王大為

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想?！弊鳛橐幻w育教師，不僅要充分落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》，而且更應(yīng)該在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的自主創(chuàng)新性、情感體驗(yàn)的培養(yǎng)，要想學(xué)生愛上體育課、上好體育課，必須使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。因此，調(diào)整課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量必須深入研究教學(xué)內(nèi)容。摸清教育規(guī)律，取得教學(xué)的主動(dòng)性。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生體育課中的學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、課堂氣氛與教學(xué)的關(guān)系

體育課堂氣氛是學(xué)生情緒、情感等心理特征的綜合體現(xiàn)。它與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)條件有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。教師要多觀察、多啟發(fā)、多鼓勵(lì)、多為特殊學(xué)生創(chuàng)造參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立自信心，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。另外，要充分利用場地和器材創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，讓特殊學(xué)生充分進(jìn)入良好的氛圍，體現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我?？梢?，體育課堂氣氛是體育教學(xué)過程的外在表現(xiàn)形式，這種表現(xiàn)形式受到教學(xué)內(nèi)容的制約。

二、思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度

目前，中小學(xué)教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率，忽視體育鍛煉重要性現(xiàn)象，以致不少學(xué)生認(rèn)為只要文化成績好，體育成績及格就行了。從而使得許多學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高，而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想。因此，教師在體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育動(dòng)力的積極性。通過體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

三、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣在體育教學(xué)中的作用是十分重要的。從生理學(xué)角度看，當(dāng)學(xué)生參加有興趣的體育活動(dòng)時(shí)，人體中的交感神經(jīng)興奮，造成腎上腺素的分泌增加，心跳加快，使得體內(nèi)血糖上升，肌力增加，表現(xiàn)為體力充沛、精力旺盛、思想集中、躍躍欲試。

如在體育教學(xué)中，有些項(xiàng)目有著它本身的特點(diǎn)和對(duì)抗性。如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基本技術(shù)和技能時(shí)，利用組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的比賽，使每個(gè)學(xué)生都有集中榮譽(yù)感、都期望本隊(duì)或本組獲勝，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要認(rèn)真安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)，要設(shè)法喚起學(xué)生的良好情緒，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造課堂氣氛，使學(xué)生心情愉快地從事學(xué)習(xí)和鍛煉，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)的行為。相反，如果教師教學(xué)中語言風(fēng)趣而含蓄、形象而生動(dòng)、精練而帶有鼓勵(lì)性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實(shí)際，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面。另外，可根據(jù)中學(xué)生好勝心強(qiáng)和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，可采取競賽性、多樣性的教學(xué)手段。如中長跑教學(xué)，采用變換隊(duì)形跑，為同形式的接立跑、追逐跑、趕超跑、分組對(duì)抗賽等，也能使學(xué)生興趣增強(qiáng)，情緒高漲?？傊路f多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程充滿較強(qiáng)的吸引力。

五、以課外活動(dòng)為突破口，改革教學(xué)模式

從目前各校的教學(xué)情況看，學(xué)生對(duì)課內(nèi)教學(xué)相對(duì)比較重視，及時(shí)對(duì)課外活動(dòng)的重視不夠，缺乏必要的引導(dǎo)和組織，形式單調(diào)劃一。這不僅在一定程度上淡化了部分學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，而且還使一些學(xué)生把體育課當(dāng)成了一種累贅，從而導(dǎo)致了厭學(xué)傾向的產(chǎn)生。因此，改革體育教學(xué)形式，豐富課外活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生投身體育、培養(yǎng)興趣、戒除厭學(xué)行為的重要方面。學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)體育場地、器械、設(shè)備的能力，開設(shè)田徑、體操、球類、棋類等各項(xiàng)體育活動(dòng)，配備體育專長的教師或?qū)W生分工負(fù)責(zé)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，學(xué)生可憑自己的興趣和愛好，自主選擇參加各種體育活動(dòng)。其次是進(jìn)行課外體育輔導(dǎo)，這是學(xué)校輔導(dǎo)體弱學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的一種很好的教學(xué)形式。這種輔導(dǎo)是體育教學(xué)的補(bǔ)充，可以完成體育課授課計(jì)劃內(nèi)無法完成的任務(wù)，從而大大提高學(xué)生體育的能力和興趣。最后是學(xué)校組建體育代表隊(duì)，進(jìn)行課余體育訓(xùn)練。這也是體育教學(xué)的重要形式，是提高學(xué)校體育水平的主要手段。選拔具有體育天賦的學(xué)生，打破年級(jí)、班級(jí)的界線，根據(jù)年齡和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，組成各個(gè)專項(xiàng)體育集訓(xùn)隊(duì)，由體育教師任集訓(xùn)隊(duì)的教練，逐步形成自己學(xué)校體育的傳統(tǒng)。

六、體育課堂氣氛要有藝術(shù)性

體育課堂氣氛的藝術(shù)性要靠體育教師精心準(zhǔn)備。在課堂上，教師可以運(yùn)用各種組織方法，使學(xué)生的情緒活躍，讓學(xué)生在活躍氣氛中不僅鍛煉出健美的身軀，而且也可享受體育鍛煉的多種樂趣。

體育課堂氣氛的變化有高潮，也有相對(duì)的低潮；有熱烈，也有平靜；有緊張的時(shí)候，也有比較輕松的時(shí)候。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這種氣氛變化的動(dòng)力，來源于教師的主導(dǎo)作用。

七、提高教師素質(zhì)

學(xué)生的直接感覺對(duì)象是教師。教師對(duì)學(xué)生的影響是全面的。如果教師工作馬馬虎虎，上課松松垮垮，對(duì)學(xué)生放縱自由，講課精神不振，就會(huì)誘發(fā)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心。同時(shí)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)刻對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響。因此，教師要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生、影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)和體貼。此外，教師生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。

因此，教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要條件，也有助于體育厭學(xué)生的轉(zhuǎn)變態(tài)度，改消極怠工為積極參與。

（作者單位：河北省香河縣安平鎮(zhèn)第一小學(xué)）