到理論知識的講解，再到實(shí)際的技術(shù)應(yīng)用，通過研究性方式一步一步的將內(nèi)容滲透給學(xué)生，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，教師還可以通過情景教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)。將一些生活中的現(xiàn)象或者事情融入到教學(xué)中去，為學(xué)生提供一個好的情景，并讓學(xué)生根據(jù)情景來進(jìn)行知識點(diǎn)的應(yīng)用設(shè)計(jì)。這種方式更加容易讓學(xué)生掌握知識點(diǎn)，同時也更利于他們的主動參與學(xué)習(xí)，促使他們真正的得到提升。

（三）優(yōu)化教學(xué)資源

教學(xué)資源是用來支撐學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，對教學(xué)質(zhì)量的提升將起到重要的影響作用。在日常的教學(xué)中即便課堂資源已經(jīng)比較豐富，但由于課堂的時間有限，仍然難以將所有的資源效果都展現(xiàn)出來。對此，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生建立起更加豐富的教學(xué)資源，將教學(xué)內(nèi)容一直延伸到課外環(huán)境中去。例如成立課外活動小組，為學(xué)生提供一定的素材，并制定出一定的訓(xùn)練計(jì)劃，從而為他們的作品創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)，為創(chuàng)新能力的發(fā)展提供保障。

（四）積極利用網(wǎng)絡(luò)資源

近年來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的十分迅速，這為中職院校的Photoshop教學(xué)提供了一定的資源支持。利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)在當(dāng)前已經(jīng)是一件比較普遍的事情，通過互聯(lián)網(wǎng)能夠找到大量的教學(xué)素材和資源，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和條件。例如在網(wǎng)絡(luò)中有很多專業(yè)的Photoshop教學(xué)視頻，同時當(dāng)中也有很多書本上沒有的專業(yè)案例和知識，這些將為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供進(jìn)一步的補(bǔ)充，并能起到拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的目的。此外，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)來與世界各地的專業(yè)人士之間進(jìn)行專業(yè)切磋，這對他們的時間操作能力提升也將起到積極的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)資源在Photoshop教學(xué)中的輔助應(yīng)用，教師所擔(dān)任的已經(jīng)不僅僅是一名知識傳遞者的作用，更重要的是一名引導(dǎo)者，在整個應(yīng)用過程中還需要教師對此進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，促使教學(xué)資源能夠更加適合學(xué)生，從而提升教學(xué)的整體效率和質(zhì)量。

三、結(jié)語

每一種不同的教學(xué)手段都有著一定的優(yōu)勢和劣勢所在，因此在進(jìn)行中職院校的Photoshop教學(xué)過程中，教師一定要善于采取多種不同方式結(jié)合的手段來實(shí)施教學(xué)。同時應(yīng)當(dāng)盡量的提升教學(xué)中的實(shí)踐性，讓學(xué)生能在實(shí)踐操作的過程中得到實(shí)際問題解決的能力，從而促使他們能成長為更加專業(yè)的人才，同時也為社會輸送更加優(yōu)秀的人才。

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