張杭照

摘 要：本文分析了傣族舞蹈是中國(guó)民族民間舞蹈重要組成部分及如何上好傣族舞課，提出通過(guò)民族舞的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并使學(xué)生掌握傣族舞蹈的基本風(fēng)格和動(dòng)律特點(diǎn)，為今后能更好地成為優(yōu)秀而有創(chuàng)新意識(shí)的舞蹈教師奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職；傣族舞

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）31-0031-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.018

中國(guó)民族民間舞在教學(xué)中占有重要的位置，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)舞蹈的知識(shí)技能，增強(qiáng)表演能力，擴(kuò)大創(chuàng)作范圍，培養(yǎng)熱愛(ài)各民族情感都有其不可替代的作用。傣族舞蹈是民族民間舞蹈重要組成部分，是傣族人民以舞蹈的特殊語(yǔ)言直率、真摯反映他們生活、勞動(dòng)、風(fēng)俗、娛樂(lè)場(chǎng)景及思想感情，實(shí)現(xiàn)他們審美要求和表現(xiàn)形式，滿足他們自己的精神生活的藝術(shù)形式。傣族舞蹈以其鮮明的特點(diǎn)和風(fēng)格、獨(dú)特的韻味美和藝術(shù)魅力，為廣大人民喜聞樂(lè)見(jiàn)。傣族舞鮮明的特點(diǎn)、獨(dú)特的視覺(jué)美、韻味美，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和表現(xiàn)美的欲望。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生鑒賞、審美和表現(xiàn)美能力的提高有重要的意義和作用。

因此，傣族舞成為各類各級(jí)學(xué)校教學(xué)的重要部分，特別是孔雀舞更是備受關(guān)注，要根據(jù)學(xué)生水平特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生培養(yǎng)方向確定。根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材安排及學(xué)生實(shí)際水平，各類民族舞安排在二年級(jí)下學(xué)期授課，如學(xué)習(xí)藏、蒙、新疆舞，傣族舞。在學(xué)傣族舞前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了藏、蒙、新疆舞，各種能力都有較大的進(jìn)步。

我所帶班級(jí)共有學(xué)生32人。原來(lái)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣程度不一樣，通過(guò)近兩年來(lái)的教學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)生部分對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈有了新的認(rèn)識(shí)，特別是通過(guò)校藝術(shù)節(jié)、校藝術(shù)團(tuán)的演出，市中小學(xué)生舞蹈比賽等實(shí)踐活動(dòng)中，不斷得到鍛煉，學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，上課積極性大大加強(qiáng)，學(xué)習(xí)基本上都能積極主動(dòng)參加舞蹈學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)傣族舞蹈時(shí)，注意讓學(xué)生了解和掌握傣族舞的基本手型手位和簡(jiǎn)單組合，更重要的是讓學(xué)生領(lǐng)悟我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族地區(qū)具有豐富的民族民間舞藝術(shù)，給我們留下的寶貴財(cái)富，我們不僅要很好地了解熱愛(ài)和珍惜保留，還要更好地學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握傣族舞的基本手型手位，以知識(shí)技能為載體，鼓勵(lì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈作品方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)編舞蹈作品的熱情和信心，為學(xué)生順利走上工作打下良好的基礎(chǔ)；更能讓學(xué)生進(jìn)一步了解傣族人民生活、環(huán)境、習(xí)慣、服飾、音樂(lè)等相關(guān)的人文知識(shí)，培養(yǎng)民族情感和尊重各民族文化，擴(kuò)展知識(shí)面，提高鑒賞、審美、表現(xiàn)能力。

我先讓學(xué)生了解傣族人民的生活、環(huán)境、習(xí)慣、服飾、音樂(lè)等相關(guān)知識(shí)，主要目的是學(xué)習(xí)和掌握傣族舞（孔雀舞）的基本舞蹈特點(diǎn)，解決各動(dòng)作的難點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)技能要領(lǐng)。接下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握傣族舞的動(dòng)律和舞蹈特點(diǎn)，解決各動(dòng)作的難點(diǎn)。在領(lǐng)會(huì)知識(shí)技能要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本技能，再根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單舞蹈組合，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力及舞蹈作品表現(xiàn)力。我結(jié)合學(xué)生能力水平及舞蹈專業(yè)的特點(diǎn)，采用面對(duì)面示范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，以及“示范—講解—模仿練習(xí)—糾正—練習(xí)—觀賞”相結(jié)合的動(dòng)作訓(xùn)練過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作的要領(lǐng)，解決動(dòng)作規(guī)范問(wèn)題。我還在教學(xué)中注意讓學(xué)生多提問(wèn)、多觀察、多動(dòng)腦、多練習(xí)。同時(shí)，我采用多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。我還采用示范、講解、比喻、對(duì)比、啟發(fā)、討論、提問(wèn)、練習(xí)等方法，以提高教學(xué)效率。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生，我及時(shí)給以幫助和肯定。這樣，學(xué)生以“動(dòng)”為主，充分感知肢體的感覺(jué)（由內(nèi)而外的感知），在練習(xí)中通過(guò)觀察、模仿、對(duì)比、思考、提問(wèn)、幫助等方法領(lǐng)悟知識(shí)技能要點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)感悟新的知識(shí)。如，我讓學(xué)生感悟蒙古舞與傣族有什么不同？不同在何處？特別是在做傣族舞蹈“三道彎”的體態(tài)造型時(shí)，要求臂部、腰部講究曲線美，身體的斜靠感，動(dòng)作協(xié)調(diào)與韻律美。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題，尤其讓差生多鍛煉，多給機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)糾正表?yè)P(yáng)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我面向全體學(xué)生，分層提高，及時(shí)肯定學(xué)生的能力。我在課前進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)，主要通過(guò)多媒體展示西雙版納風(fēng)光和風(fēng)土人情，了解地域特點(diǎn)，傾聽(tīng)傣族各種樂(lè)器演奏的作品，培養(yǎng)美好情感。我還讓學(xué)生欣賞由我國(guó)著名舞蹈家楊麗萍表演的《孔雀舞》，并讓學(xué)生觀察傣族舞的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)展知識(shí)面和思路，為學(xué)習(xí)傣族舞蹈打下基礎(chǔ)。

具體來(lái)說(shuō)，我是這樣上傣族舞課的：一是播放“葫蘆絲”獨(dú)奏曲《月光下的鳳尾竹》，情景引題，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)興趣，采用提問(wèn)方式鞏固知識(shí)，并讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受。二是引出課題，學(xué)習(xí)中國(guó)民族舞——傣族舞。讓學(xué)生明確不同的地域、地理環(huán)境、人文特點(diǎn)的不同，傣族舞有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。三是詳細(xì)介紹傣族的基礎(chǔ)知識(shí)，如簡(jiǎn)介傣族民間舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)、幾種傣族民間舞蹈形式和特點(diǎn)（如象腳舞為男性舞，孔雀舞為女性舞）。重點(diǎn)介紹《孔雀舞》的基本手形、手位和腳位；手、頭、肩的基本動(dòng)作；基本的舞蹈組合；將手、肢體、舞步組合成協(xié)調(diào)的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)；各動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)拍的關(guān)系（拍點(diǎn)）。全體學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并對(duì)掌握不同程度的學(xué)生進(jìn)行具體動(dòng)作展示，再進(jìn)行中肯的評(píng)議。四是全體學(xué)生練習(xí)完整作品。五是小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了傣族舞的基本內(nèi)容，它只是傣族舞蹈中的一小部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，傣族人民生活的變化，大眾鑒賞水平的提高，傣族舞將會(huì)有更大的創(chuàng)新發(fā)展。我國(guó)民族民間舞更是我們教學(xué)、表演、創(chuàng)造的源泉。

上傣族舞這節(jié)課時(shí)，我還讓學(xué)生辨析了幾個(gè)大的具有代表性的少數(shù)民族舞的異同，了解與其相關(guān)的知識(shí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、手位和腳位，克服機(jī)械地、單純的訓(xùn)練動(dòng)作的教法，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用掌握的知識(shí)技能，進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈編排創(chuàng)編，以使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，能力得到發(fā)展。而且，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中的主體作用，使學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，提高了自信心，并能使學(xué)生在基本動(dòng)作的訓(xùn)練中注意滲透情感的表達(dá)，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情，通過(guò)民族舞的學(xué)習(xí)獲得民族的自豪感。學(xué)生掌握了傣族舞蹈的基本風(fēng)格和動(dòng)律特點(diǎn)，就為今后更好地成為優(yōu)秀而有創(chuàng)新意識(shí)的舞蹈教師奠定了良好的基礎(chǔ)。