劉媛 楊雪

摘 要：李克強(qiáng)總理在2015年的《政府工作報(bào)告》當(dāng)中特別提出要推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。政府工作報(bào)告指出，2015年將實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口1000萬以上，而高校畢業(yè)生將達(dá)到749萬人，創(chuàng)下了歷史新高。針對(duì)屢創(chuàng)新高的高校畢業(yè)生人數(shù)，通過大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新可以有效的引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，具有非常廣大的意義。而大學(xué)生作為最具創(chuàng)業(yè)活力和創(chuàng)新潛力的群體，如何培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，是擺在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展面前重要緊迫的課題。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，國務(wù)院以國發(fā)23號(hào)印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作意見，文件指出，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是富民之道、強(qiáng)國之路，必須著力創(chuàng)立大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新引擎，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)。推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見和國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革的實(shí)施意見，進(jìn)一步明確了高校作為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)搖籃的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，深化高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革，是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。而電商作為創(chuàng)業(yè)實(shí)施的首選方式，正好適應(yīng)了時(shí)代的背景要求，高職院校電子商務(wù)專業(yè)也應(yīng)該利用自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)模式研究，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而能夠?yàn)閲医ㄔO(shè)提供創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 創(chuàng)業(yè) 人才培養(yǎng) 高職院校

2015年7月國務(wù)院頒布了<<關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見>>標(biāo)志著中國的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新時(shí)代已經(jīng)到來。2015年9月國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)線上線下互動(dòng)加快商貿(mào)流通創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)的意見》，大力發(fā)展線上線下互動(dòng)，對(duì)推動(dòng)實(shí)體店轉(zhuǎn)型，促進(jìn)商業(yè)模式創(chuàng)新，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力，服務(wù)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新具有重要意義。推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，積極發(fā)展眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌等新模式，促進(jìn)生產(chǎn)與需求對(duì)接、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)融合，有效匯聚資源推進(jìn)分享經(jīng)濟(jì)成長，助推“中國制造2025”。伴隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，電子商務(wù)這種商業(yè)模式已經(jīng)成為了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新格局的主要?jiǎng)恿?，日益成為拉?dòng)國民經(jīng)濟(jì)增長的重要?jiǎng)恿鸵?。而電商的迅速發(fā)展對(duì)人才的需求量也逐漸增大，部分崗位人才緊缺，這也為高職院校培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求動(dòng)手能力較強(qiáng)的高素質(zhì)創(chuàng)新型電商人才，提出了新的課題。

一、 高職院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是指教師向?qū)W生講授創(chuàng)業(yè)理念知識(shí)，培訓(xùn)其相關(guān)創(chuàng)業(yè)技能，使學(xué)生能夠及時(shí)抓住他人容易忽略或忽視掉的機(jī)會(huì)，并且敢于做他人所不敢為之之事。其中包括的內(nèi)容有：機(jī)會(huì)認(rèn)知、風(fēng)險(xiǎn)性投資、獨(dú)立創(chuàng)辦或以團(tuán)隊(duì)形式建立新企業(yè)，或開拓新事業(yè)等。高校創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)學(xué)生不但要會(huì)“做生意”，而且要具備更高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、和勇于開拓創(chuàng)新的精神。高職院校電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)信息化和開展電子商務(wù)需求，培養(yǎng)掌握電子商務(wù)基本原理，熟悉B2B，B2C和C2C等基本電子商務(wù)模式業(yè)務(wù)流程和運(yùn)作模式，掌握基本經(jīng)濟(jì)管理、營銷、財(cái)務(wù)及物流基本知識(shí)，具有良好的計(jì)算機(jī)和英文水平，具備良好職業(yè)道德和文化素養(yǎng)的，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。

二、高職院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

1.學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新綜合能力有待提升。當(dāng)前高職院校當(dāng)中很多學(xué)生還像在高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重理論輕實(shí)踐，重應(yīng)試輕思考。創(chuàng)新的源泉來自于對(duì)平時(shí)生活的積累和發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，是因?yàn)槠浜苌倭粜挠^察日常生活中的點(diǎn)滴。高職院校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該更多注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因?yàn)楦鞣N創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都可能是一種創(chuàng)新，只有提高了創(chuàng)新能力，生活中存在的許多潛在商機(jī)才有可能被發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，才有可能并開創(chuàng)新的事業(yè)。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源難覓。高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源缺乏，受諸多因素的束縛，具體表現(xiàn)在以下一些問題上：

2.1師資力量薄弱。電子商務(wù)專業(yè)在各大高職院校的開設(shè)時(shí)間比較短，很多專業(yè)教師都是半路出家，例如原來是教營銷、管理、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的老師，這些教師本身對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，同時(shí)又缺乏實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。這樣就會(huì)影響了創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。同時(shí)，很多高職院校比較傾向于對(duì)學(xué)生的單向授課模式，而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.2創(chuàng)業(yè)資金匱乏。大部分學(xué)生都苦于沒有創(chuàng)業(yè)資金。學(xué)生創(chuàng)業(yè)伊始的投資，多來自于親朋好友的相助，但是這部分投入的比例又不會(huì)過多過高，主要因素是“投資人”考慮到學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初變數(shù)較多，不甘愿冒太大風(fēng)險(xiǎn)去做過多投入，而學(xué)生自身又很難去賺得或者申請(qǐng)到一定數(shù)量的創(chuàng)業(yè)基金，所以導(dǎo)致其資金的不足成為了創(chuàng)業(yè)路上最大的障礙。

2.3創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)不完善。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，一方面可以在真實(shí)項(xiàng)目引領(lǐng)和帶動(dòng)下進(jìn)行；另一方面是需要為其提供更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。進(jìn)一步深化校企合作的辦學(xué)理念，完善校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多實(shí)踐操作項(xiàng)目，這將是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的又一課題。

2.4創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置不合理。很多高職院校都設(shè)有與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的一些課程，但大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)課程不合理，糾其原因主要有以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)內(nèi)容偏重理論而輕實(shí)踐操作；二是教學(xué)手段單一內(nèi)容不夠完善系統(tǒng)。而另一方面講授課程的老師也對(duì)課程設(shè)置提出異議，因?yàn)閷W(xué)校本身創(chuàng)業(yè)教學(xué)的硬件設(shè)施不夠完善，再自身也缺乏相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望學(xué)校能夠多給提供去企業(yè)掛職鍛煉，實(shí)習(xí)操作的機(jī)會(huì)，從而提升自身的綜合素質(zhì)，豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、高職院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式對(duì)策研究

1.全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是需要全方位、全過程的培育的。高職電商專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)重在培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，針對(duì)高職學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)觀念淡漠，應(yīng)該注重和加強(qiáng)這方面能力的提升，培養(yǎng)其獨(dú)立自主，敢于挑戰(zhàn)創(chuàng)新的精神，進(jìn)而提升其綜合素質(zhì)。

2.教師提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。一支高水平、高素質(zhì)、高學(xué)歷的師資隊(duì)伍，可以保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教育教學(xué)水平。師資隊(duì)伍的建設(shè)可以由兩部分組成，一方面可以派校內(nèi)的專兼職教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，參與企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，到企業(yè)拜師學(xué)藝，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解行業(yè)信息，把握行業(yè)動(dòng)態(tài)；另一方面，可以組建一支優(yōu)秀的企業(yè)兼職教師團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)行業(yè)專家，作為學(xué)院的客座教授，把行業(yè)最前沿的信息帶進(jìn)來，通過開設(shè)講座、實(shí)踐指導(dǎo)等方式，從而加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

3.創(chuàng)建校企合作創(chuàng)新機(jī)制。校企合作創(chuàng)新的根本在于圍繞人才培養(yǎng)而進(jìn)行的各種合作活動(dòng)，通過學(xué)校和企業(yè)的資源互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)共享發(fā)揮各自的長處，促進(jìn)雙方共同發(fā)展。例如：電商企業(yè)的財(cái)力支持，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化提供了必要的資金保障。同時(shí)，學(xué)校可以及時(shí)把握行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解企業(yè)的用人需求，從而及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的創(chuàng)新型人才。

4.構(gòu)建“創(chuàng)新型”課程體系。電商專業(yè)的“創(chuàng)新型”課程體系要隨著行業(yè)的變化和發(fā)展及時(shí)做出調(diào)整，要以行業(yè)的發(fā)展需求為核心?！皠?chuàng)新型”課程體系需要把握以下兩個(gè)原則：一是打?qū)嵒A(chǔ)、放寬出口、提升能力、重視創(chuàng)新，把行業(yè)最前沿的信息和知識(shí)融于課堂教學(xué)當(dāng)中；二是要將知識(shí)、創(chuàng)新和實(shí)操技能融為一體。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該融合在“創(chuàng)新型”課程體系的建設(shè)的每一環(huán)節(jié)里，根據(jù)企業(yè)的用人要求，相應(yīng)設(shè)立一些培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)實(shí)操課程，使得電商專業(yè)培養(yǎng)的人才符合市場(chǎng)的用人需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷調(diào)整。在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中，通過校企合作的努力，對(duì)學(xué)生從創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力全面進(jìn)行培養(yǎng)，開展形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，這將成為高職學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)。

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※基金項(xiàng)目：本文系遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃項(xiàng)目2015-2016年度課題《基于產(chǎn)業(yè)需求的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策研究》（課題編號(hào)LZY15381）.