孫豐蕊

【摘 要】分析高職校園文化建設存在的認知不足、積淀意識不足、“個性”缺失等問題，從校園文化品牌建設、景觀文化內(nèi)涵建設、名師風范影響、行業(yè)企業(yè)文化滲透等方面探討構建高職院校校園文化體系的有效路徑。

【關鍵詞】高職院校 校園文化體系 構建 路徑

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）05C-0083-02

《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》開篇指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。”文化對于一個國家、一個民族的重要性不言而喻，關乎國家強盛、民族興衰。各級各類學校特別是大學，在國家文化建設和傳承中承擔著重要使命。正因此，校園文化被視為大學的風骨，也是大學的生命。真正的校園文化是靠多年的積淀，靠一代代師生的共同努力和追求，靠堅持和信仰而形成的。這種長期積淀形成的校園文化可以稱之為“大學精神”，它是校園文化的核心，會對這個環(huán)境中的人起到潛移默化的影響作用。因此可以說，對大學生真正有價值的東西不是“冷漠的”高校排名，而是他們生活于其中的“鮮活的”校園環(huán)境。莘莘學子在校園的空氣中自由呼吸、展翅翱翔，他們突破創(chuàng)新、碰撞出絢爛的思想火花，這就是文化示范的引領作用。高職院校的校園文化建設也是如此，也只有建設高品質(zhì)、特色鮮明的高職校園文化，才能充分發(fā)揮“文化育人”作用，引領學生成長成才。也只有如此，才能實現(xiàn)國家加快職業(yè)教育發(fā)展、深入推進職業(yè)教育教學改革的宏偉藍圖。

一、從“文化強國”到“文化強?！?/p>

黨的十七屆六中全會提出了“文化強國”的宏偉戰(zhàn)略，黨的十八大報告中明確提出要繼續(xù)“扎實推進社會主義文化強國建設”。習近平總書記在《文藝工作座談會上的講話》中開門見山提出的是：“實現(xiàn)中華民族偉大復興需要中華文化繁榮昌盛。”國家如此，大學更應如此?！拔幕瘡娦！睉摮蔀楦呗氃盒５霓k學理念。要大力倡導“文化強?！崩砟?，積極構建校園文化體系；要確立社會主義核心價值觀教育主線，營造和諧校園文化環(huán)境；要樹立開放包容的辦學思想，提升大學核心競爭力。

《2012年中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》明確指出：“高等職業(yè)教育既堅持就業(yè)導向更注重育人為本，校園文化建設重視工業(yè)文化和企業(yè)文化，更重視大學文化和大學精神對學生的熏陶和引領?！笨梢姡ㄔO校園文化特別是具有鮮明職業(yè)教育特點的校園文化具有重要意義，這樣才能更好地踐行高職院校的育人功能，因為高技能人才同樣要有文化知識的積淀，這樣才能培養(yǎng)出真正的高素質(zhì)高技能人才。

二、高職校園文化建設存在的主要問題

當前高職校園文化體系建設存在較多問題，難以充分發(fā)揮校園文化在高技能人才培養(yǎng)過程中應有的功能。歸納起來，主要有以下三個方面。

第一，對于校園文化建設的重要程度認知不足。校園文化對學生的教育價值和影響力是非常巨大的，環(huán)境育人、文化育人是課堂教育的延伸，發(fā)揮著不可替代的作用，是高校育人體系的重要組成部分?！按猴L化雨，潤物無聲”，高職校園迫切需要更高層次的文化氛圍，需要一個富有特色的文化體系來適應職業(yè)教育改革和發(fā)展的需要。因其重要性和緊迫性，高職校園文化建設強烈呼喚“頂層設計”，應集各院校最高水準而為之。在這個過程中，國家示范院校和骨干院校更應有文化自覺意識，起到引領示范作用。然而，當前許多高職院校對于校園文化建設重要程度的認知還不夠，一定程度上忽視了校園文化建設。

第二，校園文化建設積淀意識不足。高職院校辦學歷史較短，在校園文化積淀方面有先天不足。但問題的關鍵不在于此，而在于當前在高職院校辦學中，或多或少存在浮躁氛圍。熱衷于宣傳學校各類“成果”，無暇在校園文化建設上下工夫、做功課，由此加劇了高職校園文化的“先天不足”之癥，難以形成有廣泛影響力和較高認同感的校園文化特質(zhì)。

第三，校園文化建設“個性”缺失。這是目前高職院校校園文化建設過程中存在的最大問題。這一情況與第二點的“積淀不足”密切相關。大部分高職院校在校園文化建設過程中，沒有彰顯地方文化特色，沒有凸顯“校本設計”，沒有構建好高職校園文化體系，從而弱化了職業(yè)教育的特色，影響了高技能人才綜合素質(zhì)提升。

三、構建高職院校校園文化體系的有效路徑

（一）努力創(chuàng)建高職校園文化品牌

高職院校的發(fā)展時間不長，都是比較年輕的高校，論文化積淀，自然無法與百年名校相提并論，但高職院校可以根據(jù)自身特點，借鑒本科院校經(jīng)驗，樹立職業(yè)院校特色鮮明的文化品牌，再不斷加以豐富和發(fā)展。如《2012年中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》中提及的案例就很有代表性：南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院的“慈善文化”、泰州職業(yè)技術學院的“大愛育人”、湖北職業(yè)技術學院的“孝文化”等。這種文化品牌樹立了學校的核心價值觀，在踐行的過程中被不斷賦予新的內(nèi)涵，成為學校的文化名片。

各地方高職院校在文化建設上應有特色意識，充分展示本地區(qū)、本民族的文化精髓，構建自己的文化名片。如民族地區(qū)高職院校的校園文化建設可以充分體現(xiàn)地域文化特色，認真構建校園文化體系，努力形成自身品牌。教育部發(fā)布的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》中指出：“支持高等職業(yè)院校加強民族文化和民間技藝相關專業(yè)的建設和人才培養(yǎng)。提升民族地區(qū)的高等職業(yè)院校支持當?shù)靥厣珒?yōu)勢產(chǎn)業(yè)、基本公共服務、社會管理的能力。”民族自治地區(qū)有其鮮明的文化特點，以廣西為例，繡球、山歌、劉三姐等被認為是廣西最具文化影響力的符號。廣西的高職院校的校園文化建設完全可以深挖廣西元素，展示廣西色彩，結合民族文化的精髓形成自身品牌，潛移默化地影響學生，教育學生。在這方面，南寧職業(yè)技術學院新年音樂會是一個創(chuàng)新。該校在音樂會曲目選擇方面，除經(jīng)典民族、流行音樂外，非常重視凸顯廣西民族特色，2014年的曲目《春祈大酬雷》充分展現(xiàn)了世界級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的風采，展現(xiàn)了廣西文化的獨特魅力。

（二）重視校園景觀的文化內(nèi)涵建設

教育家蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說，我們在努力做到使學校的墻壁也會說話。這就是校園文化的影響力，一草一木、一點一滴都能發(fā)揮育人作用。一所好的大學，應該有其標志性景觀，它會成為全體師生的文化驕傲，會成為大家心靈的歸宿。凡歷史悠久的名校，都有其標志性的校園景觀，在學校發(fā)展和壯大的歷史長河中賦予景觀深厚的文化內(nèi)涵，發(fā)揮其持久的文化認同感和影響力。如北京大學的“未名湖”、清華大學的“大禮堂”、武漢大學的“櫻花”等，都在歲月的積淀中影響著一代代青年學子。校園景觀，成為名校之“名”的重要內(nèi)容，成為學校文化內(nèi)核和靈魂的承載地。高職院校中，在標志性景觀方面雖稍顯不足，但也不乏為此努力的案例。如四川國際標榜職業(yè)學院把校區(qū)建設和區(qū)域旅游有機結合，以成都標榜女紅工藝博物館等為基礎，整體創(chuàng)建國家3A級景區(qū)校園就是很成功的案例。類似的情況還有桂林旅游高等?？茖W校（現(xiàn)桂林旅游學院），其校園本身即是3A級景區(qū)，這樣的育人環(huán)境對學生的成長成才發(fā)揮著極其重要的作用。

（三）發(fā)揮名師風范及其偉大人格的影響力

名師、大師，是一所大學最寶貴的財富。他們的人格、學識，將對學生產(chǎn)生無法估量的影響。近代以來，中國學界大師輩出，如陳寅恪、劉師培、吳宓、金岳霖、梁漱溟、熊十力、錢穆、錢鐘書、饒宗頤、季羨林等，他們影響著一代代學人，影響著無數(shù)學子，大師人格魅力的價值是無法估量的。雖然高職院校強調(diào)實踐教學，強調(diào)應用技能，不同于本科院校的基礎性、綜合性、理論性人才培養(yǎng)模式，但教師的人格、學識也會對學生成長成才產(chǎn)生深遠的影響。比如現(xiàn)在我們國家各層面都在大力弘揚的社會主義核心價值觀理念，只有當其體現(xiàn)在老師身上，融入到教師的行為規(guī)范中，才能更好地影響學生，才能讓學生從內(nèi)心深處認同、理解、信仰社會主義核心價值觀。高職院校應該培養(yǎng)一批名師、大師，以他們卓越的學識培養(yǎng)學生，以他們高尚的人格影響學生，以他們非凡的影響力提升校園文化的生命力。

（四）把行業(yè)企業(yè)文化的精髓融入校園文化建設中

《2012年中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》中指出：“借鑒行業(yè)企業(yè)文化，建設具有職業(yè)教育特點的校園文化?！逼髽I(yè)文化包括其經(jīng)營哲學、價值觀念、企業(yè)精神、企業(yè)道德、企業(yè)形象等，是企業(yè)獨特的文化積淀，有其豐富的內(nèi)涵和價值。當前，高職教育與行業(yè)企業(yè)關系極為密切，校企合作已經(jīng)成為高職院校發(fā)展的重要途徑。隨著校企合作的不斷深化，行業(yè)企業(yè)的文化精神必然會對學生產(chǎn)生深刻影響，行業(yè)企業(yè)文化也將成為影響學生成長成才的重要因素。

校企深度融合、合作是高職教育辦學的鮮明特色。教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新行動計劃》中說：“鼓勵行業(yè)參與職業(yè)教育、發(fā)揮企業(yè)辦學主體作用”，這都表明了行業(yè)、企業(yè)在中國高職教育創(chuàng)新發(fā)展中的不可或缺，甚至可以認為，沒有行業(yè)企業(yè)的深度參與，就不是真正的高等職業(yè)教育，就不是充滿生機和活力的高職教育。因此，高職院校的校園文化建設要重視工業(yè)文化和企業(yè)文化，重視其對學生的熏陶和引領作用。要善于把行業(yè)企業(yè)文化的精髓融入校園文化建設，使其成為校園文化的重要組成部分，發(fā)揮積極作用。這方面不乏成功的案例，如溫州職業(yè)技術學院把“敢為人先”的溫州人精神教育引入創(chuàng)業(yè)教育；北京工業(yè)職業(yè)技術學院聯(lián)合所在地軍區(qū)發(fā)起“強軍育才接力工程”；南寧職業(yè)技術學院強調(diào)專業(yè)辦學“五個一”，明確每個專業(yè)辦學必須至少有一個合作企業(yè)等。隨著高職院校的不斷發(fā)展壯大，在構建高職校園文化體系和“文化育人”過程中，行業(yè)企業(yè)文化必將扮演越來越重要的角色。

綜上所述，高職校園文化對提升學生的思想道德修養(yǎng)、引導價值觀形成、推動大學生社會化、提高心理素質(zhì)等方面都有潛移默化的重要作用。通過構建高職校園文化體系，可以為學生的成長成才奠定堅實基礎。通過高職院校特色校園文化體系構建，有望解決當前校園文化建設中存在的問題，讓高職院校成為富有職業(yè)元素的“文化強?！?，成為育人的重要陣地，實現(xiàn)高職教育快速發(fā)展下的內(nèi)涵建設，保障高職教育改革的順利進行，并為“文化強國”建設提供有力支撐。