張明群

【摘 ? ?要】新課標(biāo)下的初中地理將不再停留在教授課本知識(shí)的層面，新的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中通過(guò)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新教學(xué)方法、改革師生關(guān)系、培養(yǎng)相關(guān)能力以及塑造正確的價(jià)值觀這些方面來(lái)完成具有挑戰(zhàn)力的新的教學(xué)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】初中地理 ?新課標(biāo) ?興趣 ?學(xué)習(xí)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.016

初中的地理教學(xué)在目前存在很多的問(wèn)題，例如教學(xué)以老師為主，教學(xué)圍繞考試進(jìn)展，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不重視等等。面對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)該注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)、教學(xué)方法的創(chuàng)新、師生關(guān)系的改革、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。在地理所涉及到的不同的領(lǐng)域，在掌握地理的基本知識(shí)的同時(shí)，教師也應(yīng)該注意不同的情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。

一、學(xué)生的學(xué)科興趣培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)科興趣對(duì)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展有著事半功倍的作用，教師在地理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候尤其應(yīng)該注意學(xué)生興趣的形成。在興趣的引領(lǐng)下，學(xué)生將能夠提高課堂的效率，同時(shí)也愿意花更多的時(shí)間和精力在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)上。

（一）展現(xiàn)地理在生活中的作用

地理的學(xué)科涉及范圍極為廣泛，或平常到日常氣溫的變化，或大到地質(zhì)運(yùn)動(dòng)，總能滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同興趣點(diǎn)。初次接觸地理這門(mén)學(xué)科的學(xué)生，對(duì)于學(xué)科可能存在一些陌生感和畏懼感，教師應(yīng)該像學(xué)生展示地理這門(mén)學(xué)科廣泛應(yīng)用在生活中的各種面貌。教師通過(guò)天氣的變化、季節(jié)的變化、不同地域種植植物類(lèi)型的變化、地質(zhì)運(yùn)動(dòng)、生態(tài)環(huán)境的變化等等生活中可見(jiàn)或不可見(jiàn)的地理現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于地理這門(mén)學(xué)科的興趣。

（二）應(yīng)用多種渠道進(jìn)行教學(xué)

教師在教學(xué)的時(shí)候不應(yīng)該拘泥于過(guò)去依靠課本和黑板粉筆的教學(xué)模式，教師應(yīng)該注意運(yùn)用在新的信息時(shí)代的不同的教學(xué)工具，教師可以通過(guò)播放國(guó)家地理類(lèi)的紀(jì)錄片來(lái)形象直觀的給學(xué)生展現(xiàn)地理的魅力;可以通過(guò)對(duì)于天氣的模擬預(yù)測(cè)來(lái)向同學(xué)們直觀的展示地理的實(shí)際用途;可以通過(guò)地圖的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生更加全局的認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己所處的位置;還可以通過(guò)對(duì)比不同地方的同學(xué)來(lái)展現(xiàn)地理對(duì)于生活習(xí)慣的影響。通過(guò)以上這些多渠道的教學(xué)，就能夠通過(guò)各種方式最大的激發(fā)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的興趣。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法的創(chuàng)新有利于活躍課堂氛圍，讓學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主角，更好的學(xué)習(xí)與地理相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中將培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的語(yǔ)言組織能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)體意識(shí)等等。

（一）教學(xué)活動(dòng)在課堂上的開(kāi)展

課堂活動(dòng)的有效開(kāi)展能夠成功的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，具體包括通過(guò)開(kāi)展情景模擬地殼變化感受地震運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展地理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以及地球儀、地圖的使用熟練度的比拼等等課堂活動(dòng)。例如讓學(xué)生自己繪制中國(guó)地圖，然后對(duì)于繪制出來(lái)的地圖進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)選，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生將能夠熟悉國(guó)家地圖的基本形狀，了解各個(gè)省市的位置，了解國(guó)家的行政區(qū)劃等等方面。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生的作圖能力以及強(qiáng)調(diào)了地圖在地理學(xué)科學(xué)習(xí)中的重要性。

（二）學(xué)生為課堂的主體

以學(xué)生為課堂的主體改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師應(yīng)該注意要適當(dāng)?shù)臏p少教師在課堂上面的主講時(shí)間，將更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)閱讀以及查閱相關(guān)的知識(shí)來(lái)探索地理這門(mén)學(xué)科，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師在教學(xué)中更多的是以一個(gè)輔導(dǎo)的形式存在，指出學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中可能存在的問(wèn)題，同時(shí)相應(yīng)的指出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體去挖掘地理這門(mén)學(xué)科適合自己的學(xué)習(xí)方式以及相應(yīng)的興趣點(diǎn)。

三、師生關(guān)系的改革

新課標(biāo)下的教學(xué)以學(xué)生為主，就更大程度的強(qiáng)調(diào)了良好師生關(guān)系的重要性。師生關(guān)系的良好互動(dòng)在于教師能夠更加方便的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，通過(guò)及時(shí)的教學(xué)反饋清楚學(xué)生在當(dāng)前學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

（一）課堂教學(xué)中的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變

在日常的課堂教學(xué)中通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式來(lái)改變師生關(guān)系。在課堂上面，教師通過(guò)給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐，通過(guò)讓學(xué)生在課堂上面主講等等方式，淡化高高在上的教師形象，更多的作為一個(gè)“益友”的形式存在。這樣在課堂上的教學(xué)氛圍可以更加活躍，同時(shí)不會(huì)壓制學(xué)生的想象力，讓學(xué)生擁有更大的學(xué)習(xí)發(fā)展空間。

（二）課后教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐的師生關(guān)系和諧化

在新的教學(xué)理念的引導(dǎo)下教學(xué)任務(wù)將不拘泥于課后的習(xí)題或者試卷的完成，相應(yīng)的也要求在生活中的實(shí)踐。教師可以與學(xué)生一起去戶(hù)外擴(kuò)展，或者構(gòu)架地理模型來(lái)感受地理學(xué)科的魅力。例如通過(guò)戶(hù)外開(kāi)展爬山的活動(dòng)，可以讓學(xué)生感受到溫度對(duì)于植物的影響，不同的地方巖石地質(zhì)的不同，感受氣流運(yùn)動(dòng)以及巖石風(fēng)化，觀察地質(zhì)運(yùn)動(dòng)留下的痕跡等等。通過(guò)活動(dòng)的順利展開(kāi)，學(xué)生將能夠與老師更加良好的互動(dòng)，教師也能夠有效的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)上面的瓶頸以及學(xué)生對(duì)于學(xué)科的態(tài)度。

四、注重學(xué)生能力、價(jià)值觀的培養(yǎng)

初中地理涉及到很廣泛的范圍，教師在教授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)比推理能力、創(chuàng)新意識(shí)、探索能力以及正確的價(jià)值觀的形成。

（一）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

學(xué)生能力的培養(yǎng)是教學(xué)活動(dòng)的重要的任務(wù)。初中地理涉及到海陸變遷、人口、氣候、世界地圖等等多個(gè)方面的知識(shí)，在這些知識(shí)的學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生也可以培養(yǎng)相應(yīng)的能力。例如通過(guò)對(duì)海陸變遷的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用類(lèi)比推理的能力推理出相關(guān)大陸的形成;通過(guò)對(duì)氣候的學(xué)習(xí)，可以以全局的視野來(lái)判斷極端天氣的形成原因;通過(guò)對(duì)不同的知識(shí)的學(xué)習(xí)，以不同的側(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的不同的能力，為學(xué)生開(kāi)發(fā)在科學(xué)研究領(lǐng)域的后續(xù)發(fā)展中所需要相應(yīng)的探索精神、創(chuàng)新精神等等。

（二）正確的價(jià)值觀形成

地理學(xué)科涉及到很多基本的價(jià)值觀，人口于居住環(huán)境的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的憂患意識(shí)，認(rèn)識(shí)人口密度過(guò)大對(duì)于地區(qū)發(fā)展以及生存環(huán)境的影響;生態(tài)環(huán)境的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己目前所處的世界，意識(shí)到良好的人地關(guān)系對(duì)于地區(qū)和諧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性。正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)將指導(dǎo)學(xué)生在生活中做出正確的判斷，維護(hù)相應(yīng)的地理生態(tài)環(huán)境，更好的理解國(guó)家的一些宏觀政策，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到相應(yīng)的提升。

新課標(biāo)下初中地理面臨著挑戰(zhàn)也意味著迎來(lái)了新的機(jī)遇。以上文章通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上有更強(qiáng)的主動(dòng)性;創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍課堂氛圍;建立新型師生關(guān)系，讓教師與學(xué)生有更好的互動(dòng);注重學(xué)生的能力以及價(jià)值觀的培養(yǎng)，更進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力以及價(jià)值觀這四個(gè)方面，闡述了初中地理的教學(xué)要點(diǎn)。