鄭友雪

在初中的英語教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)年級越高，學(xué)生越內(nèi)向，回答問題的積極性就越低，尤其是在英語課堂中，想讓孩子們開口用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更是難上加難，鑒于此種情況，在英語教學(xué)中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大膽地進(jìn)行了改革和嘗試，現(xiàn)淺談一下自己的一些做法。

1. 激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了英語學(xué)習(xí)的興趣，才會有開口說英語的興趣。心理學(xué)家認(rèn)為：學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，觀察力敏銳、記憶力增強(qiáng)、想象力豐富，會興致勃勃、心情愉快地去學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出個性的積極性和創(chuàng)造性。比如：我堅持讓學(xué)生課前唱一首英文歌；給學(xué)生講一個簡單的幽默風(fēng)趣的英文小故事，或給學(xué)生常播放一些有趣的英語短片。例如，在教學(xué)七年級下冊第五單元“Im watching TV.”時，可先播放各種體育運(yùn)動賽事的錄像，來吸引學(xué)生的注意力；也可以先出示無聲的畫面，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。再如：在教學(xué)七年級下冊第八單元“Id like some noodles.”時，可先出示面條、牛肉、雞腿等圖片，以此激發(fā)學(xué)生想用英語表達(dá)的興趣，掀起說英語的熱潮。良好的開端是成功的一半，成功的導(dǎo)入在提高英語的教學(xué)中可以起到先聲奪人的作用。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，讓課堂成為口語交際的王國

用英語與人交流是一種雙向，甚至是多向互動的言語活動，在教學(xué)中體現(xiàn)為師生雙向的互動和學(xué)生個人與多個他人的互動，而它的教學(xué)過程應(yīng)該是生動、活潑、有趣的語言交流過程。因此，在我們這個非英語的環(huán)境中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，巧設(shè)語言交際的情境，為學(xué)生說英語、用英語提供生動的場景，使他們感到交流的對象就在眼前，從而產(chǎn)生交流的欲望。

2.1創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，生生合作互動全體參與

營造和諧民主的氛圍是關(guān)鍵，首先，要盡可能地讓學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽到的是英語。教室內(nèi)部的墻上可以張貼一些英語名言和學(xué)生正在學(xué)習(xí)或以前學(xué)過的一些單詞、句子、故事圖片等，教室里的課表、班級制度可以做成雙語。根據(jù)學(xué)校的整體設(shè)計，校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌，也可用雙語，以建立良好的英語氛圍。其次在教學(xué)時要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，以互動小組為單位進(jìn)行活動（可先把優(yōu)、中、后進(jìn)生按比例加以合理搭配），使他們在寬松的良好氛圍內(nèi)互相補(bǔ)充、互相評價、互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。特別是在教學(xué)英語對話時，可讓學(xué)生選擇自己喜歡的合作伙伴一起說說、讀讀，并互相糾正發(fā)音、語調(diào)等。這樣既能讓學(xué)生在輕松愉快中敢說、愿說英語，又能激發(fā)他們說好英語表現(xiàn)自己的欲望。

2.2創(chuàng)設(shè)表演情景，讓課堂成為孩子們的舞臺

好玩好動是孩子們的天性，不僅如此，他們還具有很強(qiáng)的表演欲，如果把要說的英語改編成內(nèi)容有趣、情節(jié)生動、形象鮮明的童話作品，并通過玩玩演演的形式表現(xiàn)出來，那么，妙趣橫生的表演將會變成孩子們無拘無束的表達(dá)思想的動力。例如，在教學(xué)七年級下冊第三單元“Why do you like koalas？”時，教師可與學(xué)生們一起戴上小動物的頭飾，先教學(xué)動物的單詞，反復(fù)幾遍熟悉后，再由學(xué)生們自由分成小組加上動作表演這些動物。這樣，由表演走向?qū)嶋H運(yùn)用，既加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，又讓他們所學(xué)的英語落到了實(shí)處。

3. 開展口語交流活動和競賽

我設(shè)計在教學(xué)中開展“每日三分種說英語”活動，說英語的內(nèi)容是根據(jù)本節(jié)所上的教材內(nèi)容，對學(xué)生提出具體要求，讓學(xué)生領(lǐng)會說的目的，每個學(xué)生限時三分鐘。我首先通過西文經(jīng)典誦讀活動培養(yǎng)學(xué)生說英語的語感，鼓勵一些不敢開口和不愿意開口的學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的張開嘴，盡力說出英語。在我前幾周去家訪的時候，就有一些家長跟我說，“武教師，我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子說英語的感覺和以前完全不一樣了，聽孩子說您經(jīng)常在不知不覺中讓他們說出了英語，我們這幾位家長希望您能繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們用英語交流，他們都很喜歡，我們也相信他們會像您所說，會一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會使用所學(xué)過的知識點(diǎn)，做到學(xué)以致用。”有位家長說，“孩子這學(xué)期在家，每周都會和弟弟一起說英語，而且有一個很有趣的現(xiàn)象，除了語音語調(diào)大有長進(jìn)之外，說的句子越來越長，而且里面夾扎著有中文，不過這些中文的發(fā)音像老外說中文的洋人音，可有趣了，他們自己可喜歡了?！蔽覇査阍趺催@么厲害呢？他跟我說我們武教師教我們這樣做的，還讓我們每天多用字典，查找這些“老外音”的中文。現(xiàn)在我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，她越來越喜歡英語了，謝謝你武教師，你太神奇了！

4. 課外延伸，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用

生活處處是課堂，我們要把有限的小課堂擴(kuò)展到無限的課外大課堂中去。例如：組織課外英語演講會、英語歌曲比賽、英語故事會、英語角、英語詩歌朗誦會等各種形式的活動。這些活動大大刺激了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展了英語視野。聘用外籍教師來校講學(xué)、授課，更是提高學(xué)生口語能力的大好時機(jī)。外國人講英語語音、語調(diào)比較地道，談話輕松、自然。經(jīng)常與外國人一起聊天，口語能力將會有很大提高。

總之，讓學(xué)生大膽開口說，把英語運(yùn)用到實(shí)際生活中去，貴在實(shí)踐與堅持，我相信只要遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并注意課內(nèi)、課外相結(jié)合的原則，就一定能為學(xué)生敢說英語、說好英語打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：山東郯城縣勝利鎮(zhèn)初級中學(xué)）