郭洪亮, 石笑賀

(福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福州 350108)

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足球改革背景下制約中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展因素
——以山東省濱州市中小學(xué)為例

郭洪亮, 石笑賀

(福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福州 350108)

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、邏輯分析法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)當(dāng)前足球改革時(shí)期制約中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素進(jìn)行剖析；針對(duì)目前現(xiàn)狀，探討了校園足球活動(dòng)發(fā)展之路，并提出切實(shí)可行的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：濱州市；中小學(xué)；足球運(yùn)動(dòng)；影響因素

2015年3月8日，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕11號(hào))，從國(guó)家層面的戰(zhàn)略高度，社會(huì)需求的現(xiàn)實(shí)狀況，從主客觀因素、體制性障礙、社會(huì)基礎(chǔ)、行業(yè)競(jìng)賽風(fēng)氣等方面揭示了1992年來(lái)足球改革失敗的原因，并把發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，從改革中國(guó)足球協(xié)會(huì)完善職業(yè)足球俱樂(lè)部建設(shè)和運(yùn)營(yíng)模式、競(jìng)賽體系及職業(yè)聯(lián)賽制度，發(fā)展校園足球與社會(huì)足球，改進(jìn)人才培養(yǎng)發(fā)展方式，推進(jìn)國(guó)家足球隊(duì)改革，加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)管理等十個(gè)方面著手，方案中把足球作為體育改革和學(xué)校體育發(fā)展的突破口，進(jìn)而在新的結(jié)構(gòu)中冠以固化的、合理的觀念，全面推進(jìn)中國(guó)足球改革，力度之大，規(guī)格之高，措施之全，從未有之[1]。目前我國(guó)足球改革發(fā)展迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇，但是仍有一部分中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)在發(fā)展過(guò)程中受主客觀因素的影響，發(fā)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，因此以山東濱州市中小學(xué)為例，結(jié)合足球改革的內(nèi)涵以及山東省濱州市的實(shí)際情況，探索一條適合中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展之路，從而為我國(guó)廣大中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)順利發(fā)展提供一定的參考。

1研究對(duì)象和研究方法

1.1研究對(duì)象

以山東省濱州市20所中小學(xué)足球布點(diǎn)學(xué)校為研究對(duì)象，20所學(xué)校以及足球的發(fā)展?fàn)顩r在整個(gè)濱州市具有代表性，其中小學(xué)為6所中學(xué)為14所。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、福建師范大學(xué)圖書(shū)館以及福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院資料室，檢索和查閱了近幾年國(guó)內(nèi)發(fā)表的相關(guān)文章和專著，并進(jìn)行收集整理、通過(guò)綜合分析、論證，從而形成了支撐研究的新觀點(diǎn)。

1.2.2專家訪談法

對(duì)濱州市20所中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況及現(xiàn)狀咨詢相關(guān)專家和學(xué)者，從不同角度了解濱州市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況以及現(xiàn)階段所存在的問(wèn)題，并討論解決問(wèn)題的方法，提出行之有效的對(duì)策。

1.2.3問(wèn)卷調(diào)查法

在制定調(diào)查問(wèn)卷之前，查閱了國(guó)內(nèi)相關(guān)的中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展的文獻(xiàn)，征求專家意見(jiàn)，閱讀大量有關(guān)社會(huì)調(diào)查的書(shū)籍，根據(jù)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求，制訂了體育教師、中小學(xué)生以及家長(zhǎng)的3份問(wèn)卷。

1.2.4邏輯分析法

采用對(duì)比、分析、歸納邏輯方法進(jìn)行研究。

1.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用Excel軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，找出足球改革背景下影響濱州市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素。

2研究結(jié)果與分析

2.1足球改革背景下濱州市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

2009年4月14日，在加強(qiáng)青少年體質(zhì)，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的背景下國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》(體群字〔2009〕54號(hào))，并公布了《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》，重點(diǎn)提到了建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，公布了競(jìng)賽組織活動(dòng)的程序、條件以及資金配置等方案細(xì)節(jié)[1]。足球改革方案未出臺(tái)之前足球運(yùn)動(dòng)在濱州市中小學(xué)尤其是小學(xué)的普及程度遠(yuǎn)不如其它體育類項(xiàng)目如乒乓球、田徑、籃球等。足球改革方案出臺(tái)之后，濱州市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)逐漸趨于普遍化，雖然以學(xué)校為基礎(chǔ)的足球人才培養(yǎng)體系還沒(méi)有建立和完善起來(lái)。目前，除無(wú)棣縣外, 其它縣區(qū)學(xué)校足球活動(dòng)開(kāi)展情況較之前有所提高, 但是仍存在很嚴(yán)重的問(wèn)題：各縣區(qū)中小學(xué)有足球隊(duì)的不到5所, 足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展主要集中在中學(xué)高中部, 小學(xué)大部分仍沒(méi)有開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng), 初中也只有少數(shù)學(xué)校有開(kāi)展。因此，必須清醒地認(rèn)識(shí)到：只有明晰中國(guó)體育尤其是學(xué)校體育發(fā)展的實(shí)際狀況，進(jìn)行制度設(shè)計(jì)尤其是法規(guī)的制定才是足球長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的切實(shí)保障。

2.2濱州市中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度與分析

中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)所持有的態(tài)度，對(duì)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用[3]。濱州市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展和全面普及離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，足球改革方案頒布之后，為了了解濱州市中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的支持情況，對(duì)濱州市中小學(xué)體育教師進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)體育教師的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的支持情況和對(duì)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的重視程度。由表1的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知：濱州市中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度是喜憂參半?！胺浅Ｖ匾暋闭急徽{(diào)查人數(shù)的6%，“比較重視”的為46%，“一般重視”的為28%，“不重視”的為20%。濱州市中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展總的來(lái)看還是比較重視和樂(lè)觀的，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，對(duì)濱州市中小學(xué)發(fā)展和普及足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)非常有利的條件。另外對(duì)于不重視的領(lǐng)導(dǎo)(主要來(lái)自于小學(xué))進(jìn)行訪談得出持不重視態(tài)度原因：擔(dān)心出現(xiàn)事故并造成不良影響；若是大力支持足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展會(huì)影響本地區(qū)的升學(xué)率；由于政府投入經(jīng)費(fèi)有限，足球經(jīng)費(fèi)支出較其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大。

2.3濱州市中小學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施情況分析

一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的好與壞，不僅受到學(xué)校的軟件設(shè)施的影響，同時(shí)也會(huì)受到硬件設(shè)施的影響與制約，中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也受這兩個(gè)因素的影響[3]。足球場(chǎng)地器材是足球體育教學(xué)、課外足球活動(dòng)和課余足球訓(xùn)練正常開(kāi)展的基本條件，是發(fā)展中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)最基本的設(shè)施條件。根據(jù)表2的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：濱州市中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的情況不容樂(lè)觀。在調(diào)查的20所濱州市足球布點(diǎn)中小學(xué)中，“非標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地”的占60%，“沒(méi)有場(chǎng)地”的為15%，“標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地”的為25%，足改之前，場(chǎng)地的稀缺是影響足球發(fā)展的最關(guān)鍵因素，濱州2個(gè)學(xué)校甚至3個(gè)學(xué)校平時(shí)共用一個(gè)場(chǎng)地。足改之后總體來(lái)看，濱州市中小學(xué)足球場(chǎng)地尤其是標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地相對(duì)足改之前已經(jīng)有了明顯的補(bǔ)充，但是仍然不能滿足學(xué)校足球教學(xué)、課外足球活動(dòng)和課余足球訓(xùn)練的需要，是一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。由于濱州市城區(qū)土地使用比較緊張、政府投資受限，通過(guò)擴(kuò)大足球場(chǎng)地來(lái)滿足足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不現(xiàn)實(shí)，需要在原有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)。

表2　中小學(xué)校足球場(chǎng)地情況

2.4濱州市中小學(xué)足球體育教師師資情況分析

足球?qū)I(yè)的體育教師，是開(kāi)展學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的軟件基礎(chǔ)[4]，雖然說(shuō)體育教師要一專多能，但是足球?qū)I(yè)的體育教師相對(duì)與別的專業(yè)的體育教師來(lái)說(shuō)，他們的足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)水平和足球理論只是一般都要比其它專業(yè)的體育教師要熟練和豐富，這就是“術(shù)業(yè)有專攻”的道理。所以說(shuō)，足球?qū)I(yè)的體育教師可以推動(dòng)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的良好的發(fā)展，對(duì)建設(shè)學(xué)校足球文化有著不可替代的作用[5]。從表3的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看：濱州市中小學(xué)體育教師的學(xué)歷水平比較高，理論水平比較不錯(cuò)，但是足球?qū)I(yè)的體育教師卻不是很多，足球體育教師的師資情況不容樂(lè)觀。在調(diào)查的50名體育教師當(dāng)中，“本科以上學(xué)歷”占調(diào)查人數(shù)的10%，“本科學(xué)歷”的占60%，“?？茖W(xué)歷”的占30%，在所有調(diào)查的體育教師中，只有3%的體育教師是足球?qū)I(yè)的，94%的體育教師是其它專業(yè)的，其它專業(yè)的體育教師以田徑專業(yè)為主，其次是籃球和武術(shù)專業(yè)，再者就是健美操專業(yè)。濱州市中小學(xué)校足球?qū)I(yè)的體育教師總得來(lái)看還是比較少的，對(duì)開(kāi)展和普及濱州市中小學(xué)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)是極為不利的。

表3　中小學(xué)體育教師學(xué)歷與專業(yè)情況

2.5濱州市中小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度分析

在一些歐洲足球強(qiáng)國(guó)，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)擁有良好社會(huì)形象的運(yùn)動(dòng)，使得青少年的家長(zhǎng)們樂(lè)于讓孩子將大量的精力和財(cái)力投入到這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中[6]。家長(zhǎng)對(duì)孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的支持程度直接影響了中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。所以家長(zhǎng)是中小學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)不可忽視的重要方面，需要高度關(guān)注。為了了解濱州市中小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和看法，隨機(jī)對(duì)100名臨沂市中小學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了問(wèn)卷，采取當(dāng)面發(fā)放當(dāng)面收回的方法，對(duì)濱州市中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)放100份，收回100份，回收率100%，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表4。

表4　家長(zhǎng)對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度情況統(tǒng)計(jì)

根據(jù)表4的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：在100個(gè)被調(diào)查的家長(zhǎng)中，對(duì)孩子參加足球運(yùn)動(dòng)非常支持的家長(zhǎng)占調(diào)查人數(shù)的7%，比較支持的占調(diào)查人數(shù)的10%，一般支持的占調(diào)查人數(shù)的60%，不太支持的占調(diào)查人數(shù)的15%，不支持占調(diào)查人數(shù)的12%。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，濱州市中小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)持一般支持態(tài)度的比例最高，說(shuō)明中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性不是很強(qiáng)，對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的重視程度不高。在不支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)中，有10個(gè)是女生學(xué)生家長(zhǎng)，可以看出女生家長(zhǎng)更不愿意孩子參與足球運(yùn)動(dòng)。通過(guò)與體育教師的交流和對(duì)專家的訪談，了解到家長(zhǎng)不愿意讓孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的原因是：怕耽誤學(xué)習(xí)、怕孩子受傷，厭惡中國(guó)足球黑哨和假哨，怕這種足球負(fù)面作用影響到孩子以后的發(fā)展，認(rèn)為孩子以后就算從事足球行業(yè)，也沒(méi)什么大的發(fā)展，說(shuō)明足球改革方案并未深入民心，改變家長(zhǎng)對(duì)足球價(jià)值觀念的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，因此導(dǎo)致了中小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性不高，態(tài)度不夠重視。

2.6中小學(xué)校學(xué)生對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度分析

體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和有限從事體育活動(dòng)的心里傾向。興趣是一個(gè)人最好的老師，對(duì)某項(xiàng)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目投入更多的時(shí)間和精力，才會(huì)有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)去參與和從事體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[7]。中小學(xué)生是參加足球運(yùn)動(dòng)的主體，他們對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，就直接影響了中小學(xué)生是否經(jīng)常參與足球運(yùn)動(dòng)，直接制約著中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。因此中小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度是影響足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主觀因素。從表5的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：中小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)是比較有興趣的，有17%的學(xué)生非常愿意參與足球運(yùn)動(dòng)，45.5%的學(xué)生愿意參與足球運(yùn)動(dòng)，有19.5% 的學(xué)生不愿意參與足球運(yùn)動(dòng)，18%的學(xué)生對(duì)是否參與足球運(yùn)動(dòng)持無(wú)所謂的態(tài)度?？偟脕?lái)看，喜歡足球運(yùn)動(dòng)的占調(diào)查人數(shù)的62.5%，說(shuō)明中小學(xué)校大部分學(xué)生樂(lè)意參與足球運(yùn)動(dòng)，但也有37.5%的學(xué)生不愿意參與足球運(yùn)動(dòng)。

表5　中小學(xué)校學(xué)生對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度調(diào)查

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

(1) 足球改革背景下濱州市中小學(xué)大部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的變化，使得足球運(yùn)動(dòng)逐漸趨于普遍化，但是部分小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)觀念并未受到足球改革的觸動(dòng)，使得小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況仍不容樂(lè)觀。

(2) 濱州市中小學(xué)足球師資力量的缺失，是影響濱州市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素。

(3) 由于濱州市城市用地比較緊張，導(dǎo)致了濱州市中小學(xué)學(xué)校體育場(chǎng)地十分有限，學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地更是有限，足球的器材設(shè)施也比較差，影響到體育教師足球課的正常開(kāi)展。

(4) 中小學(xué)參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度積極性比較高。但是，家庭方面的重視程度嚴(yán)重影響了中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，說(shuō)明足球改革并未真正深化部分人們對(duì)足球價(jià)值理念的改變。

3.2建議

(1) 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，深刻領(lǐng)會(huì)足球改革的本質(zhì)、目的，正確地認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，端正對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，大力開(kāi)展學(xué)校足球普及工作，積極培養(yǎng)足球后備人才。

(2) 建立和完善中小學(xué)聯(lián)賽體制，通過(guò)比賽促進(jìn)濱州市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

(3) 加強(qiáng)濱州市中小學(xué)校體育教師足球業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，提高中小學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)和足球業(yè)務(wù)水平。

(4) 加大體育經(jīng)費(fèi)投入，提高中小學(xué)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的積極性。根據(jù)學(xué)校的具體情況改善足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地配置，加長(zhǎng)課外活動(dòng)中的足球活動(dòng)時(shí)間，對(duì)足球比較感興趣的學(xué)生進(jìn)行業(yè)余足球訓(xùn)練，普及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)。

(5) 與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，傳達(dá)中國(guó)足球改革方案的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，改變家長(zhǎng)原有的足球觀念，從而得到家長(zhǎng)對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的支持。

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責(zé)任編輯：田靜

Research on the Factors Restricting Primary and Middle School Soccer Movement Development under the Present Soccer Reform Background ——Taking Primary and Middle School of Binzhou City of Shandong Province as an Example

GUO Hong-liang, SHI Xiao-he

(School of Sports Science, Fujian Normal University, Fuzhou 350108, China)

Abstract：By using literature and materials, questionnaire, on spot survey, logic analysis, mathematical statistics and so on, this paper analyzes the factors restricting primary and middle school soccer development at present reform stage, according to the status quo, discusses campus soccer development direction and gives feasible measures and suggestions.

Key words：Binzhou City; primary and middle school; soccer movement; influential factor

中圖分類號(hào)：G843

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1672-058X(2016)03-0124-05

作者簡(jiǎn)介：郭洪亮(1991-)，男，山東濱州無(wú)棣人，碩士研究生，從事體育教育訓(xùn)練學(xué)研究.

收稿日期：2016-01-07；修回日期：2016-02-17.

doi:10.16055/j.issn.1672-058X.2016.0003.024