吳宇蒙

摘要：“一帶一路”的國家戰(zhàn)略給我國的建筑業(yè)帶來了難得的發(fā)展機(jī)遇。針對目前缺少建設(shè)管理國際化人才的現(xiàn)狀，提出國際化人才培養(yǎng)的途徑，為高校培養(yǎng)符合要求的建設(shè)工程管理國際化人才提供建議。

關(guān)鍵詞：一帶一路，工程管理，國際化人才

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）27-0081-02

一、引言

2013年，習(xí)主席在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出了共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大倡議。[1]2015年3月，國家發(fā)改委、外交部和商務(wù)部在《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》中進(jìn)一步明確將“打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體”作為“一帶一路”的建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，以加強(qiáng)與沿線國家的“政策溝通、道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣流通、民心相通”作為合作重點(diǎn)。[2]

“一帶一路”沿線區(qū)域所處的大多是新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國家，基礎(chǔ)設(shè)施短缺是這些沿線國家加快發(fā)展的最大瓶頸。隨著這些發(fā)展中國家工業(yè)化和城市化進(jìn)程加快，基礎(chǔ)設(shè)施投資需求日益旺盛。據(jù)亞洲開發(fā)銀行測算，從2010年到2020年，亞洲地區(qū)用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和維護(hù)的費(fèi)用將高達(dá)近8萬億美元，涉及989個(gè)交通運(yùn)輸和88個(gè)能源跨境項(xiàng)目，項(xiàng)目主要集中在東南亞地區(qū)。各地方政府也表明主動(dòng)融入國家“一帶一路”戰(zhàn)略，并積極推動(dòng)PPP等新型投融資模式，提高投資效率，以維持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長。從公開新聞資料的統(tǒng)計(jì)顯示，各省2015年“兩會(huì)”政府工作報(bào)告上關(guān)于“一帶一路”基建投資項(xiàng)目總規(guī)模已經(jīng)達(dá)到1.04萬億。國內(nèi)外基建投資的迅猛增長對建筑工程行業(yè)而言是難得的發(fā)展機(jī)遇。

而目前，中國建筑企業(yè)與國際先進(jìn)建筑企業(yè)相比仍然存在很大差距，尤其在建筑標(biāo)準(zhǔn)化方面，并沒有與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌。再加上沿線國家存在較為明顯的國情差異，建設(shè)投資項(xiàng)目能否獲得成功，在很大程度上取決于“走出去”的建設(shè)企業(yè)是否有既熟悉沿線國情又了解“一帶一路”政策的高端人才。[3]實(shí)現(xiàn)《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》提出的“政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通”，根本在于民心相通，而建設(shè)項(xiàng)目成功推進(jìn)的核心在于培養(yǎng)大批熟悉和了解“一帶一路”沿線國家與地區(qū)的工程管理專業(yè)人才。所以，在“一帶一路”國家戰(zhàn)略下，建設(shè)工程管理國際化人才的培養(yǎng)迫在眉睫。只有大力培養(yǎng)一批具備愛國奉獻(xiàn)精神，具有國際工程項(xiàng)目管理專業(yè)知識(shí)和技能，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論和方法，熟悉與國際工程咨詢和承包相關(guān)的法律及國際慣例，并有著良好的國際交往能力、創(chuàng)新思維的工程項(xiàng)目管理人才，才能真正實(shí)現(xiàn)與沿線國家的“互聯(lián)互通”。

二、現(xiàn)狀分析

近十幾年以來，很多高校的工程管理專業(yè)都設(shè)立了工程管理國際班，開展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)了不少具有國際視野、在國際事務(wù)和國際舞臺(tái)上發(fā)揮重要影響作用的工程管理人才。但是，在建設(shè)“一帶一路”的新形勢下，面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)，我國的建設(shè)工程管理人才培養(yǎng)仍然不能完全適應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略和發(fā)展的需求?！耙粠б宦贰毖鼐€國家和地區(qū)普遍國情復(fù)雜、政局不穩(wěn)、文化及宗教差異較大，需要全面了解當(dāng)?shù)卣?、文化、法律和?biāo)準(zhǔn)規(guī)范的國際化人才。[3]這類人才比以往我們所培養(yǎng)的工程管理人才要求更高，難度更大。

2015年5月，“絲綢之路沿線國家教育合作交流會(huì)”在西安舉行，并成立了以西安交通大學(xué)為首的“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶大學(xué)聯(lián)盟”。這為“一帶一路”沿線各高校積極探索高等教育合作新模式、加快高等教育實(shí)現(xiàn)國際化進(jìn)程的有效路徑提供了很好的合作平臺(tái)。聯(lián)盟外的高校也可以借助這個(gè)契機(jī)，通過協(xié)議等方式，參與到聯(lián)盟的各項(xiàng)交流活動(dòng)中，積極開展各項(xiàng)合作，從而充分利用平臺(tái)資源。

三、建設(shè)工程管理國際化人才培養(yǎng)途徑

1.積極搭建學(xué)術(shù)交流與合作平臺(tái)。借助于“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶大學(xué)聯(lián)盟”這個(gè)平臺(tái)，國內(nèi)各高?？梢耘c聯(lián)盟內(nèi)高校以及來自歐亞非大陸的多所高校進(jìn)行人才培養(yǎng)方案、科研項(xiàng)目、文化溝通等方面的合作，從而推動(dòng)我國各高校與“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國家和地區(qū)大學(xué)之間在各領(lǐng)域的交流與合作。交流的方式可以多種多樣，既可以采取互派訪問學(xué)者的方式，也可以進(jìn)行交換學(xué)生等方式。通過跨國跨域跨界的學(xué)術(shù)交流，可以使其知識(shí)生產(chǎn)能力發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，也能增進(jìn)各國各地師生之間的相互了解，進(jìn)而更好地為“一帶一路”建設(shè)貢提供智力支持。另外，還需要積極探索不同高校在人才培養(yǎng)方面的協(xié)作，并努力實(shí)現(xiàn)不同高校間課程學(xué)分的互認(rèn)，讓學(xué)生在一個(gè)學(xué)校獲得的學(xué)分能夠同時(shí)獲得其他學(xué)校認(rèn)可，這也是教育國際化的一個(gè)必然結(jié)果。

2.深化課程教學(xué)改革。習(xí)主席在歐洲之行時(shí)提出，文明交流互鑒須堅(jiān)持多彩、平等、包容三原則：“多彩”倡導(dǎo)建立多元文化構(gòu)成的世界文明；“平等”鼓勵(lì)不同文化的平等交流與互鑒；“包容”旨在通過文化交流與融合實(shí)現(xiàn)“文明的共存”。[4]無論進(jìn)行什么項(xiàng)目的建設(shè)，都必須考慮所在國家和地區(qū)的政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)，以及風(fēng)俗習(xí)慣等方面，否則很容易碰釘子。

因此，在推進(jìn)“一帶一路”的建設(shè)工程管理國際化人才的培養(yǎng)時(shí)，需要高校根據(jù)國家戰(zhàn)略和現(xiàn)實(shí)需求，對原來的培養(yǎng)方案進(jìn)行改革。不僅要加強(qiáng)傳統(tǒng)的技術(shù)、管理、語言、經(jīng)濟(jì)、法律等內(nèi)容的教學(xué)，還應(yīng)該加入優(yōu)化人才培養(yǎng)的課程內(nèi)容，增加有關(guān)“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施背景、合作機(jī)制、規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，以及“一帶一路”沿線國家及地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史文化、民俗宗教等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)既具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又對“一帶一路”建設(shè)背景較為熟悉，掌握相關(guān)規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)的工程管理國際化人才。

3.強(qiáng)化學(xué)生的國際意識(shí)與能力?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的推進(jìn)旨在構(gòu)建一個(gè)包容性的發(fā)展平臺(tái)，而沿線各國各地區(qū)實(shí)現(xiàn)互利共贏是實(shí)施這個(gè)戰(zhàn)略的重要原則。要想真正打造利益和命運(yùn)的共同體，從根本上必須通過教育培養(yǎng)學(xué)生的國際意識(shí)與能力。因此，高校還應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，重視學(xué)生職業(yè)道德的教育，將多元文化教育作為教育改革的一個(gè)重要方向，使學(xué)生具備從事國際交往所必須的綜合素質(zhì)。

4.鼓勵(lì)出國留學(xué)和海外實(shí)踐。要想讓專業(yè)人才適應(yīng)“一帶一路”沿線國家和地區(qū)發(fā)展模式各異、歷史文化傳統(tǒng)多樣化，只有在沿線國家和地區(qū)長期生活和學(xué)習(xí)，才能深入了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情，以便更好地服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略。因此，高校應(yīng)該以設(shè)立國際人才培養(yǎng)實(shí)踐基地為主要渠道，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和課程安排，有針對、有計(jì)劃地向沿線國家和地區(qū)派遣有志投身于“一帶一路”建設(shè)的教師和學(xué)生，開展學(xué)術(shù)交流、實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

5.加強(qiáng)高校與業(yè)界合作。高校對建設(shè)管理領(lǐng)域人才的培養(yǎng)離不開與相關(guān)企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)的密切合作。行業(yè)協(xié)會(huì)及走出去進(jìn)行“一帶一路”建設(shè)的企業(yè)最清楚沿線國家和地區(qū)的人才需求，因此加強(qiáng)與他們之間的合作，有利于高校與建設(shè)企業(yè)共同制定人才規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合開展國際化人才的培養(yǎng)培訓(xùn)。高?？梢院鸵恍┙ㄖ惼髽I(yè)建立長期合作關(guān)系，通過協(xié)議的形式，開展協(xié)同培養(yǎng)項(xiàng)目，這樣不但解決了企業(yè)人才缺乏的問題，也能很好地解決高校畢業(yè)生的就業(yè)去向問題。

6.通過國際認(rèn)證確保教育質(zhì)量?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)所緊缺的工程管理專業(yè)人才，是專業(yè)教育國際認(rèn)證最為成熟的領(lǐng)域之一，高?？梢酝ㄟ^參與國際認(rèn)證的方式來確保教育質(zhì)量。目前，在國際工程領(lǐng)域里，影響力最大的是“華盛頓協(xié)議”所達(dá)成的認(rèn)證體系。這個(gè)由最初只有6個(gè)國家組成的互認(rèn)團(tuán)體，目前簽約國和地區(qū)已經(jīng)增加到22個(gè)，中國也在2013年成為臨時(shí)成員組織。工程管理專業(yè)的認(rèn)證雖然在國際上已經(jīng)開展了很長時(shí)間，但是對于我國的高校而言，仍然是一項(xiàng)新舉措。參與國際認(rèn)證可以促使高校按照國際標(biāo)準(zhǔn)和基本要求改善教學(xué)條件，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投人，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展，從而促進(jìn)高校進(jìn)一步凸顯特色和優(yōu)勢。而通過國際認(rèn)證的專業(yè)能在一定程度上提高學(xué)生畢業(yè)文憑的含金量，提高學(xué)校知名度，進(jìn)而吸引優(yōu)質(zhì)的生源，推動(dòng)學(xué)校及專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。

四、結(jié)論

要培養(yǎng)適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)所需的建設(shè)管理人才需要政府、地方和企業(yè)的支持，搭建合作平臺(tái)、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、開展海外實(shí)踐等各項(xiàng)工作都需要大量的資金支持，學(xué)生出國留學(xué)實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)不同高校間課程學(xué)分的互認(rèn)等工作需要國家的政策支持。高校需要充分整合內(nèi)部資源的情況下，積極獲取國家、地方政府和相關(guān)企業(yè)的支持，這是一個(gè)協(xié)同培養(yǎng)的過程，否則很難取得好的成效。

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http：//world.people.com.cn/n/2014/1227/c1002-26285988.html.