范　濤，梁傳杰，李輝鵬

(武漢理工大學(xué) 研究生院，湖北 武漢 430072)

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論新時期高校研究生思想政治教育體系的構(gòu)建

范濤，梁傳杰，李輝鵬

(武漢理工大學(xué) 研究生院，湖北 武漢 430072)

摘要：當(dāng)下我國高校研究生思想政治教育存在教育主體的參與度和積極性不夠、教育內(nèi)容和形式相對單一、教育載體和手段不夠豐富、教育體制機制不夠健全等不足。據(jù)此，基于系統(tǒng)的要素屬性和內(nèi)部多元主體兩個維度，提出了研究生思想政治教育體系主要由教育目標(biāo)、教育主體、教育內(nèi)容、教育載體、教育環(huán)境等五個要素構(gòu)成，并分別從五個要素對提高研究生思想政治教育工作育人效能的方法和路徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高校；研究生；思想政治教育

黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》圍繞深化教育領(lǐng)域綜合改革總體目標(biāo)，明確要求“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”[1]。教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，提出要“拓展研究生思想政治教育的有效途徑”[2]。在當(dāng)下研究生教育改革強調(diào)“內(nèi)涵式發(fā)展”和“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”背景下，如何來準(zhǔn)確把握新時期研究生思想政治教育工作面臨的新形勢、新要求和新任務(wù)，深刻認(rèn)知研究生思想政治教育的內(nèi)涵，探索新時期研究生思想政治教育的體系架構(gòu)和提高育人工作效能的方法和路徑，這是當(dāng)下高校研究生思想政治教育工作所面臨的重要命題，無論對于理論研究，還是實踐指導(dǎo)，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、當(dāng)前研究生的思想現(xiàn)狀及教育工作存在的問題

研究生作為高校學(xué)歷層次最高的學(xué)生群體，既具有大學(xué)生群體的共性，也有其不可忽視的特殊性。研究生經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活，思維方式受到了科學(xué)的培養(yǎng)，綜合能力得到了系統(tǒng)的訓(xùn)練，在人生閱歷上積淀了相對豐富的社會經(jīng)驗。總的來說，研究生思想狀況的主流是好的，但研究生群體中仍存在理想信念不堅定、學(xué)術(shù)道德失范、社會責(zé)任感缺失、團(tuán)隊合作精神不強、集體觀念淡薄等問題。特別是研究生面臨著科研、就業(yè)和婚戀等困難及壓力，迫切需要加強對他們的教育引導(dǎo)和成長服務(wù)。

中央16號文件頒發(fā)以來，各高校按照文件的精神并結(jié)合學(xué)校實際，在研究生思想政治教育的體制和機制、內(nèi)容、手段和方式等方面作了積極的探索和實踐，取得了顯著的成效，積累了寶貴的經(jīng)驗。但是，研究生思想政治教育工作還存在一些問題和不足，仍是高校大學(xué)生思想政治教育工作中的“短板”和“軟肋”，其主要表現(xiàn)為如下方面：

其一，教育主體的參與度和積極性不夠。當(dāng)下高校研究生思想政治教育參與度與積極性明顯不足，主要表現(xiàn)為：高校主要重視高水平人才、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和優(yōu)秀青年教師的引進(jìn)、選拔和培養(yǎng)，相較而言忽視了政工干部隊伍特別是輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)；研究生導(dǎo)師普遍重視研究生專業(yè)知識的傳授、科研能力的培養(yǎng)和學(xué)位論文的完成，認(rèn)為自己在思想政治教育方面沒有太多的責(zé)任和義務(wù)；研究生思想政治教育習(xí)慣于“傳授式”的方式進(jìn)行，研究生一直處于被動接受的地位，他們的主觀能動性沒有得到有效發(fā)揮，教育者與教育對象“互動式”的教育態(tài)勢還未形成。

其二，教育內(nèi)容和形式相對單一。當(dāng)下高校研究生思想政治教育主要還是采取課堂傳授的形式，通過政治理論課幫助研究生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。教育的內(nèi)容忽略了特定時期、特定內(nèi)容的植入，內(nèi)容往往陳舊、枯燥單一、時代感不強，常常脫離研究生的思想實際，導(dǎo)致研究生的學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

其三，教育載體和手段不夠豐富。研究生思想政治教育在實施過程中的載體和手段不多，主要局限于傳統(tǒng)的思路，沒有從時代特征和研究生的實際需求出發(fā)，沒有運用一些時尚元素、感情元素、藝術(shù)元素來拓展工作的有效途徑，導(dǎo)致思想政治教育工作對研究生的吸引力、凝聚力和感召力不夠。

其四，教育體制和機制不夠健全。部分高校對研究生思想政治教育的重要性和緊迫性認(rèn)識不夠，研究生思想政治教育的體制和機制建設(shè)，與研究生教育改革的形勢和研究生實際還不相適應(yīng)。對研究生思想政治教育方式方法的探索不夠，研究生思想政治教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)結(jié)合不夠，配套政策的出臺相對滯后，這些因素都嚴(yán)重制約了研究生思想政治教育育人效能的發(fā)揮。

二、研究生思想政治教育體系的整體架構(gòu)

思想政治教育本身是一個由多要素組成的動態(tài)系統(tǒng)，目前學(xué)界關(guān)于思想政治教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的觀念主要有“三要素論”(教育者、受教育者和教育環(huán)境)、“四要素論”(主體、客體、介體和環(huán)體),“五要素論”(主體、客體、內(nèi)容、方式、目標(biāo))等等[3]。無論是幾個要素論，其共同點就是各要素相互影響、相互作用而形成一個有機的統(tǒng)一整體。

基于以上觀念和實際工作中存在的主要問題，筆者認(rèn)為，研究生思想政治教育系統(tǒng)主要由教育目標(biāo)、教育主體、教育內(nèi)容、教育載體、教育環(huán)境等五個要素構(gòu)成。教育目標(biāo)是開展研究生思想政治教育的前提，只有明確目標(biāo)，才能為工作的開展指明方向，并以此來牽引整個研究生思想政治教育的全過程。教育主體由教育者和教育對象構(gòu)成，教育者是傳授思想的主體，教育對象是接受思想教育和自我學(xué)習(xí)的主體，教育者通過具體的教育內(nèi)容從而實現(xiàn)對教育對象的教育目的；教育對象通過一些教育載體，實現(xiàn)與教育者之間的互動，同時也為教育者不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、改進(jìn)教育方法提供實踐參考，從而構(gòu)成教育者與教育對象之間的完整鏈條。最后，還要積極營造良好的教育環(huán)境，為整個研究生思想政治教育有效開展提供保障。研究生思想政治教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1　研究生思想政治教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

三、研究生思想政治教育體系的構(gòu)建

(一)將“立德樹人”的目標(biāo)貫穿于研究生思想政治教育全過程

黨的十八大提出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[4]。黨的十八屆三中全會再次強調(diào)了“堅持立德樹人”這一教育目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步確立了“立德樹人”在思想政治教育尤其是高校思想政治教育工作中的指導(dǎo)性地位，這為新形勢下加強研究生思想政治工作指明了方向。

因此，我們要始終堅持將立德樹人作為研究生思想政治教育的工作目標(biāo)，把服務(wù)和促進(jìn)研究生的全面成長發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，著力培養(yǎng)廣大研究生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助他們打牢成長進(jìn)步的思想基礎(chǔ)和全面發(fā)展的素質(zhì)能力。要扎實推進(jìn)中國特色社會主義理論體系入腦、入心，建立起對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，教育和引導(dǎo)廣大研究生在勤學(xué)、修德、明辨、篤實上下功夫，扣好人生的第一粒扣子，積極投身于中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的宏偉實踐，努力成為實現(xiàn)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的骨干力量。

(二)充分發(fā)揮研究生思想政治教育的主體作用

對研究生思想政治教育體系而言，教育的主體主要包括教育者和教育對象，其中，教育者是指政工干部隊伍和研究生導(dǎo)師，他們是傳授思想的主體；教育對象是指廣大研究生，他們是接受思想改造和自我學(xué)習(xí)的主體。教育者、教育對象構(gòu)成了研究生思想政治教育體系的主體。

1.進(jìn)一步強化政工干部隊伍的主體作用。研究生政工干部隊伍由研究生工作部門的機關(guān)人員和研究生輔導(dǎo)員構(gòu)成。研究生工作部門人員是整個教育活動的策劃者、設(shè)計者和組織者，應(yīng)該熟悉研究生群體的特點，了解研究生的愿望和訴求，通過教育內(nèi)容和載體的合理設(shè)計和組織實施，實現(xiàn)育人的根本目標(biāo)。研究生輔導(dǎo)員是研究生思想政治教育的骨干力量，是研究生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友，要重點關(guān)注研究生學(xué)習(xí)、生活需求以及心理健康，將日常管理和發(fā)展指導(dǎo)緊密結(jié)合，注重提高研究生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)研究生成長成才。

基于這兩類人員不同的職責(zé)定位和要求，要強化政工干部隊伍在研究生思想政治教育上的主體作用，需要其從以下幾個方面著手：一是對于研究生工作部門機關(guān)人員而言，要深入研究新形勢下研究生思想政治教育工作的特點和規(guī)律，積極探索工作的新途徑、新辦法，從貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生入手，在觀念、內(nèi)容、方法和機制上開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步增強工作的針對性、實效性，提高其吸引力和感染力；二是對于研究生輔導(dǎo)員而言，要不斷加強學(xué)習(xí)，著力提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平。同時，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善研究生輔導(dǎo)員工作職責(zé)及對應(yīng)的考核評價和獎懲機制，推行基于過程管理的量化考核和學(xué)生滿意度測評。大力加強培養(yǎng)培訓(xùn)，妥善解決研究生輔導(dǎo)員崗位設(shè)置、待遇保障、職業(yè)發(fā)展等問題。

2.進(jìn)一步發(fā)揮研究生導(dǎo)師的首要責(zé)任人作用。關(guān)于研究生導(dǎo)師的職責(zé)范疇，教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》已經(jīng)作了明確界定：“教書和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)。導(dǎo)師負(fù)有對研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任?！盵5]對照這一職責(zé)要求，需要研究生導(dǎo)師全面掌握研究生的學(xué)習(xí)科研、經(jīng)濟(jì)生活和思想動態(tài)等情況，幫助解決各種困難；導(dǎo)師要通過對研究生培養(yǎng)過程的指導(dǎo)、學(xué)術(shù)成果的審查和評價，嚴(yán)格要求并監(jiān)督研究生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范；導(dǎo)師要為研究生的擇業(yè)、就業(yè)提供指導(dǎo)；研究生參與科研工作，導(dǎo)師要給予適當(dāng)資助，并對在科研工作中有突出表現(xiàn)的研究生導(dǎo)師給予獎勵。

基于導(dǎo)師的職責(zé)定位和要求，要發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育上的首要責(zé)任人作用，需要從以下幾個方面著手：一是要結(jié)合導(dǎo)師遴選和考核管理，強化導(dǎo)師對研究生的思想品行、道德倫理、學(xué)術(shù)誠信起示范和教育作用，防止發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為，進(jìn)一步明確落實研究生導(dǎo)師的思想政治教育首要責(zé)任；二是鼓勵導(dǎo)師參與研究生黨支部、實驗室和班級活動，讓導(dǎo)師與研究生之間進(jìn)行深層次的溝通和交流，發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等方面的指導(dǎo)作用。

3.進(jìn)一步提升研究生的主觀能動性。研究生的學(xué)歷層次高、自主意識強，在思想政治教育過程中應(yīng)充分發(fā)揮其主觀能動性，引導(dǎo)他們自覺參與、主動融入研究生思想政治教育過程，實現(xiàn)與教育者之間的良性互動和自我教育的目的。

要提升研究生在思想政治教育中的主觀能動性，需要從以下幾個方面著手：一是要為研究生開展自我教育積極搭建平臺，幫助他們在學(xué)好專業(yè)知識、提升研究和實踐能力的基礎(chǔ)上不斷提高思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)其全面成長成才；二是要加強研究生干部隊伍的選拔、培養(yǎng)和管理，發(fā)揮其模范帶頭作用。同時，積極鼓勵優(yōu)秀的研究生通過擔(dān)任本科生兼職輔導(dǎo)員、班主任等形式，在主動參與育人過程中實現(xiàn)自我教育的目的；三是要挖掘和樹立研究生身邊的選進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)和帶動作用，努力營造研究生自我教育的良好環(huán)境和氛圍。

(三)不斷完善研究生思想政治教育的內(nèi)容體系

在確立教育目標(biāo)和教育主體的前提下，還需要進(jìn)一步明確教育的內(nèi)容體系，這是做好研究生思想政治教育的基礎(chǔ)。根據(jù)國家一系列文件精神，結(jié)合研究生教育的實際，筆者認(rèn)為，研究生思想政治教育的內(nèi)容主要包括理想信念教育、形勢政策教育、科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育、安全與法制教育、心理健康教育等五個方面。

1.理想信念教育。習(xí)近平總書記指出，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。在社會轉(zhuǎn)型期的各種社會思潮的沖擊下，研究生迫切需要堅定信念的支撐。因此，理想信念教育，就是要按照社會主義核心價值體系的要求，切實幫助研究生解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，幫助他們打牢成長進(jìn)步的思想基礎(chǔ)，不斷提升其全面的素質(zhì)能力，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。為此，這需要從以下幾個方面著手：一是通過報告會、征文比賽、文藝活動、特色黨日等形式，在研究生中開展“我的中國夢”、“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”和社會主義核心價值觀建設(shè)主題教育活動，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育；二是積極開展以“責(zé)任、誠信、成才”為主題的常態(tài)化教育活動，以社會主義核心價值體系和學(xué)校核心價值追求為引領(lǐng)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)、特色活動、環(huán)境氛圍為載體，貼近學(xué)生發(fā)展需求，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，切實增強廣大研究生對“責(zé)任擔(dān)當(dāng)強信念”、“誠實守信樹品德”、“勵志成才顯卓越”的理解認(rèn)同和自覺踐行。

2.形勢政策教育。形勢與政策教育是研究生思想政治教育的有機組成部分，對于提高研究生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀具有重要的意義。面對研究生思想活躍，關(guān)心國內(nèi)國際時事的特點，需要我們深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和“四個全面”的戰(zhàn)略部署，對接研究生關(guān)注的熱點和難點問題，密切關(guān)注國內(nèi)外形勢和動態(tài)，不斷增強形勢政策教育的敏銳性和時效性。為此，需要我們從以下方面著手：一是在內(nèi)容設(shè)計上，積極構(gòu)建 “四層次”模型，即世界觀和政治觀教育、形勢觀和政策觀教育、國內(nèi)外宏觀形勢和黨的總路線總政策教育、社會生活各領(lǐng)域形勢與黨和政府各項具體政策教育[6]；二是在教育方式上，采取系統(tǒng)講授與專題報告相結(jié)合、“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外交流相結(jié)合、集中教育與日常教育相結(jié)合；三是在教育方法上，采取理論教育法、實踐教育法、自我教育法、新聞分析法、典型教育法等。

3.科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育。研究生是高校學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域創(chuàng)新的后備軍，是原始創(chuàng)新的骨干力量。在校期間是否受過嚴(yán)格的科學(xué)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，不僅僅關(guān)系到研究生在校期間的學(xué)術(shù)規(guī)范和道德，也將在某種程度上影響著未來各個行業(yè)的學(xué)術(shù)規(guī)范問題。隨著近年來高校學(xué)術(shù)不端問題的頻出，尤其是經(jīng)常被新聞媒體曝光的學(xué)位論文抄襲問題，這就需要我們不斷加強研究生科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育，引導(dǎo)研究生以規(guī)范和法律約束自己，恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不剽竊、不抄襲他人成果，以嚴(yán)謹(jǐn)、誠信的原則開展科學(xué)研究。為此，建議從以下方面著手：一是將研究生科學(xué)道德教育貫穿始終，從研究生入學(xué)開始抓起，重視各個環(huán)節(jié)對研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范的教育和培養(yǎng)，將學(xué)術(shù)規(guī)范深入人心；二是要在研究生日常的學(xué)習(xí)生活中營造健康的學(xué)術(shù)氛圍，并且通過建立健全相關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕研究生學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)象；三是進(jìn)一步完善研究生科學(xué)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的評價標(biāo)準(zhǔn)，探索建立研究生學(xué)術(shù)誠信檔案，切實引導(dǎo)研究生將誠信意識內(nèi)化為自覺行為。

4.安全與法制教育。在黨中央全面深化改革精神和依法治國方略的指引下，高校的改革必須堅持依法治校，必須要加強研究生安全法制教育。近年來，因安全、法制觀念淡薄，研究生群體不斷出現(xiàn)上當(dāng)受騙、論文泄密等現(xiàn)象，需要我們加強對研究生安全意識、法治思維的教育和訓(xùn)練，筑牢預(yù)防在校研究生犯罪、規(guī)避安全風(fēng)險的思想防護(hù)墻。為此，可從以下方面著手：一是開展安全與法制教育案例進(jìn)校園、進(jìn)課堂。與地方司法部門聯(lián)合建立法律宣傳教育機構(gòu)，推進(jìn)法制教育進(jìn)校園；依托學(xué)校第一課堂教學(xué)的主渠道作用，將現(xiàn)實中深刻、生動的案例引入到課堂教學(xué)之中，不斷提高研究生知法、懂法、守法的自覺性；二是以研究生班級和黨支部為平臺，以安全和法律知識集中學(xué)習(xí)、座談交流、主題演講、典型案例分析等多種形式，開展研究生安全與法制教育主題班會(黨日)活動，充分激發(fā)研究生主體意識；三是要開展校園安全應(yīng)急救助演練和實驗室、寢室安全管理隱患大排查活動，積極組織研究生開展防火、防災(zāi)、應(yīng)急救助演練活動，重點宣講安全應(yīng)急手段、技巧等有關(guān)知識，全面增強研究生緊急應(yīng)對危機災(zāi)害的綜合處置能力。針對研究生校外住宿、夜不歸寢、無證駕駛機動車(電動車)等存在較大安全隱患的現(xiàn)象，要全面開展大排查，對違反法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)的人和事，必須及時進(jìn)行教育、制止和處理，實現(xiàn)研究生安全教育與校園安全管理的協(xié)同推進(jìn)。

5.心理健康教育。心理健康教育是高校研究生思想政治教育的重要組成部分。近年來，研究生群體各種心理健康問題日漸增多，一些極端事例如自殺、兇殺、精神病等時有發(fā)生，因此需要培養(yǎng)新時期研究生良好的心理素質(zhì)，使他們具有良好的性格品質(zhì)和承受挫折的能力，讓他們更自信、更成功地邁入競爭激烈的社會。為此，可考慮從以下方面著手：一是要進(jìn)一步完善課堂教學(xué)、教育活動、指導(dǎo)咨詢與危機干預(yù)相結(jié)合的“四位一體”心理健康教育工作模式，積極推進(jìn)以黨支部、實驗室、課題組、班級、宿舍為基礎(chǔ)，主動預(yù)防、全程跟進(jìn)的心理危機與干預(yù)體系建設(shè)；二是要充分依托學(xué)校和社會心理健康教育機構(gòu)，在研究生復(fù)試、入學(xué)兩個環(huán)節(jié)組織開展心理健康普查，及時發(fā)現(xiàn)存在心理問題的研究生；三是舉辦常態(tài)化的心理健康宣傳教育活動，通過知識講座和培訓(xùn)、知識競賽、演講比賽、心理健康微博大賽等，激勵廣大研究生展現(xiàn)內(nèi)心深處的幸福感和正能量，推動心理健康教育在研究生群體中的全覆蓋。

(四)積極拓展研究生思想政治教育的有效載體

在明確研究生思想政治教育的目標(biāo)和主體，確立教育內(nèi)容的前提下，要增強思想政治教育的凝聚力和感召力，還需要積極拓展教育的有效載體，形成對研究生思想政治教育內(nèi)容的有效補充和與教育者之間的良性互動，同時也為教育者優(yōu)化教育內(nèi)容、改進(jìn)教育方法提供實踐參考。

1.進(jìn)一步加強研究生黨支部建設(shè)。不斷完善研究生黨支部的設(shè)置，以便于開展組織生活、政治學(xué)習(xí)及其他支部活動為原則，根據(jù)各單位實際，著力推進(jìn)按實驗室、團(tuán)隊、學(xué)科專業(yè)設(shè)置研究生黨支部，工學(xué)類專業(yè)原則上都應(yīng)按照實驗室、團(tuán)隊設(shè)置研究生黨支部。強化研究生黨支部組織生活制度，研究生黨支部組織生活會每月不少于1次。建立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和黨員導(dǎo)師聯(lián)系研究生黨支部制度，學(xué)院和研究基地黨政領(lǐng)導(dǎo)中的黨員每人至少聯(lián)系1個研究生黨支部。同時根據(jù)各教學(xué)科研單位的實際，從導(dǎo)師隊伍中推薦黨員骨干聯(lián)系研究生黨支部，指導(dǎo)研究生黨支部開展符合本單位科研工作實際的特色黨建活動，發(fā)揮研究生黨建在研究生思想政治教育工作的主陣地作用。

2.改進(jìn)政治理論課的教學(xué)效果。要貫徹落實中宣部、教育部《關(guān)于研究生思想政治理論課課程調(diào)整的意見》文件精神，對研究生思想政治理論課的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行調(diào)整，強化課程的導(dǎo)向性，體現(xiàn)課程的層次性，增強課程的時效性，著力構(gòu)建符合研究生學(xué)科實際、貼近當(dāng)代研究生思想實際的研究生思想政治理論課程體系和教學(xué)體系。高度重視多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在研究生政治理論課程教學(xué)中的運用，以校園網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，形成“課內(nèi)”與“課外”、“線上”與“線下”教學(xué)活動并行的格局，讓研究生在思想政治理論課程學(xué)習(xí)方面有更多的選擇，著力改進(jìn)教學(xué)效果。

3.廣泛開展社會實踐和志愿服務(wù)活動。要貫徹落實教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強實踐育人工作的實施意見》等文件精神，鼓勵研究生深入大型企事業(yè)單位和重點工程項目現(xiàn)場，將創(chuàng)新思維與社會實踐相結(jié)合，將理論教育與實踐教育相結(jié)合，開展與專業(yè)研究相銜接、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會實踐活動。引導(dǎo)并鼓勵研究生主動融入“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景，依托科學(xué)技術(shù)和發(fā)明專利積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。進(jìn)一步開展“助教、助管、助研”活動，鼓勵研究生通過“三助”等形式參與社會實踐。

4.改革研究生獎助體系。要認(rèn)真貫徹落實教育部、國家發(fā)展改革委、財政部《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》等文件精神，深化研究生培養(yǎng)機制改革，以激勵拔尖創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向，建立健全長效、多元的研究生獎助政策體系，強化國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金和“三助”崗位助學(xué)金等對研究生的激勵作用和獎助育人功能。

5.拓展思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體。緊密契合“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代特征，努力加強網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，不斷強化對微博、微信的指導(dǎo)與管理，建立網(wǎng)站、微博、微信“三位一體”研究生思想政治教育新平臺。圍繞與研究生密切相關(guān)的內(nèi)容和話題，創(chuàng)造與傳播內(nèi)涵豐富、形式時尚的網(wǎng)文、動漫、圖片、微訪談、微視頻等融教育性、知識性、趣味性為一體的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，通過線上點贊、微評論等形式，引導(dǎo)廣大研究生參與對一些問題的互動思考，實現(xiàn)啟發(fā)式教育的目的。

(五)不斷優(yōu)化研究生思想政治教育環(huán)境

在確立研究生思想政治教育的目標(biāo)，通過教育內(nèi)容和載體構(gòu)建從教育者到教育對象之間完整的鏈條外，還要積極營造良好的教育環(huán)境，為整個研究生思想政治教育有效開展提供保障。

1.進(jìn)一步建立健全研究生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。要建立健全在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，推動建立多部門、多領(lǐng)域、多層級的協(xié)同育人機制， 形成黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、上下聯(lián)動的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。一是要完善學(xué)校各部門分工協(xié)作機制，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，研究生工作部全面負(fù)責(zé)學(xué)校研究生思想政治教育工作的組織和實施。校就業(yè)指導(dǎo)中心、心理健康教育中心、資助中心協(xié)助負(fù)責(zé)研究生的就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、國家助學(xué)貸款等工作。二是健全研究生工作部的機構(gòu)設(shè)置，設(shè)立負(fù)責(zé)研究生思想政治教育的科室，并按崗位職責(zé)合理配備管理人員。三是完善學(xué)院研究生思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。學(xué)院黨委全面負(fù)責(zé)本單位研究生思想政治教育工作，院黨委副書記是學(xué)院研究生思想政治教育工作的負(fù)責(zé)人，學(xué)生工作辦公室(研究生工作辦公室)是負(fù)責(zé)研究生思想政治教育的具體機構(gòu)，研究生輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)和落實研究生思想政治教育的各項工作；學(xué)院分管研究生培養(yǎng)的行政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視并積極參與本學(xué)院研究生思想政治教育工作，負(fù)責(zé)對本單位導(dǎo)師履行育人和管理職責(zé)實施指導(dǎo)、監(jiān)督和考核。各科研基地的直屬黨總支配合相關(guān)學(xué)院黨委開展研究生思想政治教育工作，科研基地負(fù)責(zé)對本單位導(dǎo)師履行育人和管理職責(zé)實施指導(dǎo)、監(jiān)督和考核。

2.進(jìn)一步加強校園文化建設(shè)。健康向上的校園文化是研究生思想政治教育不可或缺的育人環(huán)境。要堅持弘揚社會主義文化主旋律，依托傳統(tǒng)文化教育和當(dāng)代先進(jìn)文化教育，打造校園精品文化，發(fā)揮示范導(dǎo)向效應(yīng)，突出文化育人功能，打造特有校園文化底蘊。一是積極協(xié)調(diào)各學(xué)院舉辦高質(zhì)量、高層次，具有專業(yè)特色的區(qū)域性研究生學(xué)術(shù)品牌活動，進(jìn)一步擴(kuò)大研究生的校際學(xué)術(shù)交流，提升研究生的學(xué)術(shù)視野。二是以重要節(jié)慶日、重大事件為契機，將校園文化活動與研究生思想教育相結(jié)合，與研究生成長、成才過程中所密切相關(guān)的問題相結(jié)合，以愛國主義教育和時代精神教育為內(nèi)容，開展籃球賽、合唱比賽、詩歌散文大賽、經(jīng)典誦讀大賽等主題鮮明、時代氣息濃厚、富于教育意義的校園文化活動。三是著力推進(jìn)面向全校研究生的人文教育講座，充分發(fā)揮人文講座在文化素質(zhì)教育和校園文化等方面的積極推動作用，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和良好的育人環(huán)境。

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(責(zé)任編輯王婷婷)

Study on the Construction of Ideological and Political Education of College Graduate Students System in the New Period

FAN Tao, LIANG Chuan-jie, LI Hui-peng

(SchoolofGraduate,WUT，Wuhan430070,Hubei,China)

Abstract：At present, there are some problems in the ideological and political education of college graduate students, such as the lack of educational subjects' participation and enthusiasm, the contents and forms of education being relatively simple, the carrier and means of education deficiency, and the educational system defection and so on. Based on two dimensions of system theory mechanism property and multivariate subjects, this paper puts forward that the ideological and political education of college graduate students is composed of five parts: the education goal, the education subject, the education content, the education carrier and the education environment. Then it analyzes the ways and methods to ensure the effectiveness of the ideological and political education of the graduate students from the above five dimensions.

Key words：college; graduate student; ideological and political education

收稿日期：2015-10-27

作者簡介：范濤(1983-)，男，湖北省公安市人，武漢理工大學(xué)研究生院學(xué)科建設(shè)處講師，博士生，主要從事高等教育研究；梁傳杰(1970-)，男，湖北省天門市人，武漢理工大學(xué)研究生院研究員，博士，主要從事高等教育研究；李輝鵬(1986-)，男，河南省南陽市人，武漢理工大學(xué)機電學(xué)院研究生講師，碩士，主要從事高等教育研究。

中圖分類號：G643.1

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

DOI：10.3963/j.issn.1671-6477.2016.02.0023