盧暢

高校廣播臺(tái)作為重要的校園宣傳機(jī)構(gòu)和媒體，是每個(gè)大學(xué)校園內(nèi)必不可少的一個(gè)社團(tuán)組織，是大學(xué)校園傳播各類信息、宣傳先進(jìn)文化和黨的路線方針政策、活躍校園生活的重要載體，也是不可忽視的有發(fā)展前途、鍛煉學(xué)生能力的校園平臺(tái)。高校廣播臺(tái)作為校園最受歡迎、受眾面廣的媒體，建立了穩(wěn)固的媒體地位，為校園文化的交流與傳播做出了巨大的貢獻(xiàn)。校廣播臺(tái)與其他社團(tuán)最大的不同，就是它有多樣的節(jié)目形式和豐富的欄目?jī)?nèi)容，以筆者所在的廣播臺(tái)為例，就有十幾種類型的節(jié)目。

一方面，高校廣播因其具有傳播信息快捷、播音內(nèi)容豐富、廣播類型多樣靈活、感染力強(qiáng)、貼近實(shí)際和生活、緊跟學(xué)生腳步等特點(diǎn)，廣播臺(tái)的發(fā)展是被看好的；但另一方面往往隨著校園的歷史發(fā)展、媒體的變化和時(shí)代的推進(jìn)，廣播臺(tái)又陷入了諸多的困境，其影響力被極大削弱，存在一些落后的現(xiàn)象。本文將就廣播臺(tái)的基本情況以及通過(guò)對(duì)高校校園廣播情況的考察，梳理其發(fā)展現(xiàn)狀、自身優(yōu)勢(shì)作用，并分析在媒體競(jìng)爭(zhēng)日益的大背景下，針對(duì)現(xiàn)存的問(wèn)題，緊貼實(shí)際，切實(shí)找出高校廣播臺(tái)發(fā)展出現(xiàn)的落后情況及原因，進(jìn)而提出加強(qiáng)和改進(jìn)高校廣播臺(tái)發(fā)展的一些建議和策略，以促進(jìn)校園廣播更好的發(fā)展。

一、廣播臺(tái)的基本情況

主要介紹分為部門(mén)分類、播音形式、播音制度、播音時(shí)段和欄目設(shè)置：

（一）部門(mén)分類。主要有四個(gè)部門(mén)：播音部、編輯部、宣傳部和辦公業(yè)務(wù)部，部分高校廣播臺(tái)根據(jù)實(shí)際需要選擇設(shè)置外聯(lián)部。播音部和編輯部是核心部門(mén)，編輯們提前對(duì)節(jié)目稿進(jìn)行編輯制作，播音部負(fù)責(zé)對(duì)這些節(jié)目進(jìn)行廣播，宣傳部主要負(fù)責(zé)每次活動(dòng)展板的繪制及進(jìn)行其他與廣播宣傳相輔相成的宣傳活動(dòng)，外聯(lián)則是為廣播臺(tái)積累資金的重要部門(mén)，為臺(tái)里各項(xiàng)活動(dòng)籌集資金。

（二）播音形式。廣播臺(tái)的播音形式是有兩種，分別為錄播節(jié)目和直播節(jié)目，而絕大部分播音節(jié)目都采取直播的形式，只有遇到特殊情況或是特別欄目時(shí)，采取提前錄播的形式，比如學(xué)年初迎新生時(shí)，廣播臺(tái)會(huì)承擔(dān)循環(huán)廣播提醒新生的注意事項(xiàng)和入學(xué)須知等內(nèi)容，如果是直播的話，主播們將要一遍遍地播音，很耗費(fèi)人力。而如果提前錄好內(nèi)容，只需到時(shí)播放即可。

（三）播音時(shí)段。廣播臺(tái)覆蓋面極廣，幾乎可以在全校各個(gè)區(qū)域聽(tīng)到主播優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。校園廣播一天內(nèi)一般分為兩個(gè)時(shí)段，分別為中午放學(xué)后和下午放學(xué)后，節(jié)目時(shí)長(zhǎng)大致為半小時(shí)至一小時(shí)不等，全天播音時(shí)間總共大致在兩個(gè)小時(shí)左右。周末休息，周日晚上開(kāi)始全新一周的播音。全校師生在經(jīng)歷了半天的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，行走在回宿舍的路上，聆聽(tīng)著廣播中傳來(lái)悅耳的聲音，可以收獲更多的課堂之外的有趣的知識(shí)。

（四）欄目設(shè)置。廣播臺(tái)的日常欄目多種多樣，盡量保證師生每天都可以獲取到不同的信息和知識(shí)，豐富大家的課余生活。以筆者所在的廣播臺(tái)為例，欄目總類型分為新聞資訊類、抒情文章類、舒緩心情類、綜合娛樂(lè)類、語(yǔ)言節(jié)目類等。星期一主要為新聞資訊類節(jié)目，有關(guān)于介紹學(xué)院西部支教群體、弘揚(yáng)支教奉獻(xiàn)精神的《逐夢(mèng)西部》和網(wǎng)羅天下大事的《博聞天下》以及緊跟全球步調(diào)、發(fā)展國(guó)際眼光的《環(huán)球資訊》欄目；星期二主要為散文抒情類節(jié)目，有溫暖人心、洗滌心靈的《溫情紀(jì)實(shí)》和心靈深呼吸；之后的三天主要為貼近學(xué)生生活的輕松類娛樂(lè)節(jié)目，其中包括緊跟學(xué)生腳步的《學(xué)生時(shí)代》、旅游類的《玩轉(zhuǎn)天下》、介紹美容美妝護(hù)膚穿衣的《時(shí)尚部落格》、感受英語(yǔ)韻味的《英語(yǔ)流光》、介紹各類電影的《映畫(huà)世界》、網(wǎng)絡(luò)體育快訊的《體壇快訊》、欣賞優(yōu)美歌曲的《淘，最音樂(lè)》以及類似脫口秀的《we are talking》和《一周微博秀》；最后星期日又回歸抒情知性的風(fēng)格，多為介紹經(jīng)典書(shū)目供大家了解，分別有《心空物語(yǔ)》《漫讀經(jīng)典》和《文化之音》。這樣豐富多彩的欄目設(shè)置，定位不同，受眾面廣，針對(duì)性強(qiáng)，可以盡可能地幫助學(xué)生了解更多平常沒(méi)有時(shí)間去深入的各類知識(shí)。

二、高校廣播臺(tái)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高校廣播臺(tái)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。一是對(duì)于校園文化建設(shè)有著極大的促進(jìn)作用：可以快速起到宣傳的目的、可以對(duì)輿論、政策等的發(fā)展起著導(dǎo)向作用，同時(shí)因?yàn)槭窃谛@中的廣播，即廣播環(huán)境的特殊性，高校廣播又潛移默化地影響著學(xué)生，與課堂上的教學(xué)式育人發(fā)揮著同樣的監(jiān)督、教育作用。以筆者所在的廣播臺(tái)為例，每周一就有關(guān)于弘揚(yáng)西部支教及奉獻(xiàn)精神的“逐夢(mèng)西部”欄目，此欄目的所有稿件內(nèi)容都是以學(xué)生身邊的事跡為基礎(chǔ)的，既不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，又可以起到潛移默化影響的育人作用；二是跳出“校園”這個(gè)廣播環(huán)境分析，高校廣播臺(tái)對(duì)于輿論的發(fā)展方向還具有極強(qiáng)的可控性。比如筆者所在的校廣播臺(tái)不對(duì)平安夜、圣誕夜等學(xué)生過(guò)于熱衷的西方“洋節(jié)”進(jìn)行廣播宣傳，而對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日如“端午節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等同學(xué)容易忽視卻極富有意義的傳統(tǒng)民族節(jié)日進(jìn)行大力廣播，主要宣傳方式有；播音們?cè)诠?jié)目前溫馨提示今天的節(jié)日、節(jié)目中間加入對(duì)這個(gè)節(jié)日的介紹以及讓大家了解一些習(xí)俗等；三是校園廣播的播音員大多是學(xué)生，因此在廣播中具有較強(qiáng)的親和力；四是傳播內(nèi)容和形式立足于學(xué)生自身，且每一個(gè)欄目主持不同的風(fēng)格可以幫助師生聽(tīng)眾有更強(qiáng)的參與感；

（二）高校廣播臺(tái)存在的問(wèn)題。一是高校廣播臺(tái)的播音員很少是科班出身，沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)于發(fā)音的技巧和專業(yè)知識(shí)都存在不同程度的空缺，而絕大部分校園廣播都是實(shí)時(shí)直播的，出現(xiàn)錯(cuò)誤很少可以立刻彌補(bǔ)，一些新人播音員甚至老成員都出現(xiàn)廣播時(shí)噴話筒、尖音嚴(yán)重、吐字吞音及發(fā)音氣虛等現(xiàn)象；二是廣播臺(tái)設(shè)備老化，運(yùn)營(yíng)資金短缺，難以開(kāi)展大型活動(dòng)，或者受資金限制導(dǎo)致每次活動(dòng)質(zhì)量參差不齊；三是距離感較大，無(wú)論是師生與播音員的距離愈加擴(kuò)大、難以進(jìn)行實(shí)時(shí)有效的互動(dòng)，還是播音影響范圍愈加縮小、校園很多區(qū)域如食堂難以有效涉及，都是制約著高校廣播臺(tái)的發(fā)展；四是廣播臺(tái)內(nèi)部分工較為模糊，有的節(jié)目編輯員專業(yè)素質(zhì)有些欠缺，導(dǎo)致節(jié)目質(zhì)量良莠不齊；五是無(wú)法及時(shí)得到節(jié)目的反饋，導(dǎo)致有時(shí)廣播節(jié)目出現(xiàn)“無(wú)人愿聽(tīng)”的尷尬局面。這些落后現(xiàn)象的原因大致有內(nèi)外兩個(gè)因素，即校園傳統(tǒng)廣播自身的落后和網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的強(qiáng)勢(shì)沖擊。

三、高校廣播臺(tái)今后的發(fā)展方向

對(duì)播音員的甄選要更加嚴(yán)格，并且及時(shí)給予一定專業(yè)知識(shí)和播音技巧的培訓(xùn)，提高播音質(zhì)量；給予外聯(lián)部足夠重視，并且全臺(tái)上下都要有“家“的意識(shí)，積極為廣播臺(tái)外聯(lián)盡自己一份力，不斷完善廣播臺(tái)硬件設(shè)施的建設(shè)，同時(shí)加大與市場(chǎng)相結(jié)合的力度，積極引進(jìn)外部資金，助力校園廣播更好的發(fā)展；重視開(kāi)展師生互動(dòng)，緊貼學(xué)生實(shí)際，不要僅僅滿足單方位的需求，同時(shí)也要兼顧多方反映問(wèn)題；積極吸取新興媒體如網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，積極對(duì)節(jié)目進(jìn)行反饋整理，與時(shí)俱進(jìn)滿足大學(xué)生多種形式的發(fā)展要求；必要時(shí)可以實(shí)現(xiàn)院校聯(lián)合舉辦活動(dòng)，開(kāi)拓新空間，站在更高水平上發(fā)展校園廣播；加大廣播臺(tái)的開(kāi)放力度，著眼于大方向進(jìn)行發(fā)展。

如今新興媒體快速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息越來(lái)越全球化，高校廣播臺(tái)應(yīng)該充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，把握有利時(shí)機(jī)，積極改變?nèi)鮿?shì)，從而突破校園廣播面臨的發(fā)展瓶頸，促進(jìn)高校廣播更好的發(fā)展。

（作者：保定學(xué)院漢語(yǔ)言文字專業(yè)在讀）