吳大鵬

【摘 要】文章結(jié)合筆者實(shí)施視唱練耳活動(dòng)的體會(huì)，在簡(jiǎn)要論述視唱練耳的基本概念與主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從不同的角度系統(tǒng)分析了視唱練耳活動(dòng)對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的重要作用，并由此提出了鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中視唱練耳的具體方法和措施。這一方面使我們深化了對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)中視唱練耳重要價(jià)值的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)此方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動(dòng)；另一方面也能夠?yàn)榫唧w的視唱練耳學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練技巧提供必要的指導(dǎo)與借鑒價(jià)值，由此提高鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中視唱練耳訓(xùn)練的質(zhì)量和效率。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳 鋼琴學(xué)習(xí) 重要作用

視唱練耳的基本概念與主要內(nèi)容

1.視唱練耳的基本概念

視唱練耳是視譜即唱和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的總稱(chēng)。前者主要是要求學(xué)生能夠按照樂(lè)譜中所呈現(xiàn)出的一切要求，準(zhǔn)確地彈出或者是唱出曲調(diào)、音樂(lè)作品的音高、音程、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式音色與情感等，即看著樂(lè)譜能夠順利地進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)；而后者則是要求學(xué)生擁有一定的音樂(lè)節(jié)奏辨別能力、音樂(lè)記憶能力和音樂(lè)體悟能力等，從而專(zhuān)業(yè)化地進(jìn)行音樂(lè)的聆聽(tīng)、記憶與認(rèn)知等，因此，我們可以將視唱練耳概括為“唱”和“聽(tīng)”。

2.視唱練耳的主要內(nèi)容

從更加細(xì)化的角度來(lái)說(shuō)，視唱練耳主要包括“視”“唱”“聽(tīng)”和“記”四個(gè)方面的基本內(nèi)容。其中，“視”即“識(shí)譜”的能力，一方面要求學(xué)生能夠順利地閱讀樂(lè)譜中的樂(lè)句、音符、力度記號(hào)、表情記號(hào)、速度變化符號(hào)以及其他方面記載音樂(lè)作品的符號(hào)等；另一方面則要求學(xué)生能夠深刻體悟樂(lè)譜背后的思想內(nèi)涵與情感意蘊(yùn)，深化對(duì)樂(lè)譜的理解和認(rèn)識(shí)，由此為接下來(lái)的音樂(lè)演奏活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，從而順利地展現(xiàn)特定作品應(yīng)有的藝術(shù)特征?！俺敝饕恰把葑唷被蛘呤恰案璩钡哪芰?，即在“視”的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)嫻熟且高水平的演奏技巧或者是歌唱技巧，根據(jù)曲譜調(diào)性與節(jié)奏，順利地完成作品的表演活動(dòng)，并一定要保證其音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)和應(yīng)有的表現(xiàn)力等?！奥?tīng)”則是要求學(xué)生能夠依靠自己的聽(tīng)覺(jué)準(zhǔn)確地分辨出鋼琴?gòu)椬喑龅暮拖摇⒁舫?、?jié)奏與音色等。而“記”一方面要求學(xué)生根據(jù)自己聽(tīng)到的樂(lè)曲內(nèi)容，能夠運(yùn)用五線譜再準(zhǔn)確地寫(xiě)下來(lái)；另一方面則是要求學(xué)生能夠通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練與有意識(shí)的記憶活動(dòng)，在內(nèi)心深處牢牢記住樂(lè)曲內(nèi)容，從而達(dá)到脫譜演奏的目標(biāo)。

視唱練耳在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要價(jià)值

1.提高學(xué)生的識(shí)譜與視奏能力

視唱練耳的重要內(nèi)容之一便是培養(yǎng)學(xué)生既要會(huì)“看”，同時(shí)還必須能“奏”，即要能夠順利地閱讀樂(lè)譜中的樂(lè)句、音符、力度記號(hào)、表情記號(hào)、速度變化符號(hào)以及其他方面記載音樂(lè)作品的符號(hào)及其各種背后潛在的思想內(nèi)涵與情感意蘊(yùn)等，據(jù)此能夠通過(guò)自己嫻熟且高水平的演奏技巧，根據(jù)譜中所看到的符號(hào)內(nèi)容，順利地完成作品的表演活動(dòng)，并一定要保證其音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)和應(yīng)有的表現(xiàn)力等。

2.深化學(xué)生對(duì)于曲目的理解和認(rèn)識(shí)

視唱練耳訓(xùn)練中無(wú)論是“奏”，還是“聽(tīng)”基本內(nèi)容之一都是要求學(xué)生能夠深刻體悟特定鋼琴作品的曲式結(jié)構(gòu)與聲樂(lè)符號(hào)背后所潛在的思想內(nèi)涵和情感意蘊(yùn)，了解藝術(shù)家創(chuàng)作作品的初衷等，由此才能真正體悟特定鋼琴作品的聽(tīng)覺(jué)審美特征和情感思想，或者是在演奏特定鋼琴作品的時(shí)候，能夠在原汁原味地表達(dá)其原有的思想內(nèi)涵與情感意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，融入自己對(duì)該作品的理解和認(rèn)識(shí)，使作品呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代感，給人以新的審美享受和情感體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)

視唱練耳訓(xùn)練的核心任務(wù)之一便是要通過(guò)大量的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)于鋼琴作品的鑒賞與體悟能力，其中內(nèi)容之一便是要在潛移默化之中培養(yǎng)學(xué)生在內(nèi)心深處建立一套標(biāo)準(zhǔn)的音樂(lè)評(píng)價(jià)尺度，能夠準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)鋼琴演奏的準(zhǔn)確性、音色質(zhì)量與情感表達(dá)效果等。這是提高學(xué)生鋼琴演奏質(zhì)量與欣賞水平不可或缺的重要素養(yǎng)之一，是視唱練耳訓(xùn)練的重要目標(biāo)。

4.提高學(xué)生的演奏水平

視唱練耳課程，無(wú)論是進(jìn)行“視”“奏”的訓(xùn)練，還是進(jìn)行“聽(tīng)”“記”的訓(xùn)練，核心目標(biāo)都是為了鍛煉學(xué)生識(shí)譜、演奏、聽(tīng)辨、記憶的能力，增強(qiáng)其鋼琴演奏的綜合素質(zhì)，為將來(lái)鋼琴脫譜演奏、鋼琴作品分析行為奠定基礎(chǔ)，最終提高學(xué)生的演奏水平。

視唱練耳在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中的訓(xùn)練方式

1.加強(qiáng)視唱練耳與基本樂(lè)理的融會(huì)貫通

視唱練耳的重要內(nèi)容之一是要求學(xué)生能夠根據(jù)樂(lè)譜中的一切要求，準(zhǔn)確而嫻熟地演奏出樂(lè)曲的音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏、調(diào)式、拍子與音程等，即要能夠進(jìn)行看譜演奏活動(dòng)。這要求學(xué)生不僅要具備深厚的樂(lè)理知識(shí)，而且還必須應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的演奏活動(dòng)等，使鋼琴演奏的實(shí)踐操作過(guò)程得到基本樂(lè)理知識(shí)的指導(dǎo)和支持，由此既可以提高視唱練耳的質(zhì)量和效率，又能夠進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)于基本樂(lè)理的掌握和運(yùn)用等。具體來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)做好以下三個(gè)方面的工作：一是要在視唱之前，運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)做好識(shí)譜的準(zhǔn)備工作。二是要進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)，即運(yùn)用樂(lè)理課上所掌握的各種節(jié)奏樣式，分析樂(lè)譜各個(gè)段落的節(jié)奏類(lèi)型，隨后再進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)，以此為鋼琴演奏中音高的把握和控制奠定基礎(chǔ)。三是要能夠?qū)⒒緲?lè)理中的音值組合法和省略記譜法相結(jié)合，應(yīng)用到聽(tīng)音記譜的訓(xùn)練過(guò)程之中，從而在實(shí)際演奏過(guò)程中，能夠?qū)⒊橄笮缘臉?lè)理價(jià)值變得更加形象直觀。

2.加強(qiáng)視唱練耳與曲式分析的融會(huì)貫通

曲式分析是順利完成鋼琴演奏活動(dòng)的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，曲式是由一個(gè)個(gè)的標(biāo)記、符號(hào)、樂(lè)句、樂(lè)段與樂(lè)章組成，是整個(gè)鋼琴作品的邏輯結(jié)構(gòu)。學(xué)生加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的分析，不僅可以深化學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲符號(hào)的認(rèn)識(shí)，為順利地進(jìn)行鋼琴演奏活動(dòng)奠定基礎(chǔ)；還可以深化對(duì)鋼琴作品思想內(nèi)涵與情感意蘊(yùn)的了解和認(rèn)識(shí)，為鋼琴的二度創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。視唱練耳在鋼琴訓(xùn)練過(guò)程中的曲式分析主要是以樂(lè)句（一般為4小節(jié)）為主的基本單位和以樂(lè)段（一般為8小節(jié)）為主的基本單位。其中，樂(lè)段是鋼琴訓(xùn)練曲式結(jié)構(gòu)比較完整的單位，包括單樂(lè)段、復(fù)樂(lè)段、樂(lè)段聚集三種類(lèi)型，主要是用來(lái)鍛煉學(xué)生的綜合鋼琴樂(lè)曲分析能力。我們?cè)谝暢毝?xùn)練過(guò)程中主要是以單樂(lè)段、復(fù)樂(lè)段和樂(lè)段聚集為主。具體來(lái)說(shuō)，在拿到曲譜之后，學(xué)生要能夠結(jié)合自己所掌握的樂(lè)理知識(shí)，來(lái)系統(tǒng)分析整個(gè)樂(lè)曲中各個(gè)標(biāo)記、各個(gè)符號(hào)以及各個(gè)樂(lè)句之間的基本關(guān)系，深刻體悟作品背后的思想內(nèi)涵與情感意蘊(yùn)，據(jù)此來(lái)理解作品中的音色、調(diào)性以及情緒變化、輕重緩急、發(fā)展趨勢(shì)方面的內(nèi)容，最終發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并運(yùn)用嫻熟的鋼琴演奏技巧和高水平的鋼琴表現(xiàn)能力，將鋼琴作品中沉默的音符轉(zhuǎn)變成富有聽(tīng)覺(jué)沖擊力、情感感染力的音響。

3.加強(qiáng)視唱練耳與鋼琴技能課的融會(huì)貫通

教師要能夠主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生形成良好的音樂(lè)語(yǔ)句感以及自覺(jué)的樂(lè)句呼吸意識(shí)，從而根據(jù)樂(lè)譜中力度、速度、強(qiáng)弱、呼吸記號(hào)以及各種表情術(shù)語(yǔ)標(biāo)記等，運(yùn)用自己的各種演奏技巧，來(lái)順利地進(jìn)行鋼琴演奏活動(dòng)，從而展現(xiàn)特定鋼琴作品應(yīng)有的藝術(shù)審美特征與情感表達(dá)效果。

4.要從整體上堅(jiān)持正確的訓(xùn)練原則

要想提高視唱練耳的訓(xùn)練效率與訓(xùn)練質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持正確的訓(xùn)練原則：一是要能夠選擇形式多樣、內(nèi)容豐富而又具有較高藝術(shù)價(jià)值的視唱曲目作為訓(xùn)練內(nèi)容；二是要能夠?qū)⒒緲?lè)理、曲式、和聲與鋼琴即興伴奏等內(nèi)容在視唱練耳課程中進(jìn)行綜合運(yùn)用；三是要能夠堅(jiān)持因材施教的人才培養(yǎng)理念。因此，廣大教師必須在深入分析學(xué)生音樂(lè)背景的情況下，制定出合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，制定系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，建構(gòu)完美的教學(xué)模式等，核心目的就是為了適應(yīng)不同學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力與知識(shí)需求情況，由此能夠激發(fā)每一位學(xué)生參與鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠從視唱練耳訓(xùn)練中有所收獲。

總體來(lái)說(shuō)，由于視唱練耳課程對(duì)于學(xué)生鋼琴綜合素養(yǎng)要求較高，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)難度比較大，因此，我們一方面要加強(qiáng)視唱練耳與基本樂(lè)理、曲式分析、鋼琴技能課的融會(huì)貫通；另一方面則要堅(jiān)持精選曲目、知識(shí)綜合運(yùn)用和因材施教三個(gè)方面的基本原則，由此才能真正提高視唱練耳的訓(xùn)練質(zhì)量和訓(xùn)練效果，發(fā)揮其應(yīng)有的功能價(jià)值。

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作者單位：西安文理學(xué)院 陜西西安