張玲玲

摘要：本文對(duì)概念圖的定義、初中物理教學(xué)中概念圖制作方式的比較、概念圖在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用性及運(yùn)用策略進(jìn)行分析.

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)概念圖

新課標(biāo)的出現(xiàn)，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式徹底推翻.如何在初中物理教學(xué)中按照新課標(biāo)進(jìn)行高效率教學(xué)是值得教師思考的課題.概念圖是初中物理教學(xué)的重要幫手.在初中物理教學(xué)中運(yùn)用概念圖，能夠促使學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，從而提高學(xué)生的解題能力和創(chuàng)新能力.

一、概念圖的定義

概念圖分為概念構(gòu)圖和概念地圖兩大類.概念構(gòu)圖更加重視制作概念圖的過(guò)程，而概念地圖則是重視概念圖的成果.概念圖能夠?yàn)閷W(xué)生提供具體的物理知識(shí)，將課本上的知識(shí)通過(guò)圖片、視頻影響等方式進(jìn)行表達(dá)，這不僅使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)具體概念有了深入了解，還能夠使學(xué)生真正理解物理知識(shí)并實(shí)際運(yùn)用.

二、初中物理教學(xué)中概念圖制作方式比較

1.傳統(tǒng)模式.在上個(gè)世紀(jì)中期，概念圖由國(guó)外學(xué)者提出并加以運(yùn)用，由于當(dāng)時(shí)科技發(fā)展的限制，概念圖都是通過(guò)手繪來(lái)進(jìn)行完成，一般學(xué)者在制作概念圖時(shí)僅僅需要紙筆.傳統(tǒng)模式的優(yōu)點(diǎn)是繪圖方式比較簡(jiǎn)便，缺點(diǎn)是手繪概念圖需要極高物理知識(shí)素養(yǎng)并且耗時(shí)長(zhǎng).

2.現(xiàn)代模式.隨著科技的不斷發(fā)展，手繪概念圖已經(jīng)臨近淘汰，就像工程施工圖一樣，科技發(fā)展之前設(shè)計(jì)師都是手繪圖紙，現(xiàn)如今設(shè)計(jì)師繪圖時(shí)都利用CAD等繪圖軟件來(lái)完成，概念圖也是如此.由于現(xiàn)代概念圖軟件的出現(xiàn)，使繪圖人員更加方便簡(jiǎn)潔地進(jìn)行繪制，計(jì)算機(jī)繪圖有著傳統(tǒng)繪圖模式無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，繪圖軟件不僅能夠精準(zhǔn)繪圖，還能減少繪圖時(shí)間，使概念圖內(nèi)容更加豐富，唯一的缺點(diǎn)就是使用者需要一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ).

三、概念圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用性

1.針對(duì)性.由于物理知識(shí)繁多且復(fù)雜，所以在繪制初中物理概念圖時(shí)要突出物理知識(shí)的要點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)于知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行繪制概念圖.此外，還要針對(duì)學(xué)生自身的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的物理知識(shí)水平和自身認(rèn)知范圍進(jìn)行概念圖的繪制.

2.發(fā)展性.由于初中物理知識(shí)都是一環(huán)套一環(huán)，所以在繪制概念圖時(shí)一定要注意將知識(shí)要點(diǎn)的連接部分做好標(biāo)注，隨著以后初中物理知識(shí)的深入再將原有概念圖進(jìn)行拓展，使概念圖具有一定的發(fā)展性，為今后的學(xué)習(xí)提供一定的發(fā)展空間.

3.多樣性.雖然物理知識(shí)的所有要點(diǎn)都是固定的，但是根據(jù)概念圖的多樣性能夠?qū)?cè)重點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行改正，使其不被課本上的知識(shí)所限制.根據(jù)學(xué)生的需要和現(xiàn)有物理知識(shí)程度繪制概念圖，能夠發(fā)揮概念圖的作用，提高初中物理教學(xué)效率.

4.簡(jiǎn)潔性.物理知識(shí)是非常繁多復(fù)雜的，初中物理課本上雖然只是一小部分，但是仍然對(duì)初中生是一個(gè)難題，概念圖具有簡(jiǎn)潔性的特征，能夠?qū)⒊踔形锢矸倍鄰?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)簡(jiǎn)潔的概念圖方式進(jìn)行傳遞.簡(jiǎn)潔明了的概念圖，容易被學(xué)生所理解和接受，使概念圖發(fā)揮到最大效果.

四、在初中物理教學(xué)中運(yùn)用概念圖的策略

1.明確知識(shí)要點(diǎn)繪制概念圖.在繪制概念圖時(shí)，要明確物理知識(shí)要點(diǎn)，不能盲目地將所有課本上的知識(shí)點(diǎn)都繪制在概念圖中，概念圖要求簡(jiǎn)潔明了，能夠使學(xué)生輕易了解基本知識(shí)要點(diǎn).在繪制概念圖時(shí)，一定要明確知識(shí)要點(diǎn)的選擇，根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際物理知識(shí)情況進(jìn)行劃分，教師利用概念圖稍加引導(dǎo)，使學(xué)生在理解基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行更加深入的探究.

2.整理知識(shí)，師生共同完成概念圖.教師要扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色，利用概念圖來(lái)進(jìn)行初中物理教學(xué)，并且要讓學(xué)生自行繪制概念圖.教師作為引導(dǎo)者幫助學(xué)生，使學(xué)生能夠總結(jié)歸納知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)知識(shí)要點(diǎn)來(lái)回顧課堂中所學(xué)知識(shí)，利用物理的邏輯性進(jìn)行概念圖的繪制，這樣不僅能夠促進(jìn)師生之間的感情，還能夠使學(xué)生具有自主歸納總結(jié)物理知識(shí)的能力，學(xué)生自行繪制的概念圖其根本作用和意義是教師繪制的概念圖無(wú)法比擬的.

3.利用概念圖鞏固知識(shí).教師利用概念圖對(duì)其中的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，重新將課堂中的知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，并能夠通過(guò)概念圖的知識(shí)節(jié)點(diǎn)延伸到其他知識(shí)要點(diǎn)，這樣使學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的基礎(chǔ)概念和物理規(guī)律有全方位了解.

總之，在新課標(biāo)背景下，初中物理教學(xué)改革勢(shì)在必行.在初中物理教學(xué)中運(yùn)用概念圖，能夠使學(xué)生理解物理知識(shí)，了解物理規(guī)律.利用概念圖的多樣性、簡(jiǎn)潔性、針對(duì)性和發(fā)展性解決初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，是初中物理教學(xué)的革命性創(chuàng)新.

參考文獻(xiàn)

張娜.新課標(biāo)下初中物理教學(xué)中概念轉(zhuǎn)變策略及應(yīng)用的研究[D].吉林：延邊大學(xué)，2014.