[摘要]黃炎培先生作為我國職業(yè)教育的先驅(qū)，為我們留下了寶貴的精神文化財(cái)富。開展黃炎培職業(yè)教育思想研究，既要深入研究、認(rèn)真繼承，又要開展理論創(chuàng)新。文章認(rèn)為，在新的歷史時(shí)期，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想的學(xué)習(xí)研究，切實(shí)把握黃炎培職業(yè)教育思想的精髓，將黃炎培職業(yè)教育思想研究工作與黨和國家對(duì)職業(yè)教育的決策部署、與解決當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展過程中面臨的困難和問題、與學(xué)習(xí)宣傳黃炎培職業(yè)教育思想結(jié)合起來，積極推動(dòng)理論創(chuàng)新，促進(jìn)我國職業(yè)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]黃炎培 職業(yè)教育思想 中華職教社 理論創(chuàng)新

[作者簡介]陳昌智，全國人大常委會(huì)副委員長、中華職教社理事長。

[中圖分類號(hào)]G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2016）24-0005-03

作為我國職業(yè)教育的先驅(qū)，黃炎培先生畢生致力于職業(yè)教育的宣傳、研究和實(shí)踐工作，對(duì)職業(yè)教育的理論和實(shí)踐問題提出了一系列重要論述，形成了內(nèi)容豐富、思考深邃、論述精辟的職業(yè)教育思想體系。研究黃炎培職業(yè)教育思想，不僅能夠了解職業(yè)教育在近現(xiàn)代中國的歷史發(fā)展脈絡(luò)，也對(duì)當(dāng)前我國職業(yè)教育理論體系建設(shè)和職業(yè)教育發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在新的歷史時(shí)期，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想的學(xué)習(xí)研究工作，要在深刻認(rèn)識(shí)黃炎培職業(yè)教育思想的歷史地位基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前我國職業(yè)教育發(fā)展和改革實(shí)際，針對(duì)職業(yè)教育出現(xiàn)的困難和問題，不斷推進(jìn)職業(yè)教育理論創(chuàng)新并使之指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，從而推動(dòng)職業(yè)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。以下就當(dāng)前黃炎培職業(yè)教育思想研究工作提三點(diǎn)意見。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)把握黃炎培職業(yè)教育思想的精髓

黃炎培先生是我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的開創(chuàng)者和奠基人。他畢生致力于職業(yè)教育事業(yè)，為破除傳統(tǒng)教育的沉疴痼疾，在研究借鑒西方先進(jìn)教育思想基礎(chǔ)上，在倡導(dǎo)和推進(jìn)職業(yè)教育的艱辛探索中，提出了體系完整的職業(yè)教育理論，成為中國特色職業(yè)教育理論的奠基石。他一生出版教育專著、論文集20余種，發(fā)表各類文章500余篇、論著160多萬字，留下了六十年間的日記700多萬字，創(chuàng)建改建學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、農(nóng)村事業(yè)改進(jìn)機(jī)構(gòu)110余處，為我國近現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展做出了奠基性貢獻(xiàn)。黃炎培先生的職業(yè)教育思想體系完善、內(nèi)涵豐富，具有穿越時(shí)空的力量。

一是黃炎培先生精辟地論述了職業(yè)教育的宗旨、方針和功能。他提出辦職業(yè)教育的宗旨是“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)，”并以之作為中華職教社的立社宗旨和職業(yè)教育追求的理想；提出職業(yè)教育要堅(jiān)持“科學(xué)化、平民化、社會(huì)化、國際化”的辦學(xué)方針，詮釋了職業(yè)教育的發(fā)展趨勢、民生屬性和社會(huì)屬性；提出職業(yè)教育的作用是“謀個(gè)性之發(fā)展，為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備，為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備，為國家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備”，揭示了職業(yè)教育的本質(zhì)功能；提出“使求人者得人，求事者得事”“社會(huì)分工一日不廢，人類天生才性一日不齊，職業(yè)指導(dǎo)永遠(yuǎn)存在可也”的職業(yè)指導(dǎo)思想，對(duì)人才經(jīng)濟(jì)有著十分重要的意義。

二是黃炎培先生系統(tǒng)地研究了職業(yè)教育的教學(xué)方法、機(jī)制和改革方向。他提出，職業(yè)教育要堅(jiān)持“手腦并用”“做學(xué)合一”“虛實(shí)互證”“理論與實(shí)際并行、知識(shí)與技能并重”的教學(xué)方法，指出了職業(yè)教育與普通教育的本質(zhì)區(qū)別；提出“只從職業(yè)學(xué)校做工夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育；只從教育界做工夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育；只從農(nóng)工商做工夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育”，辦職業(yè)學(xué)?！靶柰瑫r(shí)和一切教育界、職業(yè)界努力地溝通與聯(lián)絡(luò)。提倡職業(yè)教育的，同時(shí)需分一部分精神，參與全社會(huì)的運(yùn)動(dòng)”這一經(jīng)典思想，指出了職業(yè)教育從觀念到制度構(gòu)建的“跨界”特征；提出要“打破平面的教育而為立體的教育，漸改文字的教育而為實(shí)務(wù)的教育”，揭示了傳統(tǒng)教育的弊端，指出了教育改革的方向。

三是黃炎培先生深刻地闡述了職業(yè)道德教育的重要性。他提出職業(yè)道德教育要以“敬業(yè)樂群”為核心，所謂“敬業(yè)”，就是“對(duì)所習(xí)之職業(yè)具嗜好心，所任之事業(yè)具責(zé)任心”；所謂“樂群”，就是“具優(yōu)美和樂之情操及共同協(xié)作之精神”。培養(yǎng)學(xué)生“金的人格、鐵的紀(jì)律”，克服“嬌養(yǎng)之風(fēng)、游惰之習(xí)、浮夸之氣”，養(yǎng)成“高尚純潔的人格、博愛互助的精神、俠義勇敢的氣概、刻苦耐勞的習(xí)慣”。這些正是當(dāng)前各類教育應(yīng)強(qiáng)化的理念，也是每個(gè)人做好工作的重要遵循。

今天，重溫這些精辟論斷，沉思這些關(guān)于職業(yè)教育的經(jīng)典論述，我們發(fā)現(xiàn)，黃炎培先生當(dāng)年的思想，竟似專門給我們今天面臨的現(xiàn)實(shí)所做出的預(yù)言。我們今天所面臨的問題和困惑，幾乎都能在先生的思想中找到答案，雖已穿越百年時(shí)空，但至今依然閃爍著智慧的光芒，給后繼者留下了深刻的啟迪。黃炎培職業(yè)教育思想是中華職教社歷經(jīng)百年而不衰的寶貴精神財(cái)富，作為先生親自創(chuàng)辦的職業(yè)教育團(tuán)體，學(xué)習(xí)繼承黃炎培職教思想并使之發(fā)揚(yáng)光大，既是我們義不容辭的責(zé)任，也是我們工作制勝的看家本領(lǐng)。

二、與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)黃炎培職業(yè)教育思想的研究

回顧對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想的認(rèn)識(shí)、研究歷程，已經(jīng)走過了百年。1949年前后，人們主要是通過報(bào)刊刊載的各類文章、講話和活動(dòng)報(bào)道，學(xué)習(xí)了解黃炎培先生的職業(yè)教育思想。改革開放后，對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想的研究逐漸興起，關(guān)注和研究的專家學(xué)者越來越多，范圍不斷擴(kuò)大，我國內(nèi)地和臺(tái)灣地區(qū)以及美國、日本和韓國的學(xué)者積極參與其中，研究成果不斷增多。21世紀(jì)以來，特別是2005年，在國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會(huì)議上，溫家寶總理在講話中強(qiáng)調(diào)“我國職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培先生”及其經(jīng)典理念，進(jìn)一步掀起了黃炎培職業(yè)教育思想研究的熱潮，研究成果快速增長。中華職教社對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想的研究，一直起著引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。1983年，中華職教社召開了第一次職業(yè)教育理論研究座談會(huì)，重點(diǎn)對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想、職業(yè)教育體系、農(nóng)村職業(yè)教育和職業(yè)道德教育四個(gè)方面進(jìn)行了探討。至今，中華職教社共舉行了14次全國性黃炎培職業(yè)教育思想學(xué)術(shù)研討會(huì)，研究工作成效顯著。

一是把弘揚(yáng)黃炎培職業(yè)教育思想作為理論研究工作的首要任務(wù)。長期以來，我國職業(yè)教育受各種因素的影響和制約，發(fā)展速度和質(zhì)量都明顯落后于普通教育。而理論研究的滯后、思想觀念的落后、發(fā)展理念的落后是其中的重要原因之一。黃炎培是一位偉大的教育家，其職業(yè)教育思想是中國特色職業(yè)教育理論的根基。他為我國近現(xiàn)代教育發(fā)展貢獻(xiàn)了新的理論，對(duì)近現(xiàn)代教育發(fā)展進(jìn)程中的新問題做出了新的闡釋；他的職業(yè)教育思想和辦學(xué)實(shí)踐具有創(chuàng)新性，由此被稱為我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的奠基人；他的著作和學(xué)說是在長期實(shí)踐中總結(jié)出來的，在我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)生、發(fā)展過程中產(chǎn)生過重要影響。正如我國著名教育家、《辭?！分骶幨嫘鲁撬f：“中國近代各種教育思想在實(shí)際上的影響，無有出乎職業(yè)教育思想之外者?！睘榇耍腥A職教社在復(fù)社后召開的第一個(gè)理論研討會(huì)，就把弘揚(yáng)黃炎培職業(yè)教育思想作為首要任務(wù)。

二是成立了黃炎培職業(yè)教育思想研究會(huì)。經(jīng)過多年積淀，中華職教社于2011年10月成立了黃炎培職業(yè)教育思想研究會(huì)，由理事長兼任會(huì)長。從此，過去零散的、不定期的學(xué)術(shù)研討以學(xué)術(shù)年會(huì)的形式確定下來。年會(huì)先后在北京、深圳、南京、合肥、西安舉行，圍繞不同主題，分享了近百位專家學(xué)者的研究成果，已成為學(xué)習(xí)宣傳黃炎培職業(yè)教育思想的陣地、探討職業(yè)教育理論的平臺(tái)、展示職業(yè)教育實(shí)踐成果的窗口，推動(dòng)了黃炎培職業(yè)教育思想的學(xué)習(xí)和宣傳，推動(dòng)了職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。黃炎培職業(yè)教育思想研究會(huì)目前已發(fā)展個(gè)人會(huì)員491人、團(tuán)體會(huì)員211個(gè)。2013年，在黃炎培先生親手創(chuàng)辦的中華職業(yè)學(xué)校即南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，設(shè)立了黃炎培職業(yè)教育思想學(xué)術(shù)研究中心。吉林省中華職教社和陜西省中華職教社也相繼成立了黃炎培職業(yè)教育思想研究會(huì)，進(jìn)一步壯大了研究力量。

三是完成了黃炎培職業(yè)教育思想相關(guān)史料的整理工作。作為迎接黨的十八大召開的重點(diǎn)出版項(xiàng)目，中華職教社主持完成了《黃炎培日記（1911-1965年）》16卷本、700余萬字的出版任務(wù)，為黃炎培及其職業(yè)教育思想研究提供了第一手資料；編輯出版了《黃炎培職業(yè)教育思想文萃》《黃炎培職業(yè)教育名言解讀》《黃炎培職業(yè)教育思想讀本》等專著，為傳承黃炎培職業(yè)教育思想、推動(dòng)我國職業(yè)教育理論研究提供了珍貴史料。

三、服務(wù)大局，把握好今后黃炎培職業(yè)教育思想研究工作的重點(diǎn)和方向

中共中央、國務(wù)院歷來高度重視職業(yè)教育發(fā)展，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展?！苯?0年來，我國職業(yè)教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，已經(jīng)建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，共有職業(yè)院校13000多所，在校生近3000萬人，每年畢業(yè)生近1000萬人，累計(jì)培訓(xùn)各類從業(yè)人員2億多人次；中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)9年保持在95%以上，高職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了90%；職業(yè)教育的投入大幅增加，農(nóng)村、貧困地區(qū)和民族地區(qū)的職業(yè)教育得到加強(qiáng)。這是我們進(jìn)一步做好黃炎培職業(yè)教育思想研究工作的巨大優(yōu)勢。希望大家緊緊地抓住這個(gè)歷史機(jī)遇，謀劃好今后研究工作的重點(diǎn)和方向，不斷推進(jìn)我國職業(yè)教育的理論創(chuàng)新，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

一是要把黃炎培職業(yè)教育思想研究工作與貫徹落實(shí)黨和國家關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決策部署緊密結(jié)合起來。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是中共中央、國務(wù)院做出的重大戰(zhàn)略部署。為此，黨中央和國務(wù)院做出了一系列頂層設(shè)計(jì)和制度安排。我國憲法對(duì)職業(yè)教育做出了原則規(guī)定，職業(yè)教育法和有關(guān)法律確立了職業(yè)教育的基本制度。近年來，國務(wù)院相繼印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見》《中國制造2025》，人力資源社會(huì)保障部等三部門出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》，教育部等六部門編制了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》等。這些文件對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育在基本原則、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、激發(fā)辦學(xué)活力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升發(fā)展保障水平等方面做出了總體部署，這既是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國職業(yè)教育工作的路線圖，也是我們開展黃炎培職業(yè)教育思想研究必須牢牢把握的重點(diǎn)和方向。

二是要把黃炎培職業(yè)教育思想研究工作與解決好當(dāng)前我國職業(yè)教育發(fā)展過程中存在的困難和問題緊密結(jié)合起來。我國職業(yè)教育工作雖然取得了顯著成效，但仍然存在不少的困難和問題。具體表現(xiàn)在：對(duì)職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)仍然不足，全社會(huì)還未形成有利于技術(shù)技能人才成長的氛圍，存在唯學(xué)歷傾向；我國勞動(dòng)力供求不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，就業(yè)難與招工難并存的現(xiàn)象較為突出，一些地方的職業(yè)教育脫離實(shí)際，效益不高；教師隊(duì)伍建設(shè)仍是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，編制不足、結(jié)構(gòu)不合理，“雙師型”教師在職業(yè)院校僅占25%；政府和有關(guān)方面對(duì)職業(yè)教育的投入還不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需求，企業(yè)辦學(xué)和參與職業(yè)教育的動(dòng)力不足，等等。我們開展黃炎培職業(yè)教育思想研究，應(yīng)該結(jié)合這些困難和問題，選準(zhǔn)切入點(diǎn)和突破口，從理論研究中找到解決問題的辦法。

三是要把黃炎培職業(yè)教育思想研究工作與學(xué)習(xí)宣傳黃炎培職業(yè)教育思想緊密結(jié)合起來。黃炎培職業(yè)教育思想是以黃炎培先生為代表的一代先賢在開創(chuàng)中國近現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)踐中形成的教育理論，是本土化的、具有中國特色的職業(yè)教育指導(dǎo)方針、理論原則和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中華職教社集體智慧的結(jié)晶。正是在這一先進(jìn)教育思想的引領(lǐng)下， 在一個(gè)世紀(jì)前，中華職教社先賢就開創(chuàng)了職業(yè)教育事業(yè)?；仡櫼粋€(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程，重視和加強(qiáng)理論研究，用科學(xué)的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，是我國職業(yè)教育不斷發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。面對(duì)新形勢、新任務(wù)，各級(jí)組織在開展研究工作的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步拓展、創(chuàng)新黃炎培職業(yè)教育思想宣傳的方式、方法，繼續(xù)開展好黃炎培經(jīng)典理念進(jìn)校園、主題征文、經(jīng)典思想宣講和“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)，讓人人了解職業(yè)教育、重視職業(yè)教育、喜歡職業(yè)教育，讓職業(yè)教育深入人心，厚植好推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。

“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)的決勝階段，作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最為緊密的教育類型之一，職業(yè)教育承擔(dān)著不可替代的任務(wù)?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》強(qiáng)調(diào)：新形勢下，黨的群團(tuán)工作只能加強(qiáng)，不能削弱，只能改進(jìn)提高，不能停滯不前。中華職教社要從黃炎培職業(yè)教育思想中汲取智慧和營養(yǎng)，充分發(fā)揮自身的研究優(yōu)勢、工作優(yōu)勢，以職業(yè)教育為紐帶，打造有特色的工作品牌，以更加飽滿的熱情，更加自覺的行動(dòng)，更加有力的舉措，不斷開創(chuàng)工作的新局面。我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，凝心聚力，銳意進(jìn)取，扎實(shí)做好黃炎培職業(yè)教育思想研究工作，為促進(jìn)我國職業(yè)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出新的、更大的貢獻(xiàn)。