鄭利 羅文

摘 要：電腦音樂技術(shù)融合了音樂藝術(shù)與電子科技，是一種新興的多媒體技術(shù)，其生動直觀的特點引起了社會廣泛關(guān)注，近年得到突飛猛進的發(fā)展。將電腦音樂技術(shù)與音樂教育相結(jié)合，是音樂專業(yè)一個新的教學方式，對音樂藝考生來說，電腦音樂技術(shù)是一個學習音樂的利器。在將來教學工作中電腦音樂技術(shù)必將促進音樂藝術(shù)朝著更廣、更高的空間發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電腦音樂技術(shù)；藝考生；音樂教學

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）24-0239-01

電腦音樂技術(shù)是利用電腦的數(shù)字音頻功能以及人機交換功能，再借助于電子樂器來制作音樂的形式。電腦音樂技術(shù)具有高效、高速、多樣的特點，它主要應用的兩個方面是音樂創(chuàng)造和音樂演奏，電腦音樂技術(shù)是現(xiàn)代電子科技與音樂藝術(shù)的結(jié)晶。音樂藝考生以及美術(shù)藝考生是社會上普遍存在的一個群體，像普通高考生一樣，這些學生希望憑借自己的一技之長步入理想的院校。本文將從中國藝考生的現(xiàn)狀、電腦音樂技術(shù)在音樂教學中的運用以及電腦音樂技術(shù)教學的效果三個方面展開。

一、中國藝考生的現(xiàn)狀

目前國內(nèi)的藝考生主要分為兩類：一類是沒有專業(yè)基礎(chǔ)知識的音樂愛好者；一類是雖有一定的音樂基礎(chǔ)知識，但長時間未曾接觸過音樂的考生，即小時候?qū)W過樂器，中考或者高考時又重新選擇報考音樂。此兩種考生都很難獨自將文化課與音樂專業(yè)課都學好，因此，針對這種情況，各種音樂培訓班應運而生，考生可以利用節(jié)假日通過接受培訓來進行音樂專業(yè)課的學習。音樂高考的難度很大，不像美術(shù)專業(yè)可以在幾個月或者半年內(nèi)達到高考水平，音樂需要專業(yè)的老師來講解，但是電腦音樂技術(shù)與音樂教學的結(jié)合，可以讓考生很直觀的來學習音樂，快速的掌握專業(yè)知識，提高音樂水平。

二、電腦音樂技術(shù)在音樂教學中的運用

隨著電子科技的發(fā)展，電腦音樂制作軟件不斷更新?lián)Q代，比如Avid Sibelius、Sonar、Encore等音樂制作軟件的功能不斷完善，此類軟件廣泛應用在音樂創(chuàng)作、剪輯、錄制、后期處理中。電腦音樂技術(shù)能促進音樂教學的發(fā)展，能夠提高音樂藝考生的學習質(zhì)量，電腦音樂技術(shù)在練耳教學和節(jié)奏教學中的應用，證實了其可行性。

1.電腦音樂制作技術(shù)在練耳教學中的應用。聽音訓練是小三門教學中的重要環(huán)節(jié)，聽力能力難度很大，需要長期訓練。音樂聽力考試包括：單音、旋律及和聲音程、屬七和弦及大小三和弦的原位及轉(zhuǎn)位等。由于大多數(shù)的藝考生缺乏音樂基礎(chǔ)知識，在視唱練耳教學的大班培訓中，很難短時間內(nèi)學會這些聽力，很難達到藝考的水平，但是電腦音樂技術(shù)與音樂教學的結(jié)合，使得我們可以利用Cakewalk、Sonar、Encore等軟件進行視唱練耳教學。先選拍，再輸音符。

2.電腦音樂制作技術(shù)在節(jié)奏教學中的應用。節(jié)奏是曲子的基本要素之一，所有藝考生都必須掌握曲子的節(jié)拍，才能識別和記錄音樂，節(jié)奏的內(nèi)容很豐富，可以急速、中速、慢速等，節(jié)奏由節(jié)拍和速度構(gòu)成。節(jié)拍是有規(guī)律的運動，是一個循環(huán)重復過程，節(jié)拍按單位時值來計算，常用的拍子有：全音符、二分、四分、八分、十六分及三十二分音符等。節(jié)拍以分數(shù)來表示，分母表單位拍的時值，分子表小節(jié)中單位拍的數(shù)目，例如4/4的意思是，以四分音符為一時值，每一小節(jié)有4拍。拍子的強弱規(guī)律對藝考生識別曲子很重要，例如4/4為強弱次強弱的順序?？忌挥姓嬲斫馀淖拥暮x，才能識別曲子，但是無論是什么樣的曲子，一般小節(jié)線是易容易畫錯的地方。電腦音樂制作技術(shù)中的各種軟件可以形象生動的教會考生識別拍子的強弱規(guī)律。

三、電腦音樂技術(shù)教學的效果

電腦音樂軟件教學與傳統(tǒng)的專業(yè)教室教學相互補充，可以使三個方面的教學內(nèi)容得到加強：（1）利用音樂軟件錄制好音樂素材，通過調(diào)整速度，讓考生由慢到快的學習曲子，考慮到了沒有音樂基礎(chǔ)的藝考生；（2）教師可以利用電腦音樂軟件來制作聽辨練習，包括和弦的聽辨、音高的聽辨、音程性質(zhì)的聽辨等，教師可以根據(jù)實際情況制定各種各樣的練習，如音階、旋律、節(jié)奏、和聲等，真正做到有的放矢；（3）隨著科學技術(shù)的發(fā)展，電子產(chǎn)品的普及，考生可以把錄制好的音樂存放到手機、MP3、平板等便攜式設備上，課余時間隨時可以播放來訓練，做到文化課與音樂藝術(shù)課合理搭配，有效提高學習效率；（4）任何上層建筑都是建立在經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的，電腦音樂軟件可以給藝考生減小一筆不小的支出，可以省去一部分上課的費用。

四、小結(jié)

電腦音樂技術(shù)是現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)音樂教學的結(jié)合，在音樂領(lǐng)域有著廣泛的應用前景。在講究音樂素質(zhì)的現(xiàn)代社會中，電腦音樂技術(shù)可以搭建一個平臺，通過這一高科技平臺，藝考生可以學以致用，施展自己的才華，不斷完善自我，借助這個平臺，順應時代發(fā)展的潮流，努力成為社會的創(chuàng)新人才。這些優(yōu)勢彰顯了電腦音樂技術(shù)在音樂教學中的重要性，對提高藝考生的音樂水平不可或缺。在未來，電腦音樂技術(shù)教學必將是一個大的發(fā)展趨勢，音樂教師應該善于用音樂軟件來教學，因地施教的對待每一位藝考生，圓她們的音樂夢想，貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]呂慧瑜.電腦音樂技術(shù)運用于音樂藝考生培訓的探討[J].北方音樂，2015（13）.

[2]蔡林霏.電腦音樂技術(shù)的研究與應用[J] 科技論壇，2014（15）.