任廷鋒

摘 要：大學體育教學是現(xiàn)在大學綜合素質提升主要方式，隨著素質教育的不斷改革，傳統(tǒng)的教學方式和教學觀念已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)在大學生的發(fā)展了，因此，在微學習模式的影響下，探索有效的體育教學方式，最大限度的提升大學生的體育教學質量。

關鍵詞：高等學校；體育教學；教學質量

在大學教育中，更注重對學生德智體美等綜合素質的培養(yǎng)，因此體育教學是大學教育中不可或缺的學科，伴隨著新課改對素質教育的不斷提升，對現(xiàn)在高校大學生的素質教育也有了進一步的要求，但是現(xiàn)在大學體育教學的情況并不是理想中的那樣，隨著大學生年齡的增長，體育教學的效果在不斷的下降，使得大學體育教學質量始終走著下坡路?；诖?，在微學習模式下，根據(jù)現(xiàn)在體育教學中存在的問題，探究有效的解決措施是現(xiàn)在新課改模式下提升體育教學質量的首要任務。

一、高校體育教育的現(xiàn)狀

1.體育教學中存在的安全隱患

體育是一門實踐性很強的課程，不能像其他課一樣，坐在教室里聽老師講，需要到操場跟老師一起運動進行學習。體育課程涉及面很廣，常常需要借鑒一些器材、設備進行教學，很多學生在老師講解、示范的時候理解不到位，自己進行實踐練習時就很容易受到傷害，要是學生劃傷、扭傷還能夠很快治愈，但是受傷嚴重，造成了殘疾，就會耽誤一輩子。這些安全隱患不論給學校還是給家長學生，在經(jīng)濟和精神方面都帶來了很大的困擾。會從一些新聞報道中看到，如今大學體育教學中安全事故頻發(fā)，老師家長對簿公堂，家校關系一度緊張、惡化。在這種情況下，高校很難再開展正常的體育教育，老師就會變得精神緊張、手足無措，高校體育教育水平就會持續(xù)低落。

2.體育教學中學生依舊處于被動地位

一直以來，我國的體育教育與普通課程很相似，都是老師在講，學生在聽。很少有學生會發(fā)表自己的觀點，導致學生在課堂的參與度幾乎為零。這種教育方式磨平了學生的棱角，掩蓋了他們活潑可愛的本性，也同樣沒有達到開設體育課的初衷和意義。

3.體育教學內(nèi)容不全面

體育教學一直秉承著傳統(tǒng)的教育理念，以應試教育為主要方針，教學內(nèi)容很不全面，忽略了學生綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，大學開展的體育課當中，在進行體育運動前，老師會先為學生做示范，要求學生要將動作做得準確、標準，忽視了對學生體育基礎知識的教授，從而導致了學生思維受到拘束、應變能力遲鈍以及自主學習等一系列基本能力的欠缺。

二、微學習模式下，學生體育教育的高效方法

1.將安全教育融入到生活的方方面面

對大學生進行安全教育時，需要擴大教學課堂，充分利用食堂、宿舍等學生必去的生活區(qū)，處處展現(xiàn)安全理念，讓學生能隨時隨地學到安全知識，在不知不覺中加強自我保護理念；為了更好的保證學生的安全，老師可以多費點心思，提前檢查上課所需的器械器材；體育教學中，注重學生的基礎知識，慢慢的提高學生的各種能力，給學生一個緩沖的過程；學校應該多為學生開展一些活動課，增強學生的體質，老師得清楚學生的身體狀況，避免學生因為吃不消體育鍛煉而出現(xiàn)昏厥甚至是死亡的事件；老師應該靈活應對體育課，具備處理突發(fā)事件的能力，體育教學很多都是在露天場所進行的，要根據(jù)實際環(huán)境制定教學計劃；學校也要定期檢查體育教學場地，為學生提供安全可靠的學習場所。

2.開展豐富多彩的體育運動

現(xiàn)如今，大學生數(shù)量越來越多，很多職位都出現(xiàn)了供不應求的局面，導致了社會競爭越來越激烈，要想適應社會，就必須有很強的綜合能力。所以高校在培養(yǎng)學生時，需要對教學方式進行改革，在進行理論教育的同時，也要開展相應的社會實踐活動，培養(yǎng)學生今后走向社會所需的各種能力。在進行體育教育時，老師應該以培養(yǎng)學生的體育興趣為目標，通過不同的教學方法吸引學生的注意力，現(xiàn)在很多學生都想要減肥，體育教育中老師可以帶領學生做一些減肥運動，避免學生為了減肥進行不健康的生活方式，在教學過程中，老師還要注意到每一個學生，如果有些學生的學習方式不同于其他人，就得在課后單獨與其進行交流。

3.激發(fā)學生探索知識的欲望

要擺脫傳統(tǒng)的教育理念，改變學生被動的學習地位，擴大學習的范圍，讓學生擺脫教學內(nèi)容的限制，自由自在的去學習、去感悟。把繁文縟節(jié)變換成學生喜歡的內(nèi)容，不對學生做規(guī)定，給足學生自由，讓他們想學什么就學什么，比如，可以設立選修課，安排校園舞蹈、啦啦操等一些有活力的課程，讓學生進行選擇學習。

三、以為模式為基礎的教學方式改革的重要性

1.微學習模式下提升學生主體地位

在體育教學中，進行一項運動時，老師應該尊重學生的意愿，不強迫學生做不喜歡的運動，要讓他們感受到體育課帶來的快樂。老師在教學時還要體現(xiàn)體育課的真諦，要讓學生清楚，只有每天堅持進行的適度的鍛煉，才會擁有健康的身體。有一位模范體育老師就在這些方面做得十分好。有一節(jié)體育課開展的是跳山羊活動，一開始老師考慮的不全面，沒有想到身高性別等一系列因素，導致一些女生在進行活動時很尷尬，也很不開心?；顒舆^后，有些女生就向老師提出自己遇到的問題以及帶來的困擾，老師立刻領會，充分尊重學生的選擇，使課堂氣氛變得愉悅輕松，到正式教學練習時，老師及時改變了教學計劃，讓學生自己選擇容易接受的學習方法，這樣就讓學生覺得老師時刻尊重他們，關心他們，會讓他們更加喜歡體育。

2.增強學生互幫互助、交流借鑒

新的教育理念倡導的是讓學生主宰課堂，老師從旁協(xié)助。老師可以在班里為學生劃分小組，為每個學生找搭檔，當學生在學習中遇到一些困難，不愿意專門去找老師時，就可以去找自己的搭檔一起商量、一起探討。學生的天性就是想讓別人知道自己很強，這種學習方式也為學生提供了展現(xiàn)自己的機會。這種教學方法也能運用到體育中，所以體育老師要利用好每一個機會，之前說過的那位模范體育老師就會經(jīng)常開設小組教育模式，讓學生培養(yǎng)團隊合作能力。不管是跳山羊活動還是其他運動，都以小組模式為主，提倡學生互幫互助，及時與別人交流經(jīng)驗，提高自己的能力。

3.有效開拓學生的思維能力

大學生是一個國家的后備力量，國家日后的繁榮富強與學生的發(fā)展緊密相連。高校在培養(yǎng)學生時，要不斷地對教學方式進行改革，鼓勵學生放寬眼界，大膽想象；放開手腳，去拼去搏。老師可以讓學生設計一些教學方案、教學內(nèi)容來對原始課堂進行創(chuàng)新，打開學生的思維。那位模范老師在教學時，讓學生自己選擇學習方法，就是在鍛煉學生的思維能力，在他的很多教育案例中，都可以看出這位老師自始至終都在鼓勵學生突破舊觀念，突破舊想法。

4.愛護學生，改善師生關系

模范老師通過跳山羊活動，看到了自身教育的不足，并及時進行改正，之后無論開展什么活動，都會尊重學生的意愿，為學生樹立了一個理性好老師的形象。一節(jié)有質量的體育課是老師能帶動學生大膽去做，不被任何因素所拘束。所以老師在備課時，需要把影響學生發(fā)揮的各種因素考慮進去，比如，在大學中，盡量避免開展一些小兒科的運動…老師要善于抓住學生的心理，開展的運動既要起到鍛煉學生的目的，又要讓學生感到容易接受。配合老師進行教學的是學生，老師要和學生交朋友，善于聽取學生的有利意見，在課堂教育中揚長避短。之前的那位模范老師很受學生喜愛，因為他給予了學生很多關愛。作為老師，就要多為學生考慮，把學生喜歡的內(nèi)容加到教學中去，這樣才能使師生關系越來越融洽。

四、結束語

綜上所述，大學體育教學是大學教育的重要部分，但是現(xiàn)在的大學體育教學存在著這樣或者那樣的問題，嚴重影響著大學體育教學的教學質量，在微學習模式下，根據(jù)現(xiàn)在大學體育教學中存在問題，有針對性的探究有效教學措施針對性的幫助大學生進行綜合素質發(fā)展，并在有效提升大學體育教學的教學質量。

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