陳曉麗

[摘要]近年來，高校逐年擴(kuò)招，大學(xué)生的思想政治水平也體現(xiàn)出參差不齊的特點。處于社會轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生身上具有這個時代特定的文化氣質(zhì)和人格品性，出現(xiàn)了一些以前不曾出現(xiàn)的新問題。為了更加深入了解當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，筆者進(jìn)行了一次小型問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)比較分析，查閱文獻(xiàn)資料，對高校大學(xué)生思想政治教育問題進(jìn)行了思考，略有感觸，匯成此文。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）05-0042-03

進(jìn)入21世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求迫切。大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，擁有健康的體魄，最重要的是擁有良好的思想政治品質(zhì)和道德修養(yǎng)。隨著高等教育的發(fā)展，高校招生數(shù)量逐年增加，大學(xué)生的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)參差不齊，本文通過對重慶某醫(yī)藥高職院校在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，同時結(jié)合文獻(xiàn)查閱資料，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以了解當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，進(jìn)而分析大學(xué)生思想政治教育存在的問題和不足。

一、思想政治教育及大學(xué)生思想政治教育的含義

思想政治教育：是社會群體對其成員用某種思想政治觀念或者道德規(guī)范施加有計劃、有組織、有目的的作用，使他們形成符合社會所要求的思想道德的社會實踐活動。思想政治教育的作用在于其對人的培養(yǎng)和對整個社會的治理，同時思想政治教育對黨的各項事業(yè)建設(shè)也有著極為重要的作用，是我們各項工作順利開展的生命線。

大學(xué)生思想政治教育：是將思想政治教育的對象具體確定為大學(xué)生，即有計劃性和目的性地對大學(xué)生進(jìn)行一定的政治理念、思想觀念、道德行為規(guī)范的教育與培養(yǎng)，以期達(dá)到社會所需要人才標(biāo)準(zhǔn)的社會實踐活動。大學(xué)生思想政治教育對大學(xué)生的全面發(fā)展以及之后步入社會的發(fā)展都有著極其重要的指導(dǎo)作用，因此要更加注重對大學(xué)生精神方面的建設(shè)，通過外部作用，努力幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)其良好思想動機(jī)的形成，最終取得最理想的行為結(jié)果。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)介紹及分析

本次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)和調(diào)查對象來自重慶某醫(yī)藥高職院校在校大學(xué)生，雖有一定的片面性，但也能反映部分問題所在。問卷總共發(fā)放330份，有效回收300份，有效利用率為90.9%，其中，男生有98人，占32.7%，女生有202人，占67.3%；藥學(xué)院54人，占18%，醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院有162人，占54%，臨床學(xué)院有84，占28%；一年級學(xué)生有128人，占42.7%，二年級學(xué)生有156人，占52%，三年級學(xué)生有19人，占6.3%。

傳統(tǒng)意義上，大多認(rèn)為大學(xué)生比較抵制思想政治教育，其實不然。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，47.3%的大學(xué)生認(rèn)為思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、自身發(fā)展或?qū)砭蜆I(yè)關(guān)系緊密，另外還有46.5%的大學(xué)生認(rèn)為關(guān)系一般，而認(rèn)為沒有關(guān)系和說不清楚的只占7.2%。這說明，大多數(shù)人進(jìn)入大學(xué)之后都認(rèn)識到，除了專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和思想政治水平對自己以后發(fā)展具有重要的意義。同時，在回答“您對大學(xué)生在思想政治教育中進(jìn)行自我教育持何種態(tài)度”這一問題時，49.6%的人“只要有時間應(yīng)該進(jìn)行自我教育”，42.1%的人認(rèn)為“非常有必要”，而僅僅10.3%的人覺得“沒有必要”。這一點說明大學(xué)生作為大學(xué)生思想政治教育工作的主體，具有強烈的受教育意識和迫切需求性，具備開展好大學(xué)生思想政治教育工作的必要條件。

高校是否能為有迫切需要接受思想政治教育的大學(xué)生提供暢通的途徑呢？作為高校大學(xué)生思想政治教育工作主要形式是高校開展的各種思想政治教育類課程。在對相關(guān)理論課程的態(tài)度上，只有32.1%的人選擇了“積極主動并且認(rèn)真聽講”，46.8%都是“被動接受應(yīng)付考試賺學(xué)分”，17.2%“不喜歡也不去上課”。這一系列調(diào)查問題的答案恰恰說明一個很重要的問題，高校所開展的思想政治教育課程并不能引起學(xué)生的興趣，也不能滿足學(xué)生的需求，慢慢的逐漸淪為一種表面形式，一種制度，沒有起到應(yīng)有的作用。

高校思想政治教育相關(guān)課程這一主要外部途徑不能有效發(fā)揮作用時，大學(xué)生在思想政治教育中就只能尋求自我教育，而對自我教育的態(tài)度，有42.1%的人認(rèn)為“非常有必要”，49.6%的人覺得“只要有時間應(yīng)該進(jìn)行自我教育”，僅僅10.3%的人覺得“沒必要，上好課就行”，由此可見，大多數(shù)大學(xué)生為了提高自身素質(zhì)和思想政治水平，都有進(jìn)行自我教育的意愿。但是，當(dāng)被問及“一周之中，課下您會花多長時間學(xué)習(xí)思想政治教育”時，70.4%的人只有“0-1天”。60%以上的人都覺得在思想政治教育方面的自我教育意識和能力“一般”，在進(jìn)行思想政治教育自我教育時，大多數(shù)人表現(xiàn)為，一開始有明確的目標(biāo)并付諸實際行動，但都很容易放棄，堅持不下來。可見，大學(xué)生思想政治教育中自我教育這一途徑的效果也并不明顯，大多開始信心滿滿，但是很難持久。

當(dāng)高校思想政治教育課程及個人自我教育不能有效發(fā)揮作用時，其他途徑的思想政治教育是否能有所效果呢？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在問及“關(guān)于日常思想政治教育，您的參加情況”一題時，只有34.3%的人選擇了“經(jīng)常參加”，而大部分人“偶爾參加”，甚至“不參加”?？梢姡鳛樗枷胝谓逃o助途徑的日常思想政治教育工作亦不能發(fā)揮有效作用。

高校的管理模式作為高校平時運作的支撐，對思想政治教育工作的開展也有諸多影響。而當(dāng)前高校的管理模式大多是以學(xué)生會管理為主，老師管理為輔。這種模式是否能更好的鍛煉學(xué)生呢？在問及“您認(rèn)為目前學(xué)校管理方式是否有利于自我教育的提升”時，50.5%的人都認(rèn)為“僅能滿足部分學(xué)生（學(xué)生干部）”。學(xué)生會管理模式只是鍛煉了一小部分學(xué)生，而大多數(shù)的學(xué)生還是處于被管理的位置上，很難得到鍛煉，也就無法提升自我能力了。

高校不同年級的大學(xué)生所處的環(huán)境有所不同，面臨的問題也不一樣，思想意識也會隨之變化，不可一而待之。通過筆者的問卷調(diào)查顯示，大一新生踏入夢寐以求的大學(xué)校門之后，有80%的學(xué)生最新做的事情是“學(xué)習(xí)知識和鍛煉能力”。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的環(huán)境與理想中的大學(xué)生活有巨大差距時，居然有38%的學(xué)生選擇了“想退學(xué)”?？梢姡瑒?cè)雽W(xué)的新生思想情緒極度不穩(wěn)定。進(jìn)入第二學(xué)年的大學(xué)生大都已基本適應(yīng)大學(xué)生活，較為獨立的處理自身問題，同時大二學(xué)生對思想政治教育的態(tài)度發(fā)生了很大變化，有52%的學(xué)生覺得大學(xué)生思想政治教育“缺乏針對性，流于形式”。面對思想政治教育，大二學(xué)生表現(xiàn)出最多的就是抵制情緒。而進(jìn)入畢業(yè)季的大三學(xué)生，思想意識形態(tài)各方面均趨于成熟，側(cè)重于擇業(yè)、就業(yè)，人散心更散，為了找工作，大多分散各地實習(xí)，幾乎不在學(xué)校，這也就增加了對其進(jìn)行思想政治教育的難度。各方面林林總總的原因，造成了高校不同年級大學(xué)生思想政治教育失衡，無法協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)象。

這就是當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育的大概現(xiàn)狀，作為大學(xué)生思想政治教育主體的大學(xué)生完成中學(xué)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過高考的洗禮，進(jìn)入大學(xué)之后，大都意識到除了學(xué)習(xí)知識本身之外，應(yīng)該努力提高自身的思想政治教育水平，具有強烈的學(xué)習(xí)意識和迫切需要。而作為主要途徑的高校思想政治教育課程教學(xué)流于形式，難以起到應(yīng)有的作用。既然在課堂上學(xué)不到想學(xué)的東西，大部分人選擇自我教育，但自我教育的方式和方法都很難掌握，而且當(dāng)代大學(xué)生在自制力方面比較欠缺，難以持久。大學(xué)生日常生活中的思想政治教育又受制于高校管理模式，“學(xué)生會”模式更多的有利于“學(xué)生精英”，而無法大范圍覆蓋。另外，高校在安排思想政治教育工作時，大都突出重視大一新生的思想政治教育內(nèi)容，缺乏對大二大三學(xué)生思想政治教育的關(guān)注，這也就直接造成不同年級失衡發(fā)展的現(xiàn)象?？偠灾?，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育仍然存在很多問題，實際效果并不好，而且這些問題已經(jīng)影響了大學(xué)生的身心發(fā)展，應(yīng)引起足夠的重視。

三、大學(xué)生思想政治教育效果不理想的原因分析

高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的職能，是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的搖籃。思想政治教育既十分重要，又相當(dāng)難做。而在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，高校的大學(xué)生思想政治教育工作存在著相對疲軟的狀況，很不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展要求，存在諸多問題。

（一）大學(xué)生思想政治教育師資力量相對滯后。高校思想政治教育教師隊伍中少數(shù)教育工作者基本素質(zhì)偏低，無法做到“教書育人，為人師表”，甚至于“宣揚道德的不講道德”，“提倡紀(jì)律的不守紀(jì)律”。這些對受教者有非常大的影響，自然也就達(dá)不到好的教學(xué)效果。在不少高校，思想政治理論課教師隊伍存在結(jié)構(gòu)性缺陷。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不是特別重視思想政治理論教學(xué)，造成優(yōu)秀的教師調(diào)往專業(yè)課教學(xué)，而思想政治理論課的教學(xué)只能由黨政干部或者輔導(dǎo)員擔(dān)任?！八麄儾粌H工作較忙，而且缺少專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，很難使這門課收到較好的效果?！闭{(diào)查問卷中有一個問題“思想政治教育課老師課下是否會主動和您交流”，高達(dá)73.4%的人表示“基本不找”，只有7.4%的人選擇“經(jīng)?！?。教師隊伍相對滯后，師資力量欠缺是影響開展思想政治教育工作的重要原因之一。

（二）思想政治教育內(nèi)容難以引起學(xué)生的興趣。高校目前的思想政治教育在內(nèi)容上沒有形成一套完整系統(tǒng)的內(nèi)容體系，無法讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，大多內(nèi)容枯燥乏味，脫離學(xué)生的實際生活。在問及“總體來說，您對思想政治教育課的老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式”這一問題時，只有38.5%的人表示“喜歡”，而且大多數(shù)人認(rèn)為自己理解思想政治教育內(nèi)容的能力一般。師資力量的匱乏造成教師隊伍無法及時把握當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況，只能照本宣科，內(nèi)容缺乏現(xiàn)實生活根基和現(xiàn)實人性基礎(chǔ)，從而教學(xué)流于表面形式。當(dāng)今教學(xué)方式大多是統(tǒng)一教學(xué)，很難做到“因材施教”，忽視了人與人在思想基礎(chǔ)、道德水準(zhǔn)、文化程度、接受能力、社會經(jīng)歷等方面的不同，這也就直接造成教學(xué)內(nèi)容缺乏層次性，成為只能停留在課本上的“應(yīng)試教材”。

（三）大學(xué)生自身認(rèn)識不足，存在諸多問題。在思想政治教育活動中，大學(xué)生作為教育對象，是思想政治教育的主體。思想政治教育的成效受多方面因素的影響，在很大程度上也取決于被教育者有沒有主觀接受教育的愿望。調(diào)查中雖然顯示大多數(shù)人對思想政治教育具有強烈的學(xué)習(xí)意識和迫切需要，但是超過一半的人覺得自己的意志力“不堅定”，在上網(wǎng)的過程中，只有38.3%的人能夠做到“目標(biāo)明確，先完成學(xué)習(xí)任務(wù)再干其他的”。另外，大學(xué)生對自我情緒調(diào)控能力還比較欠缺。處于青年期的大學(xué)生心理不成熟，變化十分劇烈，情緒容易不穩(wěn)定，而且現(xiàn)階段的在校大學(xué)生大多以自我為中心，很難脫離主觀意識的圈子，不能客觀的看待問題和解決問題。當(dāng)被問到“您情緒不好時，會如何調(diào)節(jié)”這一題目時，8.2%的大學(xué)生會“控制不住而發(fā)脾氣”。這說明處于學(xué)校與社會過渡期的大學(xué)生還不太善于控制自己的情緒，一旦遇到挫折，難免會引起情緒低落，若是沒有合適的途徑發(fā)泄，很容易導(dǎo)致發(fā)生心理疾病，甚至出現(xiàn)自殺。

（四）社會環(huán)境日益復(fù)雜，對思想政治教育沖擊力大。目前高校之中逐漸出現(xiàn)一些不容忽視的現(xiàn)象，比如打架沖突、酗酒鬧事、偷竊犯罪等。關(guān)于這些社會不良風(fēng)氣對大學(xué)生思想政治教育有的影響，問卷調(diào)查中絕大多數(shù)（91.7%）學(xué)生認(rèn)為具有很大的消極影響。大學(xué)生思想政治教育正處于現(xiàn)代化、市場化、全球化與和諧社會建設(shè)的嶄新境遇。某些“負(fù)能量”事件不斷被媒體炒作，使人們對某些社會行為難以作出準(zhǔn)確的道德判斷，從而對高校大學(xué)生思想政治教育工作的開展造成了一定困難。對于這種新的社會環(huán)境，大學(xué)生思想政治教育尚有諸多的不適應(yīng)，還需要繼續(xù)探討新的途徑，不斷尋找創(chuàng)新。

（五）網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響對許多高校大學(xué)生產(chǎn)生思想嚴(yán)重的困擾。網(wǎng)絡(luò)具有開放性和隱匿性的特點現(xiàn)實。調(diào)查中“您在瀏覽網(wǎng)頁時，是否經(jīng)常有暴力、色情、廣告類的信息自動彈出”，有將近60%的人都選擇了“經(jīng)?！薄Ｉ鐣h(huán)境的變化在一定程度上是受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響造成的，直接影響到大學(xué)生思想政治教育工作的開展。要想提高大學(xué)生思想政治教育工作的實效性，必須要考慮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，不管是積極的正面作用還是消極的負(fù)面反應(yīng)，都會得到更廣泛的傳播，這兩種作用產(chǎn)生的相反效應(yīng)會相互碰撞，相互激化，而處于這場變化風(fēng)暴中心的大學(xué)生，本身缺乏獨立的判斷，更需要學(xué)校和家長父母的正確引導(dǎo)。這也充分說明了大學(xué)生思想政治教育的重要性和迫切性。

四、小結(jié)

任何教育都是雙向的，大學(xué)生思想政治教育更是涉及到學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會等多方面。造成當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育效果不佳的原因也是多方面的，要想加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，就要切實解決這些方方面面的問題，才能真正發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育應(yīng)有的作用。大學(xué)生思想政治教育的目的就是提升大學(xué)生的個人素質(zhì)水平，最終將大學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才。

（責(zé)任編輯：封麗萍）