岳清爽，李保玲

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我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式研究

岳清爽，李保玲

采用專家訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)國(guó)內(nèi)外冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員主要培養(yǎng)模式進(jìn)行了闡述，從組織架構(gòu)、招生、訓(xùn)練、梯隊(duì)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地器材六個(gè)方面對(duì)我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式進(jìn)行了現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式中存在的主要問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題提出針對(duì)性對(duì)策，以期促進(jìn)我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)方面的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)整體技術(shù)水平的提升。

冰壺；高水平運(yùn)動(dòng)員；培養(yǎng)模式

冰壺(curlings)又稱擲冰壺、冰上溜石，是一項(xiàng)在冰上以團(tuán)體為單位進(jìn)行的投擲性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。冰壺運(yùn)動(dòng)融趣味性與綜合性于一體，被認(rèn)為是世界上最“有趣”的項(xiàng)目。與其它傳統(tǒng)冰上項(xiàng)目相比，冰壺運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)起步較晚，自1995年由日本傳入中國(guó)之后發(fā)展迅速[1]，時(shí)至今日中國(guó)隊(duì)已躋身世界冰壺強(qiáng)隊(duì)行列。雖然中國(guó)女子冰壺隊(duì)在溫哥華冬奧會(huì)后成績(jī)一度有所下滑，但依然具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。然而，當(dāng)前我國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)發(fā)展中仍存在諸多亟待解決的問(wèn)題，其中，新老交替尤以后備人才不足的問(wèn)題最為突出[2]。與我國(guó)冰壺項(xiàng)目整體水平不斷提升形成鮮明對(duì)比的是，高水平運(yùn)動(dòng)員缺

乏，后備人才不足，對(duì)我國(guó)冰壺項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展及更優(yōu)異成績(jī)的取得形成了嚴(yán)重的障礙與制約。因此，了解我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及問(wèn)題，探討與我國(guó)冰壺項(xiàng)目發(fā)展實(shí)際相符的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員，是我國(guó)冰壺項(xiàng)目發(fā)展中必須高度重視的問(wèn)題。

1 國(guó)內(nèi)外冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的主要培養(yǎng)模式

1.1 國(guó)外冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的主要培養(yǎng)模式 世界冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式主要有兩種，一種是冰壺強(qiáng)國(guó)加拿大為代表的LTAD模式，另外一種是歐洲國(guó)家的學(xué)校、俱樂(lè)部雙軌制模式。

加拿大冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式是一種長(zhǎng)期發(fā)展模式(Long-Term Athlete Development，簡(jiǎn)稱LTAD)，是加拿大保持冰壺強(qiáng)國(guó)地位的基礎(chǔ)和重要保障，有效擴(kuò)大冰壺人口，推動(dòng)了冰壺運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。LTAD高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式確保有潛力的運(yùn)動(dòng)員充分實(shí)現(xiàn)其內(nèi)在潛力。

以瑞典、德國(guó)、意大利等歐洲國(guó)家為代表的學(xué)校與俱樂(lè)部雙軌制培養(yǎng)模式，也是當(dāng)前世界上冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的重要模式之一。在這些國(guó)家或地區(qū)，冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)主要由學(xué)校、體育協(xié)會(huì)、父母或監(jiān)護(hù)人等共同負(fù)責(zé)，在學(xué)校和冰壺俱樂(lè)部?jī)纱髤^(qū)域開(kāi)展，由地方冰壺協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)具體的運(yùn)作。

1.2 我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的主要培養(yǎng)模式

高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是我國(guó)嘗試多層次、多渠道培養(yǎng)競(jìng)技體育人才的重要舉措。近年來(lái)，不少高校都在嘗試承辦高水運(yùn)動(dòng)隊(duì)，但在冬季項(xiàng)目中試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校還比較少。目前，國(guó)內(nèi)開(kāi)展冰壺運(yùn)動(dòng)高校只有兩所，一是哈爾濱體育學(xué)院開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)冰壺專業(yè)，二是上海外貿(mào)學(xué)院承辦的冰壺隊(duì)。上海是我國(guó)開(kāi)展“北冰南展”項(xiàng)目后率先開(kāi)展冰壺運(yùn)動(dòng)的城市，但哈爾濱體育學(xué)院與上海外貿(mào)學(xué)院的冰壺人才培養(yǎng)模式是完全不同的，前者是專業(yè)體育院校，學(xué)員是冰壺專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生先進(jìn)入運(yùn)動(dòng)隊(duì)再進(jìn)入大學(xué)；后者是普通高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，冰壺運(yùn)動(dòng)員是從普通學(xué)生中選拔出來(lái)的，學(xué)生先進(jìn)入大學(xué)再進(jìn)入運(yùn)動(dòng)隊(duì)[3]。但無(wú)論其差異如何，集中高校的優(yōu)勢(shì)資源(師資、場(chǎng)地及科研力量等)來(lái)培養(yǎng)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

2.1 組織架構(gòu)

我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式分為國(guó)家集

訓(xùn)隊(duì)培養(yǎng)、基地、中心培養(yǎng)及學(xué)校培養(yǎng)等。

國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)作為我國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的最高機(jī)構(gòu)，隸屬國(guó)家體育總局冬管中心的冰壺部，是集中人力、物力、財(cái)力，招集高水平運(yùn)動(dòng)員，為其提供良好的后勤、訓(xùn)練保障，以?shī)Z得世界大賽冠軍為培養(yǎng)目標(biāo)的一種運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)形式。

基地、中心培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的主要目標(biāo)是向上一級(jí)(為各大專院校冰壺專業(yè)、國(guó)家冰壺隊(duì))輸送人才，培養(yǎng)冰壺后備人才。

高校培養(yǎng)模式的組織架構(gòu)如圖1所示：

圖1 我國(guó)高校冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式的組織架構(gòu)圖

圖1顯示，我國(guó)高校冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的管理模式是一種典型的矩陣制形式，按項(xiàng)目劃分的橫向部門與按職能部門劃分的縱向部門有效結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成了一個(gè)由相關(guān)部門合作推動(dòng)、教練員主導(dǎo)的類似矩陣樣式的管理系統(tǒng)。不但便于橫向的溝通和配合，也便于縱向的協(xié)調(diào)和集中管理，實(shí)現(xiàn)了不同部門之間的協(xié)同機(jī)制，以推動(dòng)機(jī)構(gòu)分散的學(xué)科、資源等的整合、集成管理和充分利用。

2.2 招生

自開(kāi)始培養(yǎng)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始，我國(guó)高校根據(jù)專項(xiàng)建設(shè)情況不斷探索改進(jìn)招生模式，在專項(xiàng)測(cè)試、文化統(tǒng)考等方面進(jìn)行大幅修改，初步形成相對(duì)完善的招生模式。其招生途徑如表1所示。

表1 我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的招生情況 (N=69)

我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的招生方面采取單獨(dú)招生和高水平招生相結(jié)合的方式，其中單獨(dú)招生的比例較大，在調(diào)查的69名冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員中，89.86%的運(yùn)動(dòng)員是通過(guò)單獨(dú)招生模式進(jìn)入的。單獨(dú)招生的初衷是提高冰壺運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)，培養(yǎng)具有較高運(yùn)動(dòng)水平的高素質(zhì)、復(fù)合型冰壺人才。

為了吸引具有較高專項(xiàng)水平和良好發(fā)展?jié)摿Φ谋鶋剡\(yùn)動(dòng)員進(jìn)入學(xué)校，我國(guó)高校還采取了高水平運(yùn)動(dòng)員的招生方式，這種招生方式在報(bào)名資格、考試方式及錄取政策等方面與單獨(dú)招生有顯著區(qū)別。

表2 我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的選材情況 (N=69)

如表2所示，在冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的招生過(guò)程中，依據(jù)學(xué)校招生程序組織專家考核或教練員考核是主要的選材方式，并且選材側(cè)重點(diǎn)方面也比較科學(xué)，所有的學(xué)生都認(rèn)為在參加學(xué)校招生考試時(shí)，學(xué)校專項(xiàng)與文化成績(jī)并重。

2.3 訓(xùn)練

訓(xùn)練是冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的核心內(nèi)容之一，是決定運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平及優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉玫年P(guān)鍵因素。目前，冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方面采用“體教結(jié)合”的模式。所謂體教結(jié)合，是指高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)過(guò)程中體育部門與教育部門的結(jié)合，以及運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的結(jié)合，這是我國(guó)在高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)，被認(rèn)為是解決長(zhǎng)期以來(lái)高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中一直存在的“學(xué)訓(xùn)矛盾”難題的有效途徑[4]。多年來(lái)，我國(guó)在冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，依托學(xué)校在訓(xùn)練設(shè)施、師資力量、科研力量等方面的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)，在充分保證運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)校的基礎(chǔ)上開(kāi)展專項(xiàng)訓(xùn)練，在重大賽事前進(jìn)行選拔和集中訓(xùn)練。

表3 我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練安排一覽表

如表3所示，雖然不同梯隊(duì)訓(xùn)練次數(shù)、每次訓(xùn)練的時(shí)間安排都不同，但在學(xué)訓(xùn)矛盾產(chǎn)生時(shí)皆優(yōu)先滿足學(xué)習(xí)。在訪談中部分教練員表示，當(dāng)前的訓(xùn)練安排基本上能夠滿足冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員比賽及運(yùn)動(dòng)技能增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。冰壺比賽是一項(xiàng)智慧型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隨著近年來(lái)世界冰壺運(yùn)動(dòng)整體水平的不斷提升，高水平隊(duì)伍之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)、心理及綜合素養(yǎng)等提出了更高的要求，要求運(yùn)動(dòng)員不但要具備較高的運(yùn)動(dòng)水平、良好的團(tuán)隊(duì)配合和豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，還要求具備較高的文化底蘊(yùn)和職能學(xué)歷，這就決定了冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的要“訓(xùn)練與學(xué)習(xí)并重”，而體教結(jié)合的訓(xùn)練模式中高度重視運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上都向文化學(xué)習(xí)傾斜，這是培養(yǎng)全面化、復(fù)合型冰壺運(yùn)動(dòng)員的重要保證。

2.4 梯隊(duì)建設(shè)

目前，我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員共有一線隊(duì)、二線隊(duì)及三線隊(duì)共3支隊(duì)伍，不同隊(duì)伍之間實(shí)現(xiàn)了良性競(jìng)爭(zhēng)，其中一線隊(duì)是哈爾濱市隊(duì)與黑龍江省隊(duì)，承擔(dān)著哈爾濱市乃至黑龍江省冰壺項(xiàng)目重大賽事的任務(wù)，每年國(guó)家隊(duì)抽調(diào)隊(duì)員時(shí)大都從一線隊(duì)選人；二線隊(duì)是體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校校隊(duì)，三線隊(duì)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)未進(jìn)入一線隊(duì)和二線隊(duì)的冰壺專項(xiàng)學(xué)生。為了從選材方面提高隊(duì)員的質(zhì)量，冰壺訓(xùn)練隊(duì)在梯隊(duì)建設(shè)方面制定了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，一般是面向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)選拔優(yōu)秀冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入三線隊(duì)訓(xùn)練，根據(jù)隊(duì)員的競(jìng)技水平、訓(xùn)練態(tài)度等向二線隊(duì)、一線隊(duì)輸送具備較高運(yùn)動(dòng)水平的冰壺運(yùn)動(dòng)員。同時(shí)，一線隊(duì)、二線隊(duì)中部分競(jìng)技狀態(tài)不好或者有傷病的冰壺運(yùn)動(dòng)員可能跟隨二線隊(duì)、三線隊(duì)訓(xùn)練，形成了一個(gè)完善的梯隊(duì)，為一至三線隊(duì)的選材和隊(duì)伍的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.5 經(jīng)費(fèi)

經(jīng)費(fèi)是高水平冰壺運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽開(kāi)展的基礎(chǔ)，也是影響到冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，一些先進(jìn)的訓(xùn)練手段、設(shè)備的引進(jìn)及開(kāi)展都需要充足的經(jīng)費(fèi)為保障。長(zhǎng)期以來(lái)，經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題一直是我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的最大障礙，在冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中同樣存在。

冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)是一項(xiàng)投入大產(chǎn)出少的項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)是保障冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，冰壺運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程中所承擔(dān)的費(fèi)用是一筆高昂的支出[5]。一套冰壺設(shè)備動(dòng)輒幾萬(wàn)甚至十幾萬(wàn)，其高昂的費(fèi)用讓很多人望而卻步，一套(16個(gè))高級(jí)冰壺普通的至少4～5萬(wàn)元，高級(jí)的則需要12～13萬(wàn)元。普通的冰壺個(gè)人裝備(冰壺鞋、運(yùn)動(dòng)服和冰刷)1 000元左右，高級(jí)的需要四五千。日常訓(xùn)練、比賽活動(dòng)等都需要充足的經(jīng)費(fèi)作保障，因而經(jīng)費(fèi)問(wèn)題被認(rèn)為是影響冰壺項(xiàng)目發(fā)展及冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)質(zhì)量的瓶頸。在訪談中了解到，我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中也曾經(jīng)遇到過(guò)類似的經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，但近年來(lái)隨著冰壺項(xiàng)目?jī)?yōu)異成績(jī)的取得，哈爾濱體育學(xué)院、哈爾濱體育局及黑龍江體育局、國(guó)家體育總局冬季運(yùn)動(dòng)管理中心等在經(jīng)費(fèi)方面給予了一定的扶持，有效解決了冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中的資金不足問(wèn)題。

2.6 場(chǎng)地器材

冰壺項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地器材要求極為苛刻，有媒體將中國(guó)的冰壺運(yùn)動(dòng)稱之為“熊貓運(yùn)動(dòng)”，其中一個(gè)重要的原因就是場(chǎng)地器材不足導(dǎo)致的參與人數(shù)過(guò)少。

目前，我國(guó)專業(yè)的冰壺場(chǎng)館數(shù)量非常少，對(duì)外開(kāi)放的經(jīng)營(yíng)性冰壺俱樂(lè)部只有幾家，其中大部分集中在我國(guó)北方地區(qū)。高校只有哈爾濱體育學(xué)院有現(xiàn)代化的冰壺館，但目前場(chǎng)館只能滿足日常教學(xué)的需要，此外于2006年投資7 800萬(wàn)元建設(shè)的哈爾濱體育學(xué)院滑冰館在一定程度上也可以進(jìn)行冰壺項(xiàng)目的訓(xùn)練和比賽，但冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練還要依靠校外租賃場(chǎng)地。目前，哈爾濱的專業(yè)冰壺館非常少，冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員可租賃的場(chǎng)地選擇也并不多。

3 我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式中存在的主要問(wèn)題

3.1 經(jīng)費(fèi)短缺

從我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源看，隨著冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的深入，目前形成了以學(xué)院專項(xiàng)撥款、合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)為主體，運(yùn)動(dòng)員學(xué)費(fèi)為補(bǔ)充的“混合型”資金支持模式，基本上能滿足冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的需要。然而，冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)是一項(xiàng)投入較大的項(xiàng)目，基本費(fèi)用支出包括場(chǎng)地器材、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)貼、日常比賽，但目前的經(jīng)費(fèi)僅能夠滿足冰壺運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的基本需要，仍存在一定程度的經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題，導(dǎo)致冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、生活條件得不到有效改善，一些先進(jìn)的訓(xùn)練方法、設(shè)備等也無(wú)法投入到冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中，對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量的提升形成了一定制約。

3.2 大賽經(jīng)驗(yàn)不足

良好的競(jìng)賽機(jī)制是檢驗(yàn)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練效果及不足的重要途徑，“以賽代練”也是世界競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)。在調(diào)查的69名冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員中，只有20%的運(yùn)動(dòng)員表示當(dāng)前的比賽數(shù)量完全或基本可以實(shí)現(xiàn)“以賽代練”的目標(biāo)，比賽數(shù)量不足問(wèn)題亟待解決。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)高水平的冰壺賽事主要有全國(guó)冰壺錦標(biāo)賽、全國(guó)青年冰壺錦標(biāo)賽和全國(guó)混合雙人冰壺錦標(biāo)賽則，此外哈爾濱體育學(xué)院每年還代表哈爾濱市、黑龍江省及國(guó)家隊(duì)參加部分國(guó)際大賽，但能夠參加大賽的冰壺運(yùn)動(dòng)員數(shù)量很少，且很固定，很大一部分冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員缺乏足夠的比賽鍛煉，大賽經(jīng)驗(yàn)不足。

3.3 后勤條件不足

雖然當(dāng)前冰壺運(yùn)動(dòng)員提供了住宿、訓(xùn)練、醫(yī)療、科研等全方位的保障，但由于經(jīng)費(fèi)不足，在后勤與醫(yī)療方面仍比較薄弱。例如，目前冰壺運(yùn)動(dòng)員尚沒(méi)有配備隊(duì)醫(yī)，大運(yùn)動(dòng)量及訓(xùn)練后的恢復(fù)都由運(yùn)動(dòng)員依據(jù)教練要求進(jìn)行，缺乏隊(duì)醫(yī)的跟蹤監(jiān)督，經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的運(yùn)動(dòng)傷病。

4 完善我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式的對(duì)策

4.1 拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源，解決瓶頸問(wèn)題

從我國(guó)高校冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式看，拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源，為訓(xùn)練和比賽提供充足的資金支持，是冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中首先要解決的問(wèn)題。

我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員經(jīng)費(fèi)來(lái)源不足的根本原因在于冰壺項(xiàng)目的群眾基礎(chǔ)薄弱，市場(chǎng)化運(yùn)作不足。當(dāng)前我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，應(yīng)該借鑒市場(chǎng)化運(yùn)作較為成熟的其他項(xiàng)目，通過(guò)企業(yè)贊助、代言等活動(dòng)極大的提高了運(yùn)動(dòng)隊(duì)收入，為運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供了充足的經(jīng)費(fèi)支持。我國(guó)冰壺隊(duì)?wèi)?yīng)立足自身實(shí)際通過(guò)上述方式拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源，為今后的訓(xùn)練和比賽提供充足的資金支持。

4.2 增加比賽次數(shù)，實(shí)現(xiàn)以賽代練

由于冰壺項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)開(kāi)展較為緩慢，加之其投入高、產(chǎn)出低，因而目前國(guó)內(nèi)高校高水平的冰壺比賽仍非常少，全國(guó)范圍內(nèi)高水平冰壺聯(lián)賽剛剛起步，即便是運(yùn)動(dòng)水平較高冰壺一線隊(duì)每年參加的比賽僅有三四次，而二線隊(duì)及三線隊(duì)能參加的比賽數(shù)量更少，都無(wú)法實(shí)現(xiàn)以賽代練的目標(biāo)。

就當(dāng)前我國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀看可以借鑒美國(guó)NCAA的經(jīng)驗(yàn)增加校內(nèi)冰壺比賽的開(kāi)展，通過(guò)一線、二線、三線隊(duì)之間的對(duì)內(nèi)對(duì)抗，實(shí)現(xiàn)隊(duì)內(nèi)的有序競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)隊(duì)內(nèi)比賽將技術(shù)能力突出其狀態(tài)良好的隊(duì)員及時(shí)選拔到一線隊(duì)訓(xùn)練，對(duì)于競(jìng)技狀態(tài)不佳或有運(yùn)動(dòng)傷病的隊(duì)員可以到二線隊(duì)帶隊(duì)訓(xùn)練，這種方式既可以增加比賽的場(chǎng)次，也能夠?qū)崿F(xiàn)有序的競(jìng)爭(zhēng)，提高隊(duì)員的競(jìng)技能力。

4.3 強(qiáng)化后勤保障，改善醫(yī)療監(jiān)督

國(guó)家冰壺應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化對(duì)冰壺運(yùn)動(dòng)員的保障，一方面為冰壺運(yùn)動(dòng)員配備專門的醫(yī)務(wù)監(jiān)督人員，為運(yùn)動(dòng)員的超量恢復(fù)、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及治療、營(yíng)養(yǎng)等提供專業(yè)的幫助與指導(dǎo)；另一方面，充分利用學(xué)校在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方面的科研優(yōu)勢(shì)與人才優(yōu)勢(shì)，為冰壺運(yùn)動(dòng)員配備專門的科研團(tuán)隊(duì)，同時(shí)將科研成果積極運(yùn)用到訓(xùn)練實(shí)踐中，為訓(xùn)練和比賽的科學(xué)化提供依據(jù)。

5 結(jié) 語(yǔ)

人才培養(yǎng)模式是競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的“頂層設(shè)計(jì)”，也是近年來(lái)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在不同的國(guó)情背景下，我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式不同于國(guó)外，具體體現(xiàn)在管理、招生、訓(xùn)練、梯隊(duì)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地器材方面。目前，我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式傾向于“體教結(jié)合”，以有利于解決隊(duì)員的后顧之憂；注重完善的科研平臺(tái)及科研支持，以有助于推動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化。但不可否認(rèn)，目前該模式存在經(jīng)費(fèi)短缺、大賽不足、后勤條件不足的突出問(wèn)題，相應(yīng)需要拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源，增加比賽次數(shù)以及強(qiáng)化后勤保障。事實(shí)上，對(duì)我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式的探索是希望為今后我國(guó)冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式的改革與完善提供依據(jù)，后續(xù)相關(guān)研究可以關(guān)注提升冰壺高水平運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高冰壺項(xiàng)目整體水平等具體問(wèn)題。

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Research on the Curling High Level Athletes Training Mode in China

YUE Qing-shuang，LI Bao-ling

By using expert interview and questionnaire survey, the curling high level athletes at home and abroad mainly expounds the cultivation model, and from the organization structure, recruitment, training, team construction, funds, space equipment six aspects curling high level athletes training mode of our country present situation analysis, found the curling high level athletes in our country the main problems existing in the training mode, according to the problems put forward corresponding countermeasures, in order to promote the sustainable development of the curling talent cultivation of high level athletes, to promote Chinese curling the overall technology level of ascension.

Curling；High level athletes；Training mode

2016-04-29;

2016-07-30

國(guó)家體育總局體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題《我國(guó)冰壺運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略布局研究》(編號(hào)：2381SS16118)。

岳清爽(1985-)，女，助教，碩士，研究方向?yàn)楸鶋鼗A(chǔ)理論與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

哈爾濱體育學(xué)院,黑龍江 哈爾濱 150008

G80-05

A

1008-2808(2016)04-0031-05