葉莉

【摘 要】 班主任是學(xué)生班集體的教育者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系各科任教老師的紐帶，是溝通學(xué)校，家庭社會(huì)同教育學(xué)生的橋梁。小學(xué)班主任面對(duì)未成年的兒童，因此，工作更加繁重。如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；班主任；管理

【中圖分類號(hào)】G62.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）15-0-01

班主任是學(xué)生班集體的教育者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系各科任教老師的紐帶，是溝通學(xué)校，家庭社會(huì)同教育學(xué)生的橋梁。小學(xué)班主任面對(duì)未成年的兒童，因此，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1.樹立班主任威信

教育學(xué)家貝爾說(shuō)：“具有效果的不是教育的意圖，而是師生相互的接觸?！币粋€(gè)受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的班主任，他對(duì)學(xué)生的影響是深刻的，持久的，甚至是難以磨滅的，如徐特立之對(duì)毛澤東、藤野先生之對(duì)魯迅。任何一個(gè)班主任只有當(dāng)他有了威信時(shí)，才能形成一種凝聚力，班級(jí)工作才能得以順利開展，才能使學(xué)生信服，最終成為激勵(lì)和鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力，所以班主任的威信是當(dāng)好班主任的關(guān)鍵。

1.1.以身作則，為人師表

就是說(shuō)教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。所謂“德高為師，身正為范”說(shuō)的就是教師應(yīng)當(dāng)樹立的榜樣。特別是面對(duì)小學(xué)生，他們的言行舉止，無(wú)不是深受老師影響，如果教師坐不端立不正，如何給學(xué)生樹立榜樣？因此，教師得從自身做起，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，譬如自己不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付學(xué)生提出的問(wèn)題，堅(jiān)持帶出操與早讀，不做與工作無(wú)關(guān)的事情，值日工作動(dòng)手和學(xué)生一起干。力求在老師的帶領(lǐng)和影響下，給全班樹立一種積極向上的良好風(fēng)氣。

1.2.注意學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)

有人說(shuō)：“班主任既要有理論家分析、綜合、雄辯之才，又要有藝術(shù)家想象、概括、表現(xiàn)之才”。因此作為班主任，應(yīng)當(dāng)努力使自己具備多方面的才能與修養(yǎng)。作為小學(xué)班主任，除了要努力加強(qiáng)自己專業(yè)課教學(xué)能力外，還得閱讀了大量的課外書，特別是教育類的書籍，汲取他人之長(zhǎng)以補(bǔ)自身之短，向優(yōu)秀的教學(xué)理念靠攏。從理論上充實(shí)自己，在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛(ài)好，以出眾的才能去征服學(xué)生的心靈。我認(rèn)為只有具備多方面才能的班主任才能樹立起威信，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

2.積極轉(zhuǎn)變觀念，提高自身修養(yǎng)

課程改革的今天，我們的教學(xué)、管理等各方面都不應(yīng)在是傳統(tǒng)死板的、不利于學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的觀念，而應(yīng)是符合新一代人才培養(yǎng)的教學(xué)觀念。教學(xué)中，班主任教師在實(shí)施班級(jí)管理策略，管理好小學(xué)班級(jí)時(shí)，班主任教師還應(yīng)積極的學(xué)習(xí)新課程改革指導(dǎo)的思想和教學(xué)、管理的方式方法，積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立新的思想，不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，提高自身修養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣。應(yīng)當(dāng)以《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，規(guī)范自己的行為，做到“學(xué)為人師，為人示范”。要有明確正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，要有高度的責(zé)任心、事業(yè)心，在管理過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。只有這樣，班主任教師實(shí)施的管理手段、方式才能逐步的跟上時(shí)代潮流，符合學(xué)生的發(fā)展需要。

3.關(guān)愛(ài)學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

一個(gè)和諧的、相互促進(jìn)的班級(jí)，一個(gè)良好的師生、生生關(guān)系尤為重要，它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)，制約班主任班級(jí)管理效果的關(guān)鍵因素。一個(gè)喜歡教師的學(xué)生，他會(huì)認(rèn)真的對(duì)待教師的安排和交代，一個(gè)和同學(xué)之間相互親近的學(xué)生，他們會(huì)互幫互助。班級(jí)是個(gè)集體，不是單獨(dú)的個(gè)人。處在集體中的每個(gè)人都應(yīng)該以集體的榮譽(yù)為核心，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的精神。班主任也是這個(gè)集體中的一員，作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，建立良好的師生關(guān)系是班主任工作中的一項(xiàng)重要的工作。為此，教學(xué)中，教師要在學(xué)生平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)多關(guān)心和幫助學(xué)生，平等的對(duì)待每一位同學(xué)，“曉之以理，動(dòng)之以情”，用心感化學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使他們相信老師，懂得尊重老師，明白老師的用心良苦，樂(lè)于聽(tīng)取老師的安排，提高班級(jí)管理效率。

4.選好班干，幫助老師管理班級(jí)

俗話說(shuō)：“雙拳難敵四手?！卑嘀魅蔚陌嗉?jí)管理也是如此，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，畢竟一個(gè)人的精力和時(shí)間都有限，無(wú)法做到面面俱到，因此，選取一定的班干部幫助班主任管理班級(jí)也尤為重要。小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，作為班主任老師，我們要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，在班上多設(shè)崗位，讓學(xué)生都有擔(dān)當(dāng)主人的機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)、鍛煉自己，提高管理能力。在選拔班干部的時(shí)候，要嚴(yán)格按照“民意”進(jìn)行選舉，并且每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行新一輪的選拔，同學(xué)們以投票的方式選出有威信的同學(xué)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在班干部確定后，班主任要充分發(fā)揮其作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全班的同學(xué)努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，要積極給班級(jí)營(yíng)造團(tuán)結(jié)、拼搏、努力、上進(jìn)、感恩等良好的班級(jí)氛圍，要讓小學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

5.要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通

對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學(xué)生反映也還不夠，因?yàn)閷W(xué)生看問(wèn)題的角度不同，有時(shí)不一定了解真實(shí)情況，有時(shí)不便反映，有時(shí)反映失真。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，必須有計(jì)劃、有步驟地對(duì)所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問(wèn)。班主任對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行訪問(wèn)，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計(jì)劃。訪問(wèn)前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長(zhǎng)交談的問(wèn)題。訪問(wèn)過(guò)程中，態(tài)度要誠(chéng)摯，言辭要懇切。家訪中班主任應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，告學(xué)生的狀，對(duì)學(xué)生的成績(jī)和長(zhǎng)處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過(guò)。這樣易激起學(xué)生家長(zhǎng)的怒氣和反感，不利于獲得家長(zhǎng)的配合。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。