李素莉

摘 要：學(xué)習(xí)市場營銷與人的社會生存就業(yè)有非常緊密的聯(lián)系，學(xué)習(xí)市場營銷的目的不僅是學(xué)習(xí)如何推銷商品，更重要的是學(xué)習(xí)如何推銷自己，讓自己在激烈的社會競爭中更好地生存下去。因此，通過學(xué)習(xí)要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上還要更好地培養(yǎng)學(xué)生禮儀養(yǎng)成、語言交流、邏輯思維、靈活解決問題等技能的培養(yǎng)。關(guān)鍵是教師在教學(xué)方式上要有所改變、有所突破，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，理論聯(lián)系實際；結(jié)合案例講解；利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生真正學(xué)以致用是素質(zhì)教育的需要，也是社會發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：市場營銷教學(xué)；學(xué)習(xí)方式；教學(xué)方法

市場營銷由于實踐性和實用性強(qiáng)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)以及就業(yè)起著重要的作用。所以在各職校已經(jīng)成為一門熱門學(xué)科。然而教師普遍感到現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，上課開小差的情況越來越普遍，課堂氣氛也越來越差。尤其對于市場營銷這樣理論性、邏輯性較強(qiáng)的課程。教師往往一個人唱獨角戲，學(xué)生則漠不關(guān)心。

究其原因，一是由于技校學(xué)生很大一部分在初中時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、底子薄，應(yīng)試教育帶來的偏見使這些學(xué)習(xí)上的弱勢群體長時間得不到老師的重視，產(chǎn)生自卑心理，從而喪失了學(xué)習(xí)興趣。一踏入技校，課程跨度大、內(nèi)容廣，對學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力提出了更高的要求，尤其一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生很難適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變。二是目前我們的課堂還存在這樣一些問題：填鴨式教學(xué)，照本宣科式教學(xué)，注重教材內(nèi)容，缺乏實際聯(lián)系，學(xué)生感到學(xué)而無用，對所學(xué)知識缺乏興趣等?？傊?，重視傳授系統(tǒng)書本知識，而忽視學(xué)生好奇心、創(chuàng)新意識、探索精神和邏輯思維的培養(yǎng)。要想徹底改變這種狀況，關(guān)鍵是我們在市場營銷教學(xué)方式上要有所改變、有所突破。下面結(jié)合實際教學(xué)談我的一些認(rèn)識。

一、理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

市場營銷來源于生活，服務(wù)于生活，與我們的生活緊密相關(guān)。因此，市場營銷課程的設(shè)置要理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生通過市場學(xué)懂營銷，通過生活鍛煉技能。為了讓學(xué)生不再覺得市場營銷理論空洞、晦澀、難懂，所以在課堂導(dǎo)入階段應(yīng)由生活中的實例入手，使抽象的問題更直觀、更容易理解，例如：在學(xué)習(xí)品牌的相關(guān)知識時，教師采用啟發(fā)式教學(xué)提問：同學(xué)們現(xiàn)在穿的衣服和鞋子都有品牌嗎？都是什么品牌？還有哪些商品有品牌呢？品牌有什么作用呢？通過一系列問題吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在直觀解決“真實”問題時學(xué)會思考，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中既掌握學(xué)習(xí)方法，又學(xué)到了理論知識，也鍛煉了各種技能。

二、結(jié)合案例講解，樹立正確觀念

經(jīng)常結(jié)合市場營銷中的一些成功創(chuàng)業(yè)的案例講解相關(guān)知識。例如，在講解市場營銷的核心概念時，結(jié)合百度老總李彥宏的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來講解，既可以讓學(xué)生明白市場營銷的核心概念是通過滿足消費者的需求和欲望來實現(xiàn)企業(yè)自身目標(biāo)的經(jīng)營活動，同時這些故事也是教育學(xué)生的上好題材，他們創(chuàng)業(yè)過程中的成長經(jīng)歷和睿智探索使人感動、使人奮發(fā)、使人信心倍增、使人朝氣蓬勃，使學(xué)生在學(xué)好市場營銷的同時，也樹立了正確的人生觀和價值觀。

三、學(xué)生參與教學(xué)，激發(fā)求知熱情

課堂教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生的參與情況，這就首先要求學(xué)生有參與意識，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，這是現(xiàn)代教學(xué)的趨勢。在教學(xué)過程中留出時間與空間，讓學(xué)生能動腦思考、敢動手操作、多動筆嘗試、想動口表達(dá)，在解決問題和提出問題的同時獲取知識、發(fā)展?jié)撃埽愿e極的姿態(tài)自主參與學(xué)習(xí)活動，從而激發(fā)求知熱情。例如：在教學(xué)過程中利用分組情景模擬的形式學(xué)習(xí)人員推銷產(chǎn)品，讓學(xué)生搜集資料，思考促銷策略的運用的同時，又加強(qiáng)了靈活解決問題和語言溝通能力。在寓教于樂、潛移默化中達(dá)到教學(xué)效果。

四、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

在實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的今天，單純用教師的語言調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)利用外界事物的新穎性、獨特性來滿足學(xué)生的探究心理。廣泛使用多媒體教學(xué)是大勢所趨，它通過生動鮮明的畫面、富有節(jié)奏的動畫效果以及實物圖片，可以有效地調(diào)動課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)興趣。一些實際案例通過多媒體的圖片或者動畫效果能得到更好的詮釋和演繹。通過形象生動的畫面更容易吸引學(xué)生注意力，接受所學(xué)知識。

“沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品?，F(xiàn)在我國技術(shù)工人特別是高級技工非常匱乏。希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，潛心鉆研專業(yè)技能，努力成為高素質(zhì)技能型人才?！笨梢姡瑖覍夹g(shù)人才的重視為技校發(fā)展提供了契機(jī)，但同時也提出了新的挑戰(zhàn)，也給我們技校的教師提出了新的要求。所以使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生感受到市場營銷的魅力，提高學(xué)生的觀察能力、探究能力、溝通能力等，把學(xué)生培養(yǎng)成為有知識、有素質(zhì)、有能力的人才，從而為學(xué)生能夠真正走向社會打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

王趁榮.市場營銷專業(yè)課教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新[J].科技信息：學(xué)術(shù)版，2006（2）.

編輯 溫雪蓮