葉婷婷

[摘要]近些年，隨著經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展和就業(yè)政策的引導(dǎo)，全國(guó)高校更加重視就業(yè)指導(dǎo)工作，各高校在職業(yè)指導(dǎo)方面做了多方面的改革和探索，目的使學(xué)生在就業(yè)能力提、求職方向確、個(gè)人素質(zhì)提升等方面的能力得到提升和改善，讓學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，為自己的人生和職業(yè)做好規(guī)劃。文章從開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)重要性和意義為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生專業(yè)社團(tuán)、學(xué)生組織建設(shè)、新媒體微信微課堂和大學(xué)生涯全程化指導(dǎo)四個(gè)層面探討助力職業(yè)指導(dǎo)工作的方法和措施。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)指導(dǎo)；就業(yè)；微課堂

[DOI]101.3939/jcnkizgsc20162.7195

1前言

2015年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)749萬(wàn)人，隨著就業(yè)難度和就業(yè)形式的嚴(yán)峻，職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作在高校中顯得尤為重要。高校職業(yè)指導(dǎo)工作主要是根據(jù)目前的就業(yè)政策和就業(yè)形式，為學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程、開(kāi)展一對(duì)一輔導(dǎo)、團(tuán)體培訓(xùn)等課程，并以學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生競(jìng)賽為依托指導(dǎo)和引導(dǎo)就業(yè)，樹(shù)立學(xué)生正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身素質(zhì)和能力對(duì)自己做出正確評(píng)估，做出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，努力提高自身能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。文章從學(xué)生專業(yè)社團(tuán)、學(xué)生組織以及新媒體手段微信微課堂三個(gè)方面探討如何從學(xué)生課外活動(dòng)的角度增加學(xué)生對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的認(rèn)知，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)、擇業(yè)環(huán)境；同時(shí)從輔導(dǎo)員工作的角度探討從大一到大四對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員化、全程化職業(yè)指導(dǎo)的方法。

2開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作的重要性和意義

2.1職業(yè)指導(dǎo)工作是大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的重要基石

通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展幫助學(xué)生從大一開(kāi)始樹(shù)立就業(yè)意識(shí)：了解本專業(yè)就業(yè)背景、知曉就業(yè)政策，為自己的大學(xué)四年做好職業(yè)規(guī)劃。在大學(xué)期間有意識(shí)地以職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，同時(shí)在各種社會(huì)學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)自我發(fā)覺(jué)和自我了解，并不斷完善和補(bǔ)充自己的職業(yè)規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)滿意和高質(zhì)量就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.2職業(yè)指導(dǎo)工作拉近大學(xué)生和用人單位之間的距離

目前，全國(guó)高校正在以校企合作、大學(xué)生兼職實(shí)習(xí)、企業(yè)家進(jìn)校園、企業(yè)走訪參觀等多種形式讓學(xué)生更早、更快、更近距離與企業(yè)親密接觸，讓學(xué)生提前一步接觸企業(yè)同時(shí)，也給企業(yè)更多的機(jī)會(huì)接觸學(xué)生，與學(xué)校合作，探討以更便捷和精準(zhǔn)的方式找到企業(yè)需要的人才，縮短企業(yè)招聘與大學(xué)生應(yīng)聘之間的距離。

3助力職業(yè)指導(dǎo)工作的方法和措施

3.1以專業(yè)社團(tuán)為依托，學(xué)科競(jìng)賽為抓手，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力

專業(yè)社團(tuán)是學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣、愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生自發(fā)組織社團(tuán)，在社團(tuán)內(nèi)共同鉆研專業(yè)知識(shí)。專業(yè)社團(tuán)以“3+1”模式組織開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：以各種學(xué)術(shù)學(xué)科競(jìng)賽為載體，學(xué)生可以在賽事中進(jìn)行模擬公司運(yùn)營(yíng)等活動(dòng)，將所學(xué)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、戰(zhàn)略管理等專業(yè)知識(shí)在比賽中運(yùn)用，提升學(xué)生專業(yè)應(yīng)用于實(shí)踐的能力；以企業(yè)走訪為載體，例如：長(zhǎng)春一汽汽車(chē)有限公司、伊利工廠、北京市琉璃河水泥有限責(zé)任公司，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生企業(yè)認(rèn)知度；以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為載體，允許創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以專業(yè)社團(tuán)的身份成立創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，吸引更多的學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中去，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的能力?！盀槟汩_(kāi)講”專家系列講座活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的困惑、疑難問(wèn)題，邀請(qǐng)專家為學(xué)生解惑答疑，鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神。

3.2學(xué)生組織設(shè)立“就業(yè)指導(dǎo)部”，助力學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)

學(xué)生組織是服務(wù)于廣大學(xué)生的重要組織，學(xué)生組織的成員具有雙重身份：一方面他是服務(wù)于同學(xué)的學(xué)生干部成員，一方面他也是普通同學(xué)的代表，所以他在了解廣大學(xué)生的需求，以之為出發(fā)點(diǎn)為其提供服務(wù)這件事情上具有很大的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)生組織中設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，首先從學(xué)校層面會(huì)給該部門(mén)一些跟企業(yè)接觸的工作，例如：招聘時(shí)期企業(yè)需要進(jìn)入校園進(jìn)行宣講會(huì)，學(xué)校給予就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)接待企業(yè)、協(xié)助企業(yè)布置會(huì)場(chǎng)等相關(guān)工作，讓學(xué)生在接待中了解企業(yè)，邁出走向企業(yè)的第一步。同時(shí)該部門(mén)也可以協(xié)助就業(yè)指導(dǎo)老師做些就業(yè)數(shù)據(jù)整理、企業(yè)走訪等工作，并將相關(guān)工作以新聞等媒體手段傳播和宣傳出去，惠及更多同學(xué)對(duì)就業(yè)形式、就業(yè)政策以及就業(yè)行業(yè)的了解。

3.3“微信微課堂”走進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)課堂

微信目前以主流媒體的角色走進(jìn)大學(xué)生的生活，微信朋友圈、微信群、微信公眾賬號(hào)，都是同學(xué)們喜歡而且使用頻率非常高的媒體社交工具，“微課堂”具有不受地點(diǎn)約束，隨時(shí)想聽(tīng)就聽(tīng)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以和主講老師以在線的方式直接互動(dòng)，沒(méi)有了害羞不敢提問(wèn)的苦惱，學(xué)生可以大膽提出自己的疑慮和困惑。試以微信群為主體開(kāi)設(shè)微信微課堂，以朋友圈、微信公眾賬號(hào)為依托做好前期“微課堂”的宣傳工作，邀請(qǐng)歷屆畢業(yè)學(xué)生走進(jìn)微課堂，以自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際經(jīng)歷現(xiàn)身為大家分享不同行業(yè)的工作經(jīng)歷、工作背景，從入行面試到簽訂合同；從工作部門(mén)分配到培訓(xùn)時(shí)間；從工作時(shí)間、工作壓力、到工作福利；從發(fā)展前景到個(gè)人感受；盡量做到讓嘉賓更全面更細(xì)致地為大家分享自己入職以來(lái)的工作經(jīng)歷和感受，讓學(xué)生在入職企業(yè)前對(duì)企業(yè)有更充分的了解，以便為學(xué)生更好地?fù)駱I(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

3.4職業(yè)指導(dǎo)工作堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程化、全員化指導(dǎo)

職業(yè)指導(dǎo)工作是貫穿學(xué)生一生的育人和導(dǎo)向工作，從大一開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主規(guī)劃以及獨(dú)立思考的能力：高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐大學(xué)生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，以朋輩教育和榜樣力量讓學(xué)生意識(shí)到做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性；以新生職業(yè)規(guī)劃大賽為載體，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到自己的職業(yè)規(guī)劃中去；以年級(jí)輔導(dǎo)員+班主任+班級(jí)助理（高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生）為主要骨干力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，保證新生每人擁有一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)，并由輔導(dǎo)員收集整理歸檔。進(jìn)入大二、大三年級(jí)，學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，學(xué)院在大二階段開(kāi)始收集學(xué)生就業(yè)志愿，將就業(yè)志愿相同和相似的同學(xué)結(jié)合劃分小組，并配備相應(yīng)的導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。大四是學(xué)生找工作的重要階段，大部分學(xué)生的就業(yè)協(xié)議都是在這個(gè)階段完成的，學(xué)校應(yīng)集中在這個(gè)階段為學(xué)生推薦更多的就業(yè)信息、就業(yè)崗位、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)情況，對(duì)就業(yè)、擇業(yè)有難的同學(xué)給予個(gè)別和團(tuán)體幫助。并做好對(duì)就業(yè)同學(xué)的持續(xù)關(guān)注、溝通交流、后續(xù)回訪和服務(wù)工作，借助數(shù)據(jù)和信息了解本相關(guān)專業(yè)就業(yè)前景，對(duì)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供支持和幫助。

綜上所述，文章從學(xué)生專業(yè)社團(tuán)、學(xué)生組織以及新媒體手段微信微課堂三個(gè)方面探討如何從學(xué)生課外活動(dòng)的角度增加學(xué)生對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的認(rèn)知，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)、擇業(yè)環(huán)境；同時(shí)從輔導(dǎo)員工作的角度探討從大一到大四對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員化、全程化職業(yè)指導(dǎo)的方法，希望對(duì)推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展有一定的借鑒作用。

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