趙曉燕

摘 要 大學(xué)生正處于青春期，各自的思想都比較活躍，都想彰顯自我的個(gè)性，這固然有利于學(xué)生個(gè)人的成長成才，但這樣為高校班級管理帶來了潛在的問題，從根本上解決學(xué)生問題，主要依靠學(xué)生信任的班委，他們是高校老師與學(xué)生之間的橋梁，是學(xué)生問題的踐行者與參與者。因此對于高校管理而言，高校班委管理工作就顯得至關(guān)重要。本文主要對高校班委管理工作作淺談。

關(guān)鍵詞 高校班委建設(shè) 制度建設(shè) 班委權(quán)限 班級文化

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

大學(xué)是當(dāng)代大學(xué)生成長成才及思想成熟的重要人生階段，這對于他們今后的人生都具有重要的決定性意義。然而高校是大學(xué)的重要陣地，加強(qiáng)高校陣地的管理與建設(shè)對高校學(xué)生的人生發(fā)展至關(guān)重要。然而班委會(huì)又是高校管理的重要組成部分也是高校管理的最小單元。因此建設(shè)具有戰(zhàn)斗力和凝聚力的班委會(huì)不僅對于高校管理至關(guān)重要，也對于高校學(xué)生的成長與成才有一定的促進(jìn)作用。班委會(huì)是班級建設(shè)的帶頭者也是班級建設(shè)的踐行者。在班級建設(shè)過程中，班委會(huì)應(yīng)起好帶頭作用，也應(yīng)及時(shí)地反映班級建設(shè)過程中存在的問題。下面就現(xiàn)行高校班委會(huì)所存在的問題和如何建設(shè)高校班委會(huì)展開探討。

1高校班委中存在的問題

（1）高校班委的積極性普遍不高，很容易產(chǎn)生疲怠現(xiàn)象。 問題的存在主要與現(xiàn)行高校班委會(huì)組織制度及缺乏行之有效的考核獎(jiǎng)懲機(jī)制有關(guān)，在很多高校的班委會(huì)從大一到大四（五）任職一成不變，班委會(huì)成員缺乏危機(jī)感，就很容易產(chǎn)生懈怠。同時(shí)，也缺乏行之有效的評價(jià)及獎(jiǎng)懲機(jī)制，缺乏對他們?nèi)粘９ぷ鞯目己思蔼?jiǎng)懲。

（2）任務(wù)分布不均衡，如何協(xié)調(diào)各班委之間的工作關(guān)系?，F(xiàn)行高校班委會(huì)很容易出現(xiàn)“一擔(dān)挑”的現(xiàn)象，建立目標(biāo)責(zé)任制主要讓各個(gè)班委會(huì)成員明確職責(zé)，更好地協(xié)調(diào)各個(gè)班委之間的工作關(guān)系。目標(biāo)責(zé)任制的建立有利于班級工作的有序進(jìn)行及班級更科學(xué)、民主地管理。

（3）班委會(huì)如何發(fā)揮主動(dòng)性。在現(xiàn)行高校班委會(huì)很普遍存在班委會(huì)形如虛設(shè)，只是班級輔導(dǎo)員及班主任的“傳話筒”，班委會(huì)做事畏手畏腳的現(xiàn)象。如何發(fā)揮班委會(huì)的主動(dòng)性，這就需要班級輔導(dǎo)員充分信任、授予班委充分的權(quán)限，這樣不僅可以減輕班級輔導(dǎo)員事事管的工作負(fù)擔(dān)，也有利于班級的民主、科學(xué)地管理。

（4）班委會(huì)如何去把握好“度”，協(xié)調(diào)好與老師及同學(xué)之間的關(guān)系。作為班委會(huì)事務(wù)的踐行者和解決者，它也不能夠事事管，也不能夠事事管，要把握好“度”，也要充分調(diào)動(dòng)班級學(xué)生參與班級事務(wù)的積極性。把握好“度”，協(xié)調(diào)好與老師及同學(xué)之間的關(guān)系這就需要班委會(huì)明確自己的職責(zé)和權(quán)限。只有這樣，才能夠更好地做好班級管理工作，同時(shí)也能充分調(diào)動(dòng)班級學(xué)生參與班級事務(wù)的積極性。

2完善高校班委會(huì)的建設(shè)

（1）加強(qiáng)班委會(huì)制度建設(shè)。建設(shè)健全的班委會(huì)組織制度是班級各項(xiàng)管理工作順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)及保障。班委會(huì)組織制度主要包括班級財(cái)務(wù)制度、例會(huì)制度及班委會(huì)的選拔、任命辦法等，班委會(huì)組織制度它使得班級管理有據(jù)可依、有章可循，同時(shí)班級組織制度不是一成不變的，它需要在實(shí)踐中、不斷結(jié)合本班實(shí)際情況不斷地加以完善與健全。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)班委的目標(biāo)責(zé)任制，就是要明確各個(gè)班委會(huì)成員的職責(zé)，避免出現(xiàn)個(gè)別班委會(huì)成員“一擔(dān)挑”的現(xiàn)象。明確目標(biāo)責(zé)任并不意味著班委會(huì)部門之間不需要相互合作，而是在合作中有分工，分工中有合作。

（2）增強(qiáng)信任、授予班委充分的權(quán)限。輔導(dǎo)員合理地授權(quán)于班委會(huì)，不僅可以提高班委會(huì)的辦事效率，也有利于班級的民主管理及班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在合理授權(quán)的條件下，班委可以發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行科學(xué)、民主的班級管理，同時(shí)也能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理工作。然而輔導(dǎo)員也不能過分的授權(quán)，由于班委會(huì)本身的局限性，缺乏系統(tǒng)地管理知識的學(xué)習(xí)，難免會(huì)發(fā)生班級管理的過失，但一味的集中班級管理權(quán)，這樣班委會(huì)就形如虛設(shè)，不利于班級的科學(xué)管理。因此，只有在合理授權(quán)，充分相信班委會(huì)的基礎(chǔ)上，才能更加科學(xué)、民主的管理好班級。

（3）加強(qiáng)交流、培養(yǎng)積極的班級文化。班級文化內(nèi)容是由班級的物質(zhì)文化和精神文化所組成，集中體現(xiàn)班集體內(nèi)獨(dú)特的價(jià)值觀與思想觀念，一個(gè)積極、充滿正能量的班級文化有利于班委會(huì)的建設(shè)，兩者相互相成、相互促進(jìn)。一方面，班級物質(zhì)文化建設(shè)是精神建設(shè)的基礎(chǔ)，良好的物質(zhì)生活環(huán)境有利于班級文化建設(shè)，高校班級同時(shí)也是由若干個(gè)宿舍組成，因此良好的宿舍文化對班級文化建設(shè)有良好的推動(dòng)作用。例如，在班級制定嚴(yán)格的宿舍衛(wèi)生檢查、評比、獎(jiǎng)懲制度，由班委會(huì)或院學(xué)生會(huì)等實(shí)行。良好的衛(wèi)生環(huán)境對于優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成有著重要意義。另一方面，班級精神文化建設(shè)是班級文化建設(shè)的上層建筑，它對班級物質(zhì)文化建設(shè)有一定的指導(dǎo)作用。班級精神文化對整個(gè)班級建設(shè)及班委會(huì)建設(shè)有著重要意義。班級精神是指學(xué)校在發(fā)展過程中，各個(gè)班級形成的班級共同認(rèn)同的信念、思想及行為準(zhǔn)則的綜合。它是班級之魂，推動(dòng)著班級的整個(gè)建設(shè)和發(fā)展。良好的班級精神對于學(xué)生的成長成才有著重要意義，甚至對于整個(gè)學(xué)校發(fā)展而言，也顯得尤為重要。班級精神文化對于形成團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力、有凝聚力的班委會(huì)至關(guān)重要。

高校班委管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，同時(shí)高校班委會(huì)建設(shè)對于班級及學(xué)校建設(shè)至關(guān)重要。需要班級輔導(dǎo)員注重班委會(huì)的團(tuán)隊(duì)選拔、建設(shè)及管理。在高校班委管理過程中，班級輔導(dǎo)員需要不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，注重高校班委會(huì)制度建設(shè)、充分授權(quán)班委會(huì)及班級文化的形成，推動(dòng)高校班委管理工作向新的平臺(tái)發(fā)展。

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